小學生作文教練-句.段

前言

　　這套《小學生作文教練》叢書是在新課程標準理論指導下，結合新課程實施中豐富的語文實踐編寫而成的。我們力爭在叢書的體例與內容上與新課程接軌。不僅重視教師的“教”，更重視學生的“練”，力爭使小學作文訓練體系化、科學化，努力建構具有新課程特質的新的小學生作文訓練教材?！　∈紫?，我們來解釋一下“教練”二字。在這里，“教練”二字有其特定的含義：一是指“教”，即老師的“教”，它已不是傳統(tǒng)意義上的“師者，傳道授業(yè)解惑也”，而是從傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者、合作者、幫助者、指導者。我們努力在叢書中，通過一些活動形式的設計，體現(xiàn)師生關系的交往互動；二是指“練”，即學生的訓練。新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，但并不否認訓練的意義，相反，在新的語文課程標準中，特別強調指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，……在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律?！边@套叢書的一個亮點便是強化學生的語文實踐活動，即強化學生的訓練。

內容概要

　　這套《小學生作文教練》叢書是在新課程標準理論指導下，結合新課程實施中豐富的語文實踐編寫而成的。我們力爭在叢書的體例與內容上與新課程接軌。不僅重視教師的“教”，更重視學生的“練”，力爭使小學作文訓練體系化、科學化，努力建構具有新課程特質的新的小學生作文訓練教材。

書籍目錄

第一篇句一、說清楚一句話二、寫通順一句話三、理清楚一句話四、看一幅圖說一句話五、看一幅圖說幾句話六、看多幅圖說幾句話七、怎樣把句子寫得準確、詳細、生動成功自測一成功自測二成功自測三第二篇段一、怎樣組句成段二、看一幅圖寫一段話三、看多幅圖寫一段話四、怎樣寫出內容具體的寫人段落五、怎樣寫出內容具體的記事段落六、怎樣寫出內容具體的寫景段落七、怎樣寫出內容具體的狀物段落成功自測

圖書封面

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