學(xué)會閱讀

前言

　　閱讀是學(xué)生的個性化行為，他們往往在主動的閱讀活動中，活躍思維，培育情感，加強體驗，鞏固理解，有所感悟和思考，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。我們讓學(xué)生學(xué)會閱讀欣賞，就是要使他們從一切文學(xué)知識的閱讀與欣賞中獲得美好情感的體驗，激發(fā)起他們熱愛語文、喜愛文學(xué)的興趣，汲取中華文化的精神精髓，以滋養(yǎng)生命的活力?！　￠喿x的意義在于它是一個多方面吸收的學(xué)習(xí)活動，可以使學(xué)生開闊視野、積累知識、發(fā)展智力、陶冶情操，對學(xué)生的思想品德、人格氣質(zhì)、審美修養(yǎng)以及精神世界起著潛移默化的影響。從這個意義上來說，閱讀是促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展的一個重要手段。閱讀能力是當(dāng)代學(xué)生必須具備的語文素質(zhì)之一，任何忽視和輕視閱讀能力的看法和做法都是不足取的?！　W(xué)會閱讀欣賞是語文學(xué)習(xí)中的一項基本技能，閱讀能力又可以分解為在閱讀中掃除文字障礙的能力，在閱讀中使用字（詞）典以及其他工具書的能力，在閱讀中點點畫畫做好筆記的能力，以及分段分層、概括段意層意、歸納中心思想、體會寫作方法、領(lǐng)會重要詞句的能力等，對于這些能力應(yīng)全面均衡把握，不應(yīng)偏廢。閱讀能力的培養(yǎng)和提高與任何其他能力的培養(yǎng)一樣，要由易到難、由淺入深，一步一個腳印地循序漸進(jìn)。訓(xùn)練時應(yīng)由字、詞到句，由句到段，由段到段落，再由段落到整篇，從讀通到讀懂，進(jìn)而到讀好，拾級而上。閱讀訓(xùn)練要講究綜合操作，不僅要眼到、口到，更要心到和手到?！安粍庸P墨不讀書”，因為能力是從操練與感悟中不斷獲得和強化的。

內(nèi)容概要

　　我們讓學(xué)生學(xué)會閱讀欣賞，就是要使他們從一切文學(xué)知識的閱讀與欣賞中獲得美好情感的體驗，激發(fā)起他們熱愛語文、喜愛文學(xué)的興趣，汲取中華文化的精神精髓，以滋養(yǎng)生命的活力。

書籍目錄

第一編 閱讀訓(xùn)練精選1.美麗的清晨2.落日3.烏鴉兄弟4.我愛水仙花5.把蟲子放進(jìn)嘴里的人6.慧眼識珠7.聽8.風(fēng)和我9.扔手帕10.美麗的銀河11.士別三日 刮目相看12.四季的聯(lián)想13.春天來到校園里14.會說話的燈15.清晨，我們站在山頭上16.森林服裝店17.金鳳蝶飛來了18.蠟燭19.誰是最佳演員20.三個朋友21.媽媽喜歡吃魚頭22.____23.陽光24.蹲下的不只是身子25.沃爾特·迪斯尼和米老鼠26.都是手表惹的“禍27.拾貝殼的小女孩28.月亮姑娘做衣裳29.可愛的小雞30.春31.快媽媽32.小熊維尼33.李子核34.“檢驗師”鴿子35.珍珍喜愛大企鵝36.我給奶奶送陽光37.可愛的駱駝媽媽38.老師的眼睛39.生活中的小鏡頭40.美麗的心靈41.攀登42.想當(dāng)孫子的奶奶43.水盆與大海44.一個有魔力的字眼45.夏夜46.一次家庭考試47.追上了48.____49.草莓50.小松鼠看錯了51.鑰匙52.上課鈴響以后53.智慧海豚54.山村小路上55.酷熱的盛夏56.愛的教育57.媽媽是一座山58.冰心奶奶的信59.雨中60.時光老人與流浪漢第二編 閱讀方法與知識指導(dǎo)[閱讀方法指導(dǎo)]1.學(xué)會預(yù)習(xí)2.學(xué)會認(rèn)真聽課3.學(xué)會復(fù)習(xí)4.學(xué)會提出疑問5.學(xué)會準(zhǔn)確而快速地背誦6.學(xué)會理解文章的一般方法[閱讀知識指導(dǎo)]1.學(xué)會查字典理解詞義2.聯(lián)系上下文理解詞義3.把握文中的關(guān)聯(lián)詞語4.辨析近義詞和尋找反義詞5.按要求將詞語歸類參考答案

章節(jié)摘錄

　　9.扔手幅　　早晨，上課的預(yù)備鈴響了，嚴(yán)亮怎么還沒來呢？忽然，我從二樓教室窗口望見了嚴(yán)亮，他還呆呆地站在校門口，不知道在干什么？我大聲喊：“嚴(yán)亮，快上來呀！”　　嚴(yán)亮抬起頭，指指校門口，又拍拍口袋。我明白了：衛(wèi)生員正在校門口查衛(wèi)生，嚴(yán)亮準(zhǔn)是忘記帶手帕了。我想起那天晚上，嚴(yán)亮特地到我家來，幫我弄懂了兩道數(shù)學(xué)題。現(xiàn)在，他有困難，我能不幫忙嗎？　　我連忙摸出自己的手帕，用白紙包好，不管嚴(yán)亮一個勁地擺手，還是把紙包扔給了嚴(yán)亮。　　“丁零零……”上課鈴響了，嚴(yán)亮和我一起坐下。老師說：“請大家把手帕放在桌上，衛(wèi)生員要來檢查?！薄　∈裁矗€要檢查？這可把我急壞了?！　⌒l(wèi)生員走到我們身邊，指著桌面說：“怎么，你們都沒帶手帕？”　　“不，”嚴(yán)亮小聲說，“是我沒帶手帕?！薄　∵@時，老師走過來，把手帕放在我的面前，說：“這是你扔的吧？能這樣幫助好朋友嗎？”　　我怪不好意思的，心里想：是的，不能這樣幫助好朋友，還是嚴(yán)亮做得對！

編輯推薦

　　豐富多元的閱讀欣賞內(nèi)容　　自由多元的閱讀欣賞方法

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