馬漢麟古代漢語講義

內容概要

　　《馬漢麟古代漢語講義》以文言語法中重要問題為綱，分為十課。每課包括語法和課文兩部分。例句、課文大都選自先秦兩漢古籍。課后附課外練習資料和語法練習題，條目清楚，重點突出，易于把握。書后附古代文化常識四章，資料豐富。　　《馬漢麟古代漢語講義》是作者60年代初所撰寫的古代漢語講義，是作者傾其心血之作。此套講義為古代漢語教學開創(chuàng)一條嶄新的途徑，并創(chuàng)立了古代漢語語法體系。凡后來所出的《古代漢語》教材，大多采用或吸取此講義的體系。

作者簡介

　　馬漢麟先生（1919－1978）早年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學，抗戰(zhàn)勝利后復員北上，執(zhí)教于清華大學中文系，是當時語言學界年輕一代屈指可數(shù)的才俊之士。1952年，舉國學習前蘇聯(lián)，對高校動大手術，實行“院系調整”，清華不設文科，漢麟先生被調至馬列學院，旋于1954年調至南開大學中文系，講授古代漢語。當時全國高校開設此課的甚少，既沒有現(xiàn)成的教材，又缺乏可資借鑒的經(jīng)驗。1954至1958年間，漢麟先生獨自一人承擔此課，邊搜集資料邊編寫教材，還自刻講義、習題和考題，經(jīng)常忙至深夜，甚至通宵達旦，篳路藍縷，足見工作之艱辛。　　其間，我入南開大學歷史系就讀的第一學年（1956－1957），作為打基礎的必修課，即有幸跟隨先生學習，并且得以受用終身。對于先生來說，這雖是外系開設的“公共課”，但依然一絲不茍，認真講授。他一步入課堂即抖擻精神完全進入“角色”，使用深入淺出的生動語言，把原本枯燥乏味的內容講得繪聲繪色，引人入勝。這就是名師的風采。畢業(yè)以后我一直珍藏著先生親自刻寫的講義以為紀念，可惜“文化大革命”中不幸散失?！　h麟先生在長期的教學實踐與科研工作中，不斷加深對古代漢語規(guī)律的認識，并形成了自己的學術體系。上世紀六十年代初，正是在先生講義的基礎上，由人民教育出版社出版發(fā)行了《古代漢語讀本》。該書從體例到選材，從注解到語法分析，都飽含著先生的心血，尤其語法部分含有數(shù)年中沒有發(fā)表過的科研成果。它簡明實用，深受廣大讀者歡迎，并為一些高校選用，但在當時條件下著作權絲毫得不到尊重，真正的著者竟然未能署名?！　h麟先生還以其學術造詣應邀參加王力先生主編的《古代漢語》的編寫工作，為這一學科的教學與教材建設作出了重要貢獻。他為人耿介，對事業(yè)執(zhí)著追求而無怨無悔，卻嚴重損害了身體健康。迨至十年浩劫更是雪上加霜。先生就讀西南聯(lián)大時，是從外文系轉學進入中文系的，因而他也很擅長英語，抗戰(zhàn)期間曾被征召為盟軍作翻譯，這一抗日愛國之舉本應得到肯定，但在那是非顛倒的年月里，卻成了說不清楚的歷史問題，背負著這一“罪狀”不斷遭受羞辱迫害。久病之軀不堪折磨，尚不及六十歲就過早辭世，未能等到學術界的春天?！　h麟先生逝世后，有人曾以修訂《古代漢語讀本》為借口，剽竊盜印該書。但歷史是公正的，紙里終究包不住火。1982年，《讀本》得以先生個人名義再版問世，還歷史以本來面目，所謂“修訂本”也就銷聲匿跡。

書籍目錄

緒論第一課 語法1 詞2 實詞和虛詞3 兼詞4 判斷句5 主語和謂語之間加“之”字取消句子獨立性課文1 子溫而厲2 學而不思則罔3 孰謂微生高直4 季康子問政于孔子5 由誨女知之乎6 回也非助我者也7 人有亡鈇者8 季康子患盜9 子華使于齊10 君子之過也第二課 語法1 否富句中代詞賓語的位置2 疑問句中疑問代詞賓語的位置3 “之”、“是”——賓語提前的標志課文1 陽貸欲見孔子2 衛(wèi)靈公問陳于孔子3 子擊馨于衛(wèi)4 君子病無能焉5 司馬牛問君子6 宰予晝寢7 公山弗擾以費畔8 德之不修9 仲尼亟稱于水10 顏淵死第三課 語法第四課 語法第五課 語法第六課 語法第七課 語法第八課 語法第九課 語法第十課 語法課外練習資料語法練習附 古代文化常識后記

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