學(xué)習(xí)力

內(nèi)容概要

美國(guó)素有“先有哈佛，后有美利堅(jiān)”之說(shuō)，這不僅因哈佛建校更早，更是因?yàn)楣鹛貏e強(qiáng)調(diào)的個(gè)人創(chuàng)造力，正是美國(guó)的核心精神。而學(xué)習(xí)力是創(chuàng)造力的根本。學(xué)習(xí)力是什么？它是學(xué)習(xí)能力、動(dòng)力、態(tài)度和創(chuàng)新能力的總合。沒(méi)有學(xué)習(xí)力就沒(méi)有創(chuàng)造力，創(chuàng)造力的枯竭也就是意味生命力的枯竭。因此，哈佛才將幫助學(xué)生具備使自己終生受益的學(xué)習(xí)力當(dāng)最終目標(biāo)。    這樣看來(lái)，七位美國(guó)總統(tǒng)、世界企業(yè)500強(qiáng)的總裁中三分之一在哈佛學(xué)習(xí)過(guò)也就不奇怪了。    在《學(xué)習(xí)力》中，柯比從學(xué)習(xí)動(dòng)力、態(tài)度、能力、效率和創(chuàng)造力等六個(gè)方面，描述了提升學(xué)習(xí)的有效途徑。以本書(shū)強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)力和以傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法所獲得知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別是，前者是不斷增值的過(guò)程，后者則是一個(gè)迅速減值的過(guò)程。因此，《學(xué)習(xí)力》一書(shū)特別適合樹(shù)梏于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，和渴望具有更強(qiáng)生存能力的讀者。    學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力。

作者簡(jiǎn)介

柯比，現(xiàn)任哈佛大學(xué)文理學(xué)院院長(zhǎng)，從2003年初開(kāi)始擔(dān)任哈佛大學(xué)課程改革指導(dǎo)委員會(huì)主席。

書(shū)籍目錄

第一章 學(xué)什么，哈佛讓你自己決定  首先，明白自己為什么學(xué)習(xí)  10年后，你希望自己做什么  哈佛的字典里沒(méi)有“畢業(yè)”  興趣是偉大的導(dǎo)師  把好奇心帶進(jìn)哈佛  你就是等待開(kāi)發(fā)的金礦第二章 哈佛所關(guān)注的：學(xué)習(xí)態(tài)度  哈佛定律：W=X+Y+Z  你看到的捷徑其實(shí)是陷阱  沒(méi)出息的成功者  堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持  將壞習(xí)慣扔到哈佛門(mén)外  珍惜你的“子宮時(shí)代”第三章 哈佛人=學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人  用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)  進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)  可貴又可愛(ài)的“嬰兒原則”  驚喜來(lái)自于觀察  把耳朵移到嘴巴的前面  閱讀是你終生的任務(wù)  永遠(yuǎn)沒(méi)有確定的答案  可以犯錯(cuò)，但要錯(cuò)得有價(jià)值第四章 做個(gè)高效能的學(xué)習(xí)者  選經(jīng)濟(jì)學(xué)，還是選法律  一流的學(xué)習(xí)者總將時(shí)間掛在嘴邊  人的精力是有很的，沒(méi)人能例外  掌握黃金時(shí)間  你必須學(xué)會(huì)說(shuō)“不”  繞道與直行同樣重要  “書(shū)內(nèi)學(xué)習(xí)”與“書(shū)外生活”第五章 唯佛惟一不變的就是“變”  “迷信式學(xué)習(xí)”是你最大的敵人  曲雖針有多少用途  比爾·蓋茨的選擇  哈利·波特的魔法  學(xué)會(huì)做夢(mèng)，也許就能發(fā)現(xiàn)真理  相信自己的直覺(jué)第六章 創(chuàng)造是學(xué)習(xí)力的最高境界  天才就像拼裝積木的兒童  不要停止給自己提問(wèn)題  泰坦尼克號(hào)的貢獻(xiàn)  由A及B也是一種創(chuàng)造

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　只注重學(xué)校的學(xué)習(xí)，是人生失敗的開(kāi)始！21世紀(jì)的文盲，不是那些沒(méi)有知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)代，像今天這樣需要不斷地、隨時(shí)隨地地、快速高效地學(xué)習(xí)。那種依靠在學(xué)校時(shí)學(xué)到的知識(shí)就可以應(yīng)付一切的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。全世界在爭(zhēng)論著這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校應(yīng)該教什么？在我們看來(lái)，最重要的應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)“科目”——學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)怎樣思考。授人以魚(yú)僅解一飯之急，授人以漁則解一生之需。

編輯推薦

　　只注重學(xué)校的學(xué)習(xí)，是人生失敗的開(kāi)始！21世紀(jì)的文盲，不是那些沒(méi)有知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)時(shí)代，像今天這樣需要不斷地、隨時(shí)隨地地、快速高效地學(xué)習(xí)。那種依靠在學(xué)校時(shí)學(xué)到的知識(shí)就可以應(yīng)付一切的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。全世界在爭(zhēng)論著這樣一個(gè)問(wèn)題：學(xué)校應(yīng)該教什么？在我們看來(lái)，最重要的應(yīng)當(dāng)是兩個(gè)“科目”——學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)怎樣思考。授人以魚(yú)僅解一飯之急，授人以漁則解一生之需。

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