高中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì):地理(選修2)(內(nèi)附檢測(cè)卷) (平裝)

內(nèi)容概要

本書(shū)特點(diǎn)：　　理論依據(jù)：“學(xué)案”設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力?！　W(xué)科特色：個(gè)性化、特色化地指導(dǎo)學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)科教學(xué)的實(shí)用性?！　?zhuān)家點(diǎn)撥：各種試題均有詳細(xì)的思路點(diǎn)撥與分析，錯(cuò)解反思，誤區(qū)提示?！　∶翡J信息：跟蹤考試動(dòng)態(tài)，捕捉教材信息，密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和科技動(dòng)態(tài)資信?！　?shū)配試卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試活頁(yè)成卷?！　〈鸢阜蛛x：答案均詳解詳析，活頁(yè)成冊(cè)。

書(shū)籍目錄

第一單元 中國(guó)的區(qū)域差異  1.1 我國(guó)的三大自然區(qū)  1.2 三大自然區(qū)的內(nèi)部差異  1.3 我國(guó)的三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶  1.4 三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶的特征、差異與發(fā)展第二單元 中國(guó)的國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展  2.1 國(guó)土整治與區(qū)域發(fā)展  2.2 現(xiàn)代化技術(shù)在國(guó)土整治中的應(yīng)用  單元整體優(yōu)化第三單元 水土流失的治理——以黃土高原為例  3.1 黃土高原水土流失的地理背景  3.2 水土流失的治理第四單元 荒漠化的防治——以西北地區(qū)為例  4.1 西北地區(qū)荒漠化防治的地理背景  4.2 荒漠化的成因與防治第五單元 河流的綜合治理——以長(zhǎng)江三峽工程為例　5.1 長(zhǎng)江三峽工程建設(shè)的意義和作用　5.2 百萬(wàn)移民及其安置　5.3 三峽工程對(duì)生態(tài)環(huán)境和名勝古跡的影響及對(duì)策第六單元 農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)的治理——以黃淮海平原為例  6.1 中、低產(chǎn)田治理的地理背景  6.2 中、低產(chǎn)田的綜合治理第七單元 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的開(kāi)發(fā)——以南方低山丘陵區(qū)為例  7.1 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的地理背景  7.2 山區(qū)農(nóng)業(yè)資源的綜合開(kāi)發(fā)與生態(tài)建設(shè)  單元整體優(yōu)化第八單元 商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開(kāi)發(fā)——以東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)為例　8.1 東北地區(qū)農(nóng)林基地建設(shè)的地理背景　8.2 土地資源開(kāi)發(fā)與商品糧基地的建設(shè)　8.3 森林資源的合理利用與保護(hù)第九單元 交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)——西南地區(qū)為例　9.1 西南區(qū)交通運(yùn)輸建設(shè)的地理背景　9.2 西南區(qū)交通運(yùn)輸建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第十單元 海島和海域的開(kāi)發(fā)——以海南島為例　10.1 海南島開(kāi)發(fā)的地理背景　10.2 海南島的開(kāi)發(fā)和保護(hù)　單元整體優(yōu)化第十一單元 資源的跨區(qū)域調(diào)配——以西氣東輸為例　11.1 實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?1.2 西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響第十二單元 城市新區(qū)的發(fā)展——以上海浦東為例　12.1 建設(shè)上海浦東新區(qū)的地理背景　12.2 浦東新區(qū)的規(guī)劃和開(kāi)發(fā)　單元整體優(yōu)化活頁(yè)測(cè)試卷及答案與解析　單元測(cè)評(píng)（一）　單元測(cè)評(píng)（二）　單元測(cè)評(píng)（三）　單元測(cè)評(píng)（四）　學(xué)生正文答案與解析　單元測(cè)試卷答案與解析

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