細(xì)說(shuō)教材 語(yǔ)文·高三全一冊(cè)

內(nèi)容概要

教材是教的課本、學(xué)的范本、考的藍(lán)本。中學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)從吃透教材開(kāi)始。但長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在這樣一種誤區(qū)：不愿思考，只想死記；不愿讀書(shū)，只想做題。結(jié)果對(duì)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)練不透，閱讀成為一件痛苦的事。 
　　 古人云：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?，F(xiàn)代教育工作者認(rèn)為：學(xué)好教材是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提。沒(méi)有對(duì)教材知識(shí)的掌握，就無(wú)法達(dá)成向課外發(fā)展的知識(shí)儲(chǔ)備；沒(méi)有對(duì)教材概念、原理的領(lǐng)會(huì)，就不會(huì)有知識(shí)的靈活應(yīng)用；沒(méi)有對(duì)教材例題、習(xí)題解題方法技巧的掌握，就不可能提高解題的速度和效率。
    為了廓清學(xué)生對(duì)教材的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)教材的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)教材在中學(xué)生學(xué)習(xí)中的價(jià)值，我們特組織了全國(guó)百余位特級(jí)、高級(jí)教師精心打造了《細(xì)說(shuō)教材》這套系列叢書(shū)。 
　　該叢書(shū)試圖用大視野、大思路、大智慧、大跨越理念，開(kāi)放式駕馭中學(xué)教材，完成對(duì)中學(xué)教材有高度、有廣度、有深度的權(quán)威細(xì)說(shuō)；并通過(guò)對(duì)教材的建構(gòu)與解構(gòu)過(guò)程，點(diǎn)燃中學(xué)生心中學(xué)好中學(xué)教材的火炬。 
《細(xì)說(shuō)教材》關(guān)鍵是“細(xì)”。跟著下述“閱讀地圖”走一回就不難發(fā)現(xiàn)，細(xì)致的講解、細(xì)心的歸納、細(xì)微的關(guān)懷，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴著你。

書(shū)籍目錄

第一單元 晶體的類(lèi)型與性質(zhì)  整體感知 第一節(jié) 離子晶體、分子晶體和原子晶體  課文整理  細(xì)說(shuō)教材  能力培養(yǎng)    概念篇    應(yīng)用篇    創(chuàng)新篇  考題檔案  一課一測(cè)  習(xí)題對(duì)話(huà) 第二節(jié) 金屬晶體  課文整理  細(xì)說(shuō)教材  能力培養(yǎng)    概念篇    應(yīng)用篇    創(chuàng)新篇  考題檔案  一課一測(cè)  習(xí)題對(duì)話(huà) 實(shí)驗(yàn)一 硫酸銅晶體里結(jié)晶水含量的測(cè)定 單元綜合測(cè)試  習(xí)題對(duì)話(huà)第二單元 膠體和性質(zhì)及其應(yīng)用  整體感知 第一節(jié) 膠體  課文整理  細(xì)說(shuō)教材  能力培養(yǎng)    概念篇    應(yīng)用篇    創(chuàng)新篇  考題檔案  一課一測(cè)  習(xí)題對(duì)話(huà) 第二節(jié) 膠體的性質(zhì)及其應(yīng)用  課文整理  細(xì)說(shuō)教材  能力培養(yǎng)    概念篇    應(yīng)用篇    創(chuàng)新篇  考題檔案  一課一測(cè)  習(xí)題對(duì)話(huà) 單元綜合測(cè)試第三單元  化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化和能量變化第四單元 電解原理及其應(yīng)用第五單元 硫酸工業(yè)第六單元 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

圖書(shū)封面

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