中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展

內(nèi)容概要

　　作為全國(guó)高等院校音樂教育專業(yè)系列教材，《中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展》由劉靖之主編，是一部回顧過(guò)去一個(gè)世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)音樂課程從無(wú)到有、歷經(jīng)波折的發(fā)展歷程，在一定程度上反映了20世紀(jì)中國(guó)音樂教育的發(fā)展歷程。這個(gè)歷程為我們的未來(lái)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示?！　∵^(guò)去一個(gè)世紀(jì)的歷史告訴我們，在毫無(wú)基礎(chǔ)、毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，我們不得不借鑒外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，從中摸索出適應(yīng)我們自己的一套體系、理論、教材和方法，令我們的學(xué)生在自己的音樂文化滋養(yǎng)下成長(zhǎng)，同時(shí)兼收并蓄地吸取外國(guó)音樂藝術(shù)的精華，培養(yǎng)出既有本國(guó)音樂知識(shí)和修養(yǎng)又可以欣賞外國(guó)音樂的國(guó)民。沈菡、張靜星、紀(jì)琛三人的論文清晰地說(shuō)明，我們的學(xué)校音樂教育正在朝這個(gè)方向邁進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介

　　劉靖之，湖北漢口人，早年畢業(yè)于英國(guó)倫敦大學(xué)，并考取英國(guó)皇家音樂學(xué)院理論作曲文憑，后在香港大學(xué)考獲哲學(xué)碩士和博士。曾任英國(guó)廣播公司高級(jí)翻譯員，香港大學(xué)行政、研究人員，嶺南大學(xué)翻譯系教授和文學(xué)與翻譯研究中心主任，現(xiàn)任香港大學(xué)人文及社會(huì)研究所名譽(yù)研究員、上海音樂學(xué)院音樂教育系外聘專任教授、北京中國(guó)藝術(shù)研究院音樂研究所名譽(yù)研究員。　　劉靖之的論著涵蓋音樂、文學(xué)、翻譯，包括《中國(guó)新音樂史論》(1998、2009，英文版2010)、《論中國(guó)新音樂》(2009)、音樂評(píng)論集《談樂》(五輯)、《神似與形似——?jiǎng)⒕钢劮g》(1996)、《元人水滸故事雜劇研究》(1991)、《三國(guó)故事雜劇研究》(1981)等30余部。他還發(fā)表了大量的樂評(píng)。　　劉靖之曾為英國(guó)牛津大學(xué)圣安東尼學(xué)院、德國(guó)海德堡大學(xué)以及中國(guó)大陸和中國(guó)臺(tái)灣各大學(xué)音樂學(xué)院訪問(wèn)學(xué)人，還經(jīng)常到歐洲欣賞歌劇節(jié)、音樂節(jié)，為報(bào)刊雜志撰寫樂評(píng)。他一直積極參與各種社會(huì)音樂活動(dòng)，現(xiàn)任香港管弦樂協(xié)會(huì)董事局和香港兒童合唱團(tuán)董事局成員、上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)《音樂藝術(shù)》編委等。

書籍目錄

總序 余丹紅卷一 緒論：20世紀(jì)中國(guó)學(xué)校音樂課程的發(fā)展歷程--沈菡、張靜星、紀(jì)琛三篇論文所引起的思考劉靖之中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展(20世紀(jì)上半葉)中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展(1949-1966)中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展(1966-2006)結(jié)語(yǔ)：“弘揚(yáng)民族文化”、“理解文化多元”卷二 中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展(20世紀(jì)上半葉) 沈菡引言第一章 清末民初時(shí)期的學(xué)校音樂課程發(fā)展情況一、新制學(xué)堂的建立和早期新型學(xué)校音樂課程的建立二、教育部頒布的法令法規(guī)及課程標(biāo)準(zhǔn)三、清末民初時(shí)期音樂課程的主要內(nèi)容--學(xué)堂樂歌及代表人物四、音樂教材的發(fā)展五、師資情況六、小結(jié)：清末民初學(xué)堂樂歌對(duì)音樂課程發(fā)展的影響第二章 “五四時(shí)期”至20世紀(jì)30年代中期的學(xué)校音樂課程發(fā)展一、教育部頒布的法令法規(guī)及課程標(biāo)準(zhǔn)二、音樂教材建設(shè)的發(fā)展三、各類學(xué)校課程安排情況與課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況四、師資情況與師資培訓(xùn)五、小結(jié)：美育對(duì)“五四時(shí)期”至20世紀(jì)30年代音樂課程發(fā)展的影響第三章 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期及20世紀(jì)40年代后期的學(xué)校音樂課程發(fā)展情況一、教育部頒布的法令法規(guī)及課程標(biāo)準(zhǔn)二、國(guó)統(tǒng)區(qū)學(xué)校音樂課程的特殊發(fā)展三、革命根據(jù)地的音樂教學(xué)發(fā)展四、小結(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期至20世紀(jì)40年代后期音樂課程的特殊發(fā)展結(jié)語(yǔ)卷三 中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展(1949-1966) 張靜星引言第一章 新中國(guó)建立初期的學(xué)校音樂課程發(fā)展(1949-1956)一、學(xué)校音樂課程地位的確立二、學(xué)校音樂課程的發(fā)展三、師資情況四、學(xué)校的實(shí)際實(shí)施情況及存在的問(wèn)題五、小結(jié)第二章 社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期的學(xué)校音樂課程發(fā)展(1957-1966)一、學(xué)校音樂課程地位的削弱二、學(xué)校音樂課程概況三、師資情況四、學(xué)校實(shí)際實(shí)施情況和存在的問(wèn)題五、小結(jié)第三章 學(xué)校音樂課程比較研究一、新中國(guó)建立前后的學(xué)校音樂課程比較二、新中國(guó)建立初期和探索時(shí)期的學(xué)校音樂課程比較三、與國(guó)外的學(xué)校音樂課程的比較四、小結(jié)結(jié)語(yǔ)卷四 中國(guó)學(xué)校音樂課程發(fā)展(1966-2006) 紀(jì)琛引言第一章 1966-1977年的學(xué)校音樂教育一、學(xué)校音樂課程的發(fā)展二、音樂教材的使用情況三、學(xué)校音樂教育的削弱／四、師資情況與師資培訓(xùn)五、課外音樂活動(dòng)小結(jié)第二章 1978-1989年的學(xué)校音樂教育一、教育部頒布的法令法規(guī)、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及其改革二、音樂教材的發(fā)展與建設(shè)三、音樂教育及其課程的發(fā)展四、師資與教學(xué)設(shè)備五、各地課程安排與課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況小結(jié)第三章 1990-1999年的學(xué)校音樂教育一、教育部頒布的法令法規(guī)、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及其改革二、音樂教育與課程的發(fā)展三、教材的發(fā)展與建設(shè)四、師資的發(fā)展情況五、各地課程安排與課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況小結(jié)第四章 2000-2006年的學(xué)校音樂教育一、教育部頒布的法令法規(guī)、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及其改革二、音樂教育與課程的發(fā)展三、教材的發(fā)展與建設(shè)四、師資的發(fā)展情況五、各地課程安排與課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況小結(jié)結(jié)語(yǔ)附錄卷二附錄一1923年《新學(xué)制課程綱要小學(xué)音樂課程綱要》附錄二1923年《新學(xué)制課程綱要初級(jí)中學(xué)音樂課程綱要》附錄三1929年《小學(xué)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)音樂》附錄四1936年《小學(xué)低年級(jí)唱游課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄五1941年《小學(xué)音樂科課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄六 1948年《小學(xué)低年級(jí)唱歌游戲課程標(biāo)準(zhǔn)》卷三附錄一1950年《小學(xué)音樂課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》附錄二1956年《小學(xué)唱歌教學(xué)大綱(草案)》附錄三1956年《初級(jí)中學(xué)音樂教學(xué)大綱(草案)》附錄四1957年《初級(jí)中學(xué)音樂教學(xué)大綱(草案)》卷四附錄一1979年《全日制十年制學(xué)校中小學(xué)音樂教學(xué)大綱(試行草案)附錄二1989年《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃(1989-2000)》附錄三 1994年《國(guó)家教委關(guān)于在普通高中開設(shè)“藝術(shù)欣賞”課的通知》附錄四2001年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱(修訂稿)》附錄五2001年《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)音樂教學(xué)大綱(修訂稿)》附錄六2002年《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》參考文獻(xiàn)卷二卷三卷四編后語(yǔ)

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