2008志鴻優(yōu)化系列叢書高中同步測控優(yōu)化設(shè)計

內(nèi)容概要

叢書主要展示了四方面的風(fēng)采：　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式：傳統(tǒng)教輔模式存在“重教輕學(xué)”的弊端，欄目設(shè)置往往忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)。本叢書力求保留成熟而穩(wěn)定的“優(yōu)化設(shè)計”風(fēng)范，在廣泛聽取一線廣大師生的建議，吸納最新教研成果的基礎(chǔ)上，融進(jìn)了“學(xué)案式教輔”的研究成果，全新創(chuàng)設(shè)了科學(xué)的教育模式及學(xué)習(xí)模式。    滲透課標(biāo)理念：新課標(biāo)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，教師引導(dǎo)的教育理念。為此，我們在欄目設(shè)置上充分融入了這三種學(xué)習(xí)方式，最大限度地為新課標(biāo)下的教學(xué)提供操作性的指導(dǎo)。    尊重教學(xué)規(guī)律：同步教學(xué)輔導(dǎo)不同于高考綜合復(fù)習(xí)，內(nèi)容組織應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)，步步為營。叢書以指導(dǎo)教材教學(xué)為目標(biāo)，力求遵照同步教學(xué)的客觀規(guī)律，在體例設(shè)置、內(nèi)容安排、方法應(yīng)用、能力考查等方面都充分考慮教學(xué)的實際，適度地、戰(zhàn)略性地穿插高考內(nèi)容。    符合教學(xué)實際：叢書講練結(jié)合，功能互補(bǔ)，各學(xué)科均配備了足量的課后訓(xùn)練題，并同時配有單元活頁測試卷，且嚴(yán)格把控好題的難度和深度，把控好題干、題型、題空、答案和解析，最大程度地符合一線教學(xué)實際、滿足一線師生需求。此外，“1+1”（1本學(xué)生用書+1本教師用書）的人性化設(shè)計，為廣大師生的教學(xué)也提供了極大幫助和有效支撐。    高中，是人生的重要階段；高考，是改變命運(yùn)的難得機(jī)會；順利地進(jìn)入理想的高等學(xué)府，是學(xué)生的夢想，也是我們的心愿。我們愿與廣大師生攜手共同迎接新課標(biāo)下的新高考，共鑄人生輝煌！

書籍目錄

第一單　元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變　第1課　“百家爭鳴”和儒家思想的形成　第2課　“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”　第3課　宋明理學(xué)　第4課　明清之際活躍的儒家思想第二單元　西方人文精神的起源及其發(fā)展　第5課　西方人文主義思想的起源　第6課　文藝復(fù)興和宗教改革　第7課　啟蒙運(yùn)動第三單元　古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)　第8課　古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)　第9課　輝煌燦爛的文學(xué)　第10課　充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)第四單元　近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程　第11課　物理學(xué)的重大進(jìn)展　第12課　破解生命起源之謎　第13課　從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)第五單元　近代中國的思想解放潮流　第14課　從“師夷長技”到維新變法　第15課　新文化運(yùn)動與馬克思主義的傳播第六單元　20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果　第16課　三民主義的形成和發(fā)展　第17課　毛澤東思想　第18課　新時期的理論探索第七單元　現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)　第19課　建國以來的重大科技成就　第20課　“百花齊放”“百家爭鳴　第21課　現(xiàn)代中國教育的發(fā)展第八單元　19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)　第22課　文學(xué)的繁榮　第23課　美術(shù)的輝煌　第24課　音樂與影視藝術(shù)參考答案活頁測試卷　《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》測評　《西方人文精神的起源及其發(fā)展》測評　《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》測評　《近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程》測評　《近代中國的思想解放潮流》測評　《20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果》測評　《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)》測評　《19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)》測評　模塊綜合測評　參考答案

圖書封面

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