高中一年級(jí)-全能力作文訓(xùn)練

內(nèi)容概要

本套叢書(shū)的所有努力最終將歸為三項(xiàng)具體目標(biāo)和追求：生活、應(yīng)試和創(chuàng)作。    寫(xiě)作是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)生活，為邁入社會(huì)打下了基礎(chǔ)，這也是素質(zhì)教育的基本導(dǎo)向。為此，我們?cè)O(shè)置了各類應(yīng)用文體的寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，在全部囊括新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各類應(yīng)用文基礎(chǔ)上，還適應(yīng)拓展了范圍，吸納了一些新型的常見(jiàn)實(shí)用文體。    無(wú)須諱言，學(xué)生作文終歸要應(yīng)對(duì)考試，本叢書(shū)在這方面可謂悉心設(shè)計(jì)，緩急兼顧，宜張宜弛，恰切地采納用了雙軌制的方式：一方面將應(yīng)試技能滲透在常規(guī)內(nèi)容當(dāng)中，化整為零，逐個(gè)擊破；另一方面分別在五、六年級(jí)，八、九年級(jí)和高二、高三年級(jí)這幾個(gè)臨近畢業(yè)的年級(jí)里，集中介紹與考試內(nèi)容和形式密切相關(guān)的知識(shí)，力爭(zhēng)達(dá)成在分?jǐn)?shù)上的重點(diǎn)突破，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的理想契合。    本套叢書(shū)旨在普及又兼顧提高。從高二、高三年級(jí)開(kāi)始引入了文學(xué)欣賞和創(chuàng)作的內(nèi)容，拉近學(xué)生與文學(xué)的距離，促成作文向文學(xué)的質(zhì)的飛躍。這是本套叢書(shū)要完成的最后一件大事：激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的興趣，引領(lǐng)進(jìn)入文學(xué)的門(mén)徑，完成對(duì)文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力的初步塑造。也許在可期待的未來(lái)，從他們當(dāng)中將走出茅盾、巴金、沈從文……我們有理由渴盼作文教學(xué)的飛躍與民族的偉大復(fù)興同步。

書(shū)籍目錄

第一單元 感受與思考第二單元 想象與聯(lián)想第三單元 材料的提煉與加工第四單元 再現(xiàn)與表現(xiàn)第五單元 敘述中融入主觀感受第六單元 展開(kāi)想象的翅膀第七單元 個(gè)性與創(chuàng)新第八單元 寫(xiě)出人物的個(gè)性第九單元 跌宕起伏 精彩再現(xiàn)第十單元 寫(xiě)景物的特點(diǎn)第十一單元 正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)第十二單元 條理清楚地說(shuō)明事物第十三單元 形象生動(dòng)地說(shuō)明事物第十四單元 情動(dòng)于中 文顯于外第十五單元 著意描寫(xiě) 生動(dòng)逼真第十六單元 散文寫(xiě)作中的寫(xiě)景抒情第十七單元 散文寫(xiě)作中的托物言志第十八單元 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 連貫得體第十九單元 巧用修辭 富有風(fēng)采第二十單元 引經(jīng)據(jù)典藏 厚積薄發(fā)第二十一單元 創(chuàng)新思維 寫(xiě)出個(gè)性

圖書(shū)封面

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