彈鋼琴、學作曲（第二冊）

內(nèi)容概要

《彈鋼琴、學作曲》是作者應用鋼琴教學法速成教學系列叢書之一，作者本著培養(yǎng)創(chuàng)造型和應用型人才的教育理念，注重音樂學科之間的橫向聯(lián)系，把鋼琴彈奏、樂理知識、作曲理論結合起來，巧妙地運用了應用鋼琴的教學方法和特點，在學習鋼琴的同時，學習作曲常識，最終提升學習者的綜合音樂素質(zhì)和應用能力。該書作為適合不同年齡段學習鋼琴的入門教材，具有以下特點：  1．科學性、綜合性：作者從應用鋼琴教學的規(guī)律出發(fā)，以培養(yǎng)創(chuàng)造型和應用型人才為導向，在編寫過程中，考慮到循序漸進的學習過程，從大調(diào)和弦音寫作人手，通過自然經(jīng)過音旋律寫作、自然輔助音旋律寫作、小調(diào)旋律寫作、音階式旋律寫作、分解和弦式旋律寫作、關系大小調(diào)交替旋律寫作等學習流程，設計了十節(jié)課的速成教學內(nèi)容，由淺人深地把實用基礎樂理知識、和聲知識、鋼琴基礎訓練、鋼琴即興伴奏等學科整合到應用鋼琴的教學與學習中，以求達到培養(yǎng)學生的綜合應用能力，為應用鋼琴教學開辟了一條新的教學思路。 2．實用性、實踐性：從簡易分解與半分解和弦伴奏音型的學習人手，做到左手音型規(guī)律化、模式化，易于學習者掌握與運用，有目的地讓學習者把注意力集中在右手旋律寫作與技術訓練中，學習者也可以通過使用不同伴奏音型彈奏自己創(chuàng)作的相同旋律，突出旋律線條，把音樂彈奏得完整和動聽，這種訓練方法對開拓學習者的思維方式，培養(yǎng)學習者的應用能力大有好處。  3．傳承性、創(chuàng)新性：在教材編寫方面，使用了傳統(tǒng)鋼琴譜大譜表的記譜方法，在訓練學生寫作中使用了根據(jù)所提供的旋律聲部、和弦標記與伴奏音型提示，寫出左手伴奏音型；根據(jù)所提供的伴奏音型與和弦標記，寫出右手的旋律聲部；根據(jù)所提供的和弦標記，寫出左手伴奏音型和右手的旋律聲部以及旋律動機發(fā)展等四種練習方法。教材突出“速成”二字，沒有高深的理論知識講解，這種方法可以讓學習者在短時間內(nèi)迅速掌握應用鋼琴基礎寫作水平，激發(fā)學習者的學習興趣，建立學習者的自信心和成就感，體現(xiàn)出教材的傳承性、創(chuàng)新性。 4．羅馬數(shù)字和弦標記：本教材使用了羅馬數(shù)字和弦標記方法，根據(jù)調(diào)性的和聲功能及和弦根音的音級進行標記。不論大小調(diào)采取相同的和弦標記方法，有利于培養(yǎng)學生的首調(diào)概念，此種方法方便將來的轉(zhuǎn)調(diào)練習，對鋼琴即興伴奏教學能起到支撐的作用。  本教材除了適合作為不同年齡段鋼琴學習者的入門教材外，還可以作為鋼琴基礎教材用于數(shù)碼鋼琴集體課，它可以把傳統(tǒng)鋼琴教學中單一枯燥無味的手指訓練變得趣味化、綜合化、音樂化。希望它能滿足廣大讀者的需要，成為初學者的良師益友和應用鋼琴教師的好幫手。

書籍目錄

第一課　擴大式柱式和弦伴奏音型　第一節(jié)　含延留音的旋律寫作　第二節(jié)　擴大式柱式和弦伴奏音型的彈奏第二課　擴大式半分解和弦伴奏音型　第一節(jié)　含倚音的旋律寫作　第二節(jié)　擴大式半分解和弦伴奏音型的彈奏第三課　擴大式分解和弦伴奏音型　第一節(jié)　含先現(xiàn)音的旋律寫作　第二節(jié)　擴大式分解和弦伴奏音型的彈奏第四課　混合伴奏音型　第一節(jié)　較復雜的流動低音寫作　第二節(jié)　混合伴奏音型　第三節(jié)　旋律動機發(fā)展第五課　一個升號調(diào)的旋律寫作　第一節(jié)　G大調(diào)旋律寫作　第二節(jié)　e小調(diào)旋律寫作第六課　一個降號調(diào)的旋律寫作　第一節(jié)　F大調(diào)旋律寫作　第二節(jié)　d小調(diào)旋律寫作第七課　兩個升號調(diào)的旋律寫作　第一節(jié)　D大調(diào)旋律寫作　第二節(jié)　b小調(diào)旋律寫作　……

圖書封面

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