中國(guó)孩子的好榜樣

前言

　　在兒童的課外讀物中，傳記文學(xué)應(yīng)該是一種十分重要的門類。2001年頒布的新的小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)用較為寬闊的視野，看待提高語(yǔ)文能力的過(guò)程，建議小學(xué)階段的語(yǔ)文課外閱讀量不少于145萬(wàn)字。那么小學(xué)生（包括初中生）的語(yǔ)文課外閱讀讀什么？當(dāng)然主要是閱讀兒童文學(xué)，而傳記文學(xué)正是兒童文學(xué)中特殊的、重要的一種類型?！　饔浳膶W(xué)中主人公的生存、成長(zhǎng)方式具有典型性。傳記文學(xué)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是傳主克服困難，取得成績(jī)的事跡，能夠喚起兒童讀者的感動(dòng)，引起兒童讀者的思考。與一般的小說(shuō)相比，傳記文學(xué)對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有更大、更深刻的影響。孩子們閱讀傳記，除了求知，更希望汲取偉人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)開(kāi)辟自己的人生道路，為自己設(shè)定高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，一本優(yōu)秀傳記可以讓兒童的閱讀生活更加快樂(lè)；同時(shí)，一本傳記改變一個(gè)人的一生的事例也是屢見(jiàn)不鮮。

內(nèi)容概要

　　徐悲鴻（1895—1953），江蘇宜興計(jì)亭橋（一說(shuō)屺亭橋）人。原名壽康。他是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者之一，杰出的畫家和美術(shù)教育家。他熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)祖國(guó)，一生中給人民留下了幾千幅油畫、國(guó)畫和優(yōu)秀素描作品，并培養(yǎng)和造就了一大批人才。在繪畫創(chuàng)作上融合中西技法，自成流派。尤以畫馬馳譽(yù)中外，為我們留下了寶貴的藝術(shù)和精神財(cái)富，在中國(guó)美術(shù)史上起到了承前啟后的巨大作用。

作者簡(jiǎn)介

　　朱自強(qiáng)教授，中國(guó)海洋大學(xué)兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，語(yǔ)文教育專家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員?！　∪毡緰|京學(xué)藝大學(xué)、大阪教育大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，大阪國(guó)際兒童文學(xué)館客座研究員，臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)兼職教授、香港教育學(xué)院訪問(wèn)教授。出版《兒童文學(xué)的本質(zhì)》等兒童文學(xué)學(xué)術(shù)著作5部；出版《小學(xué)語(yǔ)文文學(xué)教育》（內(nèi)地版和香港版）、《快樂(lè)語(yǔ)文讀本》（小學(xué)·12卷）等多種語(yǔ)文教育著作；發(fā)表論文、評(píng)論百余篇；翻譯《不不園》《誰(shuí)也不知道的小小國(guó)》等6部?jī)和膶W(xué)名著；間或發(fā)表詩(shī)歌、故事作品。完成國(guó)家社科基金、教育部規(guī)劃項(xiàng)目4項(xiàng)?！　『罘f，東北師范大學(xué)文學(xué)院兒童文學(xué)研究中心主任，第七屆“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”初評(píng)委。 著有《我給媽媽講童話》、《調(diào)皮猴拉拉奇》、《大發(fā)明家拉拉奇和拉拉怪太太》等多部?jī)和膶W(xué)作品。在國(guó)內(nèi)外報(bào)刊上發(fā)表關(guān)于少兒圖書出版，兒童文學(xué)，兒童教育的論文、評(píng)論五十多篇。主持省部級(jí)兒童文學(xué)研究項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。四次獲“全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書獎(jiǎng)”，二十多次獲省部級(jí)圖書獎(jiǎng)。

書籍目錄

江南貧俠頭上疤痕改名悲鴻兩句箴言初到上海絕處逢生西方學(xué)畫慧眼識(shí)才歐洲巡展“悲鴻生命”抗戰(zhàn)愛(ài)國(guó)悲鴻畫馬棱樣名言棱樣足跡（大事記）

章節(jié)摘錄

　　下葬的日子到了，當(dāng)送葬的人們把一鍬一鍬的黃土撒向徐悲鴻父親的棺木時(shí)，徐悲鴻還不能相信這就是事實(shí)，他的心徹底碎了。他的眼前依然晃動(dòng)著父親慈祥的面容，他是那樣的親切，那樣的清晰。仿佛他的父親仍在告訴他讀書、繪畫、習(xí)字的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有做人、做事應(yīng)該遵守的原則和道理，那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨一直在耳邊響起，有時(shí)像冬天的寒風(fēng)令人驚醒，有時(shí)如春天的和風(fēng)溫潤(rùn)身心。特別是看到病弱的母親和可憐的弟弟妹妹，他的淚，就像決了堤壩的江水，一瀉千里。他的心情開(kāi)始沉重、低迷，仿佛周圍的一切都隨著父親的埋葬而漸漸地死去。猛然間，他想離開(kāi)這里，他感到了太多的郁悶和壓抑。他想起了父親臨終時(shí)的囑托，他要去大的地方，到那里去拼搏、去奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和理想。　　徐悲鴻埋葬了父親以后，就開(kāi)始準(zhǔn)備去中國(guó)最大的城市——上海，他要到那里去尋找學(xué)習(xí)和事業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。　　在兒童的課外讀物中，傳記文學(xué)應(yīng)該是一種十分重要的門類。2001年頒布的新的小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)用較為寬闊的視野，看待提高語(yǔ)文能力的過(guò)程，建議小學(xué)階段的語(yǔ)文課外閱讀量不少于145萬(wàn)字。那么小學(xué)生（包括初中生）的語(yǔ)文課外閱讀讀什么？當(dāng)然主要是閱讀兒童文學(xué)，而傳記文學(xué)正是兒童文學(xué)中特殊的、重要的一種類型?！　饔浳膶W(xué)中主人公的生存、成長(zhǎng)方式具有典型性。傳記文學(xué)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是傳主克服困難，取得成績(jī)的事跡，能夠喚起兒童讀者的感動(dòng)，引起兒童讀者的思考。與一般的小說(shuō)相比，傳記文學(xué)對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有更大、更深刻的影響。孩子們閱讀傳記，除了求知，更希望汲取偉人的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)開(kāi)辟自己的人生道路，為自己設(shè)定高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)，一本優(yōu)秀傳記可以讓兒童的閱讀生活更加快樂(lè)；同時(shí)，一本傳記改變一個(gè)人的一生的事例也是屢見(jiàn)不鮮。

編輯推薦

　　少年朋友們，提起徐悲鴻，相信大家都會(huì)一下子說(shuō)出來(lái)：我國(guó)著名的畫家，他畫的奔馬享譽(yù)世界。那么你們知道徐悲鴻是一個(gè)什么樣的人嗎？他的童年和少年是怎樣度過(guò)的？他如何能畫出那活生生的馬？要想知道這些就在這本《畫壇伯樂(lè)徐悲鴻》里找吧，它會(huì)給你滿意的答案。

圖書封面

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