文科數(shù)學高三全一冊-高中同步測控優(yōu)化設計

內(nèi)容概要

《高中同步測控優(yōu)化設計》系列叢書，適應新的課堂教學模式，推出了“學案”式輔導方略?！皩W案”即是以“學”為主的學習輔導方案，其科學之處在于以學生為主體，充分發(fā)揮學生的學習主動性與積極性，尊重學生的首創(chuàng)精神和主體地位，著力培養(yǎng)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛能。通過問題立意和情境設置，讓學生在主動思考、探究和求索的過程中學習，準確理解和牢固掌握課本知識，并最終形成靈活運用知識的能力。
    該系列叢書以其獨到的設計思想、對新教材的準確把握和前瞻實用的特性受到廣大師生的厚愛，品牌地位業(yè)已確立。策編人員與時俱進，持續(xù)創(chuàng)新，經(jīng)過不懈的努力，叢書將呈現(xiàn)出更高的品位和全新的風貌，必將為師生的教和學增添新的“亮點”。本叢書主要有以下創(chuàng)新：
    第一，對“學習目標”欄目進行改造，由過去對大綱要求的簡單陳述，改以問題的方式設置一些思考性、探究性、實用性的課前問題；
    第二，“知識梳理”欄目將要點內(nèi)容以框架形式列出，對其重要概念，規(guī)律和方法設計成填空或填表的形式，由學生在預習或復習的基礎上完成；
    第三，根據(jù)各學科特點，分別增設“研究性學習”“自學導引”“思考導學”“閱讀思考”“創(chuàng)新訓練”“語篇領悟”“學后反思”等自學性、研究性、開放性欄目。
    本叢書凸顯以下特色： 
    [吸收新成果 創(chuàng)設新模型] 傳統(tǒng)教輔模式存在嚴重的“重教輕學”傾向，欄目設置往往忽視對學生學習的學習興趣、自信心與積極性的培養(yǎng)，缺乏學習方法的研究與指導。本叢書力求保持成熟而穩(wěn)定的“優(yōu)化設計”之風格，在廣泛聽取師生建議、吸納最新教研成果的基礎上，成功地將“學案”式教輔思想用于指導叢書的策劃和編寫，旨在為廣大師生提供一套實用、新穎、科學、有效的教輔精品。 
    [尊重學習規(guī)律 精心設置梯度] 叢書力求適應同步教學的實際需求；在體例設置、內(nèi)容安排、方法應用、訓練考查等方面都充分考慮學生的實際，由淺入深，循序漸進，逐步提高。 并適度、前瞻性地把握高考趨向，在基礎教學中逐步滲透高考意識。 
    [注重教學實際 力求科學實用] 本叢書緊密結合新教材內(nèi)容，欄目設計、章節(jié)劃分均符合教學習慣，充分體現(xiàn)“同步”意義。各科均增加了課后或章后訓練習題，并嚴格控制各種試題的難度和深度，力求更好地滿足不同層次學生的需求。同時，采用《學生用書》和《教師用書》模式設計，為教師的課堂教學及課后輔導提供了有益的參考和幫助。
    本書為高三數(shù)學分冊，以節(jié)為單位，主要設置以下欄目：
    [思考導學]有針對性地創(chuàng)設適量問題，誘導學生自主學習，自我探索。旨在從整體上把握教材的同時，加強對學生學習自覺性、主動性的培養(yǎng)。
    [自學導引]以學案形式設計，將知識要點或重要規(guī)律設計成空，由學生在預習的基礎上歸納完成。旨在訓練學生主動、自覺學習良好習慣。
    [重難警示]旭納本節(jié)的重、難點問題，從領會、理解、運用等角度幫助學生突破和掌握。
    [典例剖析]精選典型、新穎的訓練或考試題，點撥思路，示范方法，展示細節(jié)，規(guī)范解體。
    [隨堂訓練]選題情景簡單，思路清晰，意在鞏固基礎知識，訓練基本技能。
    [強化訓練]在“隨堂訓練”的基礎上略有提高，注重知識應用，歸納解題技巧。
    [學后反思]結合例題及各種訓練題，總結解題思路和體會，指出易錯問題，反思錯題原因。

書籍目錄

第一章  統(tǒng)計  1.1  抽樣方法  1.2  總體分布的估計  抽樣方法和總體分布的估計習題課  1.3  正態(tài)分布  1.4  線性回歸  1.5  實習作業(yè)  正態(tài)分布、線性回歸習題課  本章小結第二章  極限與導數(shù)  2.1  極限  2.2  極限的運算法則  極限習題課  2.3  導數(shù)  2.4  導數(shù)的運算法則  導數(shù)習題課  2.5  函數(shù)的單調(diào)性與極值  2.6  微積分建立的時代背景和歷史意義   2.7  研究性課題：楊輝三角  本章小結期末測試題參考答案

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　　《高中同步測控優(yōu)化設計：(文科數(shù)學高三全一冊)(全國重點高中教輔用書)》優(yōu)化你的學習，設計你的未來　　中國教育報“好書教師評”最有價值教輔圖書，通過ISO9001國際質(zhì)量體系認證的教輔品牌，CCTV助學讀物上榜品牌，希望之星指定教輔；“志鴻學習研究機構”專業(yè)研究、傾心打造?！　∫惶讌矔?，十年來銷售超過1億冊；一套叢書，十年來分冊擴展到600種；一套叢書，十年來參與編寫的中高級專家8000人；一套叢書，成為一個著名品牌，成就一個著名企業(yè)?！　∵@套叢書，有一個響徹教育界的名字：《優(yōu)化設計》！　　4大法寶PK8大難題?！　∵\用“拉網(wǎng)聯(lián)動”法，建綱構網(wǎng)、聯(lián)動整體、全面涉獵——解決“知識孤立、容易遺忘”的難題?！　∵\用“聚焦透析”法，鎖定關鍵、破解難點、釋疑探究——解決“要點不明、考點不精”的難題?！　∵\用“關聯(lián)驅(qū)動”法，精析實例、誘思通竅、名師解惑——解決“師生脫節(jié)、缺乏貫通”的難題?！　∵\用“雙能跨欄”法，單元跨越、基礎達標、考能過關——解決“不擅應變、考能不足”的難題。

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