媒介與學術

內容概要

本書從清末民初以來的文化學術背景剖析開來，對媒介與20世紀二三十年代學術的演進、學科的誕生、學術的趨向在學理上進行了探究。意在為年輕的新聞傳播學學科尋求跨學科的嘗試。

作者簡介

李春雷(1976-
)：男，河北保定人，2005年在南開大學歷史學院獲博士學位?，F為天津工業(yè)大學新聞傳播系專業(yè)教師。在《史學理論研究》等刊物上發(fā)表過十余篇論文。
任慧，1977年生，女，河北邢臺人，2005年在南開大學經濟學院國貿系獲碩士學位?，F為天津體育學院社會體育與管理系專業(yè)教師。在《特區(qū)經濟》、《西北大學學報》等刊物上發(fā)表多篇學術論文。

書籍目錄

第一編  歷史的重負  媒介“自主”前的背景研究
一  比較與啟示：明末清初以來中國學術發(fā)展再認識
    1．跨越時空的歷史比較
    2．“比較”的學理闡釋
    3．思維模式的延伸
二  西學與中國早期馬克思主義知識分子的價值選擇
    1．西學與中國近代知識分子的產生
    2．西學與價值選擇的學理闡釋
    3．價值抉擇的啟示
三  學政難以兩分：清末民初學術研究的社會背景——以梁啟超、胡適、顧頡剛為主的探討
    1．剪不斷理還亂：學者的學術生涯
    2．進亦難退亦難：以胡適為例的原因探析
    3．結論
四  經學的籠罩和中體西用的學術背景
    1．揮抹不去的經學：經學與學術淵源的考察
    2．時時縈繞于側：前近代以來中體西用學術背景的追溯
    3．“學術背景”能走多遠
第二編  是誰改變了學人  媒介與學人研究
一  《中國哲學史大綱>與胡適的學術轉向
    1．奠定專業(yè)學術地位的《大綱》
    2．遭人質疑和批評的《大綱》
    3．胡適對批評和質疑的回應
    4．胡適學術理路的轉變
    5．結論
二  吳宓學術性格的兩歧性——對《學衡》雜志到《吳宓日記》的解讀
    1．專業(yè)研究“公共空間”的建立
    2．內心情感的宣泄
    3．學理上的闡釋
三  現代出版與20世紀二三十年代學人地位的形成
    1．出版理念的跟進
    2．出版界與學人理念的“暗合”
    3．出版界對學人地位的促動
    4．結語
第三編  學科與學術  媒介與學術的演進歷程研究
一  史學期刊與中國史學的現代轉型——以20世紀二三十年代為例
    1．專業(yè)史學期刊的出現
    2．對西方史學研究的關注
    3．對綜合融創(chuàng)之路的推動
    4．新型專業(yè)史學研究隊伍的培養(yǎng)
    5．專業(yè)研究“公共空問”的建立
    6．史學研究本土化的嘗試
    7．余論
二  媒介與20世紀二三十年代的經濟史學學科的建立——以社會史論戰(zhàn)為討論主體的考察
    1．學術路徑與痕跡：經濟史學學科建立前的發(fā)展脈絡
    2．新方法的運用：媒介與社會史論戰(zhàn)期間經濟史研究的活躍
    3．悄悄地變化：媒介角度的轉變
    4．學科的誕生：媒介的聯動及其效應
    5．傳統(tǒng)與現代：經濟史學科未來發(fā)展遐思
三  20世紀二三十年代中國新聞學學科的建立
    1．中國報刊業(yè)的發(fā)展
    2．高校新聞學的設科建系
    3．專業(yè)研究隊伍的出現
    4．余論(代結語)
四  典型著述與中國哲學史研究模式述論——以20世紀二三十年代為例曹樹
    1．西方化的研究模式
    2．中國化的研究模式
    3．中西結合的研究模式
    4．初級馬克思主義研究模式
五  留學生與民國時期史料的保存和利用——以20世紀二三十年代為例
    1．檔案史料：牽動一代留學生的心
    2．“地下史料”：新舊史料觀的差異
    3．史料的拓展：留學生的有益嘗試
    4．余論
第四編  為誰而生  媒介與學術趨向研究
一  史學期刊與中國史學研究中的民族主義傾向——以20世紀二三十年代為例
    1．民族主義情緒：專業(yè)史學期刊的內動力
    2．20年代至30年代初期：史學期刊的民族主義體現
    3．30年代中后期：史學期刊的民族主義轉向
    4．結語
二  留學生與民國史學研究中的民族主義傾向
    1．留學生與史學期刊的傳播效應
    2．留學生與史學研究機構的規(guī)模效應
    3．留學生與史學研究“范式”的本土化傾向
    4．余論
后記

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