職業(yè)經(jīng)理人教程

前言

在我國改革開放、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型深入發(fā)展的今天，一個越來越清晰的事實是：社會發(fā)展的基礎(chǔ)在經(jīng)濟，經(jīng)濟發(fā)展的主體是企業(yè)，企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在人才，而企業(yè)人才的重心在富有責任意識、開拓精神和管理能力的企業(yè)家：經(jīng)理人。正是在這樣的意義上，可以說推動企業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)經(jīng)濟繁榮和社會進步的一個十分重要的因素，就是培育和促進大批優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人的成長。職業(yè)經(jīng)理人的成長雖然要有社會客觀環(huán)境和企業(yè)體制、機制的保證，但內(nèi)因卻取決于經(jīng)理人本身的身份自覺、思想意識和事業(yè)追求。為此，我們考慮通過《職業(yè)經(jīng)理人教程》一書，從經(jīng)理人的職業(yè)定位著手，力求在理論與實踐、觀念與行為、智慧與能力、素質(zhì)與形象的結(jié)合上，闡明職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)有的自我理解、敬業(yè)精神、境界視野，進而系統(tǒng)闡述企業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化、制度化發(fā)展中的應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)能，闡述現(xiàn)代中國職業(yè)經(jīng)理人的道德品性、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力的要求及其培養(yǎng)訓練。在編寫的指導思想上，《職業(yè)經(jīng)理人教程》將堅持科學性、前沿性和現(xiàn)實性的結(jié)合，力圖體現(xiàn)以下四個特色：融攝學理新知。職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)能的企業(yè)管理知識和實務(wù)能力，有基礎(chǔ)性很強的一面，也有追隨形勢、不斷更新發(fā)展的另一面。

內(nèi)容概要

　　《職業(yè)經(jīng)理人教程》從經(jīng)理人的職業(yè)定位著手，力求在理論與實踐、觀念與行為、智慧與能力、素質(zhì)與形象的結(jié)合上，闡明職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)有的自我理解、敬業(yè)精神、境界視野，進而系統(tǒng)闡述企業(yè)經(jīng)理人職業(yè)化、制度化發(fā)展中的應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)能，闡述現(xiàn)代中國職業(yè)經(jīng)理人的道德品性、知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能力的要求及其培養(yǎng)訓練。

書籍目錄

前言第一章 經(jīng)理人職業(yè)素質(zhì)第一節(jié) 經(jīng)理人職業(yè)定位一、經(jīng)理人階層的形成二、委托一代理關(guān)系與經(jīng)理人職業(yè)三、公司治理結(jié)構(gòu)與經(jīng)理人職位四、職業(yè)經(jīng)理人定義辨析第二節(jié) 職業(yè)經(jīng)理人身份認同一、社會身份二、企業(yè)角色三、文化意涵第三節(jié) 職業(yè)經(jīng)理人使命責任一、企業(yè)使命與企業(yè)責任二、經(jīng)理人使命感三、經(jīng)理人責任心第四節(jié) 職業(yè)經(jīng)理人權(quán)利義務(wù)一、責任、權(quán)力與權(quán)利二、權(quán)利保障三、權(quán)利維護四、義務(wù)承擔第五節(jié) 職業(yè)經(jīng)理人資質(zhì)評價一、一項制度化建設(shè)工程二、資格標準體系三、業(yè)績評估規(guī)范第二章 職業(yè)經(jīng)理人戰(zhàn)略謀劃力第一節(jié) 企業(yè)戰(zhàn)略謀劃第二節(jié) 企業(yè)戰(zhàn)略體系第三節(jié) 企業(yè)戰(zhàn)略管理第四節(jié) 當代企業(yè)戰(zhàn)備前沿第三章 職業(yè)經(jīng)理人執(zhí)行力第一節(jié) 執(zhí)行：戰(zhàn)略決策實施第二節(jié) 經(jīng)理人執(zhí)行力內(nèi)涵第三節(jié) 創(chuàng)建高效執(zhí)行力組織第四節(jié) 確立企業(yè)執(zhí)行體系第四章 職業(yè)經(jīng)理人領(lǐng)導力第五章 企業(yè)競爭優(yōu)勢塑造第六章 企業(yè)系統(tǒng)管理水平提升第七章 經(jīng)理人與人力資源管理第八章 經(jīng)理人與企業(yè)文化建設(shè)第九章 經(jīng)理人與企業(yè)經(jīng)濟法制第十章 經(jīng)理人與學習型組織附錄后記

章節(jié)摘錄

第一章 經(jīng)理人職業(yè)素質(zhì)“職業(yè)經(jīng)理人”概念，主要就企業(yè)(公司)而言，但又不局限于行業(yè)的、職業(yè)崗位的范疇，而側(cè)重在其身份認同、使命責任、權(quán)利義務(wù)、資格標準的意義上層開闡述。第一節(jié) 經(jīng)理人職業(yè)定位一、經(jīng)理人階層的形成1.經(jīng)理人職業(yè)定位從歷史的角度看，世界上最早的職業(yè)經(jīng)理人當是工9世紀中葉在美國鐵路運輸業(yè)中出現(xiàn)的“專業(yè)貨運計劃人員”。當時，美國鐵路貨物運輸雖已進入正式運營階段，但整體貨運的連續(xù)性尚未形成，自身運行管理亦不成體系，分屬各地區(qū)領(lǐng)主所有的軌道機車、車輛等無法統(tǒng)一調(diào)動和協(xié)調(diào)運行，經(jīng)常造成列車運行無序、延緩，貨物缺損、遺失，重大事故頻出。人們在總結(jié)和反思鐵路貨運中的問題時，首先考慮了鐵路資產(chǎn)所有權(quán)和貨運經(jīng)營權(quán)的分離，決定選擇一批專業(yè)的貨運計劃人員，掌管貨運調(diào)度、運行和督促，并規(guī)定這批專業(yè)貨運計劃人員由政府統(tǒng)一付薪，不得接受各鐵路資產(chǎn)所有者的資金和賄賂，并確認他們新的職業(yè)身份和社會地位，同時制定嚴格的懲處條例，如有違反行業(yè)規(guī)則和職業(yè)規(guī)范，即予以開除且終身不得從事此項職業(yè)。由于這批計劃人員有專業(yè)能力和職業(yè)身份，有很強的敬業(yè)精神，薪酬很高，又廣受社會公眾尊重，再加上嚴格的獎懲措施，促使他們十分珍惜所從事的職業(yè)，視職業(yè)前程為生命，從而培育和形成了專業(yè)經(jīng)理人必須具備的職業(yè)意識和負責精神。所以，在早期管理思想史上，“經(jīng)理人”一詞來自英文Manager，就指“對其他人的工作負責任的人”。

后記

《職業(yè)經(jīng)理人教程》的編寫由上海市經(jīng)濟管理干部學院、上海市職業(yè)能力考試院資產(chǎn)管理人才認證中心組織實施，成員主要是華東師范大學、上海市經(jīng)濟管理干部學院、上海市委黨校、上海大學、上海師范大學的教師及部分企業(yè)家，是一個高校、培訓學院與企業(yè)三結(jié)合組成的協(xié)作團隊。本《教程》采取集中研究探討和分頭撰寫相結(jié)合方式，修改時又數(shù)易其稿，前后歷時一年半方成。上海市人事局副局長陳皓對本書編寫十分關(guān)心，給予許多支持。主編、上海市國資委巡視員張成鈞主持全書的審閱、定稿。副主編施炎平、樊鵬負責本教程的策劃、撰寫、修改、統(tǒng)稿及定稿。本書統(tǒng)稿過程中亦采納了上海市國資委副主任劉燮提出的一些修改意見。本《教程》各章撰稿人分別為：前言和第一章：施炎平；第二章：陳幼其、王象山；第三章、第五章：王象山；第四章、吳雙；第六章：施炎平、羅健生；第七章：郭慶松；第八章：顧駿；第九章：許長華；第十章：倪峻；附錄：施炎平。樓榮強、周建華擔任全書的組織協(xié)調(diào)，參與編輯工作。唐存標、劉衛(wèi)東參與資料整理和部分編輯事務(wù)。對各位參與者的辛勤努力和工作成效，一并表示感謝。編寫職業(yè)經(jīng)理人教育培訓教材，學理性和實踐性都很強，既有現(xiàn)實針對性要求，又有前瞻性考慮。我們所做的是一次探索，歡迎讀者提出批評意見和積極建議。

編輯推薦

《職業(yè)經(jīng)理人教程》將堅持科學性、前沿性和現(xiàn)實性的結(jié)合，力圖體現(xiàn)以下四個特色：融攝學理新知。職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)能的企業(yè)管理知識和實務(wù)能力，有基礎(chǔ)性很強的一面，也有追隨形勢、不斷更新發(fā)展的另一面。

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