生命最重要的前三年

前言

為21世紀(jì)家庭而準(zhǔn)備的積極訓(xùn)導(dǎo)法則新觀念指導(dǎo)下的訓(xùn)導(dǎo)可幫助幼小兒童形成一種有自尊、有能力、有社會(huì)生活技能的自我認(rèn)識(shí)，而不是滿懷因受到責(zé)罰而產(chǎn)生的懷疑和羞愧感。讓我們首先傾聽(tīng)孩子的心聲“我是塞麗娜.已經(jīng)有三個(gè)月大了。我知道媽媽的聲音，當(dāng)她輕輕拍打我時(shí)，我真的很開(kāi)心。我很喜歡喝牛奶。如果他們沒(méi)有及時(shí)準(zhǔn)備好，我就會(huì)很難過(guò)。媽媽抱著我睡覺(jué)時(shí).我喜歡環(huán)顧一下四周。我很喜歡洗澡，但不想讓他們給我洗頭發(fā)、洗臉。當(dāng)有人和我說(shuō)話.或是沖我大聲笑，或是跟我玩時(shí)，我都很開(kāi)心。我也很想抓住玩具。但是卻抓不住。我每天都想到外面去，因?yàn)槲蚁肓私馔饷嬗惺裁醋兓?。我也在觀察外面的一切呢?！薄拔医屑匪?到12月份就兩歲了。我想獨(dú)立完成任何事，不想得到他們的幫助。即使多花點(diǎn)時(shí)間，我也喜歡按照自己的方式行事，假如你試圖來(lái)幫我，最好不要虎頭蛇尾地只做一半。如果你試圖幫我穿上襪子，我就一定會(huì)脫下它，然后自己穿。對(duì)我來(lái)說(shuō)。自己動(dòng)手可比能不能好好穿上去重要多了。我總是重復(fù)地向每個(gè)人都說(shuō)‘生日快樂(lè)’。有時(shí)候我會(huì)尖叫。我沒(méi)有辦法好好說(shuō)話——這個(gè)時(shí)期對(duì)我來(lái)說(shuō)比較艱難.因?yàn)槲覜](méi)有辦法完整地表達(dá)自己。不過(guò)，我學(xué)會(huì)了一個(gè)非常有力度的詞：不！”

內(nèi)容概要

簡(jiǎn)·尼爾森　美國(guó)舊金山大學(xué)教育學(xué)博士，加州婚姻、家庭與兒童執(zhí)業(yè)治療師，國(guó)際知名演講大師，積極訓(xùn)導(dǎo)學(xué)會(huì)創(chuàng)始人。30多年來(lái)，尼爾森博士一直研究并推廣“積極訓(xùn)導(dǎo)法”，舉辦各種演講與課程培訓(xùn)。她寫(xiě)作的18本積極訓(xùn)導(dǎo)系列圖書(shū)一直成為家教類圖書(shū)暢銷品，并成為積極訓(xùn)導(dǎo)培訓(xùn)課程的教材。除培訓(xùn)、寫(xiě)作外，她還經(jīng)常展露于美國(guó)頗有影響的媒體節(jié)目，如《歐普拉》、《早安》等，倡導(dǎo)對(duì)新世紀(jì)孩子實(shí)施“積極訓(xùn)導(dǎo)法”，幫助解決家庭與學(xué)校教育中的一些困惑，讓數(shù)百萬(wàn)美國(guó)家庭和孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。　　30多年來(lái)風(fēng)行美國(guó)家庭與學(xué)校課堂的兒童教育方法　　給孩子尊重和鼓勵(lì)，不嬌縱亦不責(zé)罰　　運(yùn)用“積極訓(xùn)導(dǎo)法”塑造兒童最佳人生開(kāi)端　　積極訓(xùn)導(dǎo)法是一項(xiàng)在美國(guó)頗受歡迎與贊譽(yù)的家庭與學(xué)校教育課程，旨在培養(yǎng)孩子如何在其所處的環(huán)境中變得更加充滿責(zé)任、相互尊重而富有智慧。它指導(dǎo)成人（父母、老師、看護(hù)人及其他人）以一種相互尊重和鼓勵(lì)的態(tài)度，教給孩子重要的社會(huì)與生活技能。近期研究表明，兒童從出生起便被與外界“硬性”連接到一起，那些能感受到自己與他們的生活群體、家庭、學(xué)校融為一體的孩子，往往很少會(huì)出現(xiàn)不良行為。他們必須學(xué)會(huì)必要的社會(huì)與生活技能?！　∽鳛樾律改?，您終于在欣喜與美夢(mèng)中盼了一個(gè)小生命的誕生，同時(shí)，您也一定帶上一份憂慮。作為新生兒的養(yǎng)育者，您也許無(wú)所適從，您正雄心勃勃地給小寶貝規(guī)劃一個(gè)美好未來(lái)的基石，但是面對(duì)一股腦的問(wèn)題，您該從何尋找答案？　如何與一字不通的小寶貝交流？　如何有效地教給小家伙一些行為的界線？　大人是否能打孩子？　怎樣有效地給孩子創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)與和諧的成長(zhǎng)環(huán)境？……　　幾十年來(lái)，數(shù)百萬(wàn)與您一樣的父母開(kāi)始依賴“積極訓(xùn)導(dǎo)法”，并按照此系列圖書(shū)養(yǎng)育自己的孩子――從新生兒到青春期。我們的跟蹤研究也表明，接受“積極訓(xùn)導(dǎo)法”的孩子，無(wú)論在家庭還是在學(xué)校，其不良表現(xiàn)明顯低于未接受此方法的孩子。這套積極訓(xùn)導(dǎo)系列家教經(jīng)典自問(wèn)世以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷修訂完善，解決孩子養(yǎng)育中的新問(wèn)題。通過(guò)本書(shū)，你可以：　　給劃定明確界線的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立和探索；　讓非責(zé)罰教育手段伴隨兒童發(fā)展的全過(guò)程；　認(rèn)可孩子應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)中所付出的努力與成效；　分清孩子的性情并走進(jìn)他們的世界；　了解兒童成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的各種生理與心理規(guī)律；……　  相信這套積極訓(xùn)導(dǎo)法，一定能為您和寶寶創(chuàng)建更加美好的未來(lái)！

作者簡(jiǎn)介

　　簡(jiǎn)·尼爾森，美國(guó)舊金山大學(xué)教育學(xué)博士，加州婚姻、家庭與兒童執(zhí)業(yè)治療師，國(guó)際知名演講家，積極訓(xùn)導(dǎo)學(xué)會(huì)創(chuàng)始人。30多年來(lái)，尼爾森博士一直研究并推廣“積極訓(xùn)導(dǎo)法”，舉辦各種演講與課程培訓(xùn)。她寫(xiě)作的18本積極訓(xùn)導(dǎo)系列圖書(shū)成為家教類暢銷圖書(shū)，并作為積極訓(xùn)導(dǎo)培訓(xùn)課程

書(shū)籍目錄

作者序前言第1章 迎接新生命的到來(lái)　為當(dāng)一個(gè)好爸爸媽媽做好準(zhǔn)備　從美妙中回到現(xiàn)實(shí)　沒(méi)有人天生會(huì)當(dāng)父母　每個(gè)家庭都是獨(dú)一無(wú)二的　自出生開(kāi)始的教育　真正愛(ài)孩子的方式　重新定義“我們”和“我”　父母共同承擔(dān)養(yǎng)育孩子的責(zé)任　獲取養(yǎng)育孩子所需的幫助　用愛(ài)心養(yǎng)育自己的孩子第2章 融人孩子的真實(shí)世界　理解孩子的內(nèi)心　了解孩子的個(gè)性　男孩與女孩：性別的影響　成長(zhǎng)還是淘氣第3章 發(fā)現(xiàn)孩子大腦的秘密　孩子不斷發(fā)育完善的大腦　先天還是后天　“優(yōu)秀”的孩子：過(guò)多過(guò)早并不好　孩子真正的需要　幫助孩子形成“安全依戀”　讓孩子的大腦健康發(fā)育　孩子生下前三年的發(fā)育會(huì)影響其一生第4章 培養(yǎng)讓孩子出類拔萃的氣質(zhì)　杰出孩子的秘密　對(duì)性格的研究　良好的健康狀況　如何有效約束孩子　個(gè)性和創(chuàng)造力　讓孩子努力提高而不是追求完美第5章 讓孩子產(chǎn)生信任感　孩子一歲時(shí)的適度性發(fā)展　安全的四個(gè)支柱　愛(ài)孩子也要愛(ài)自己　快樂(lè)當(dāng)先第6章 自主、懷疑與害羞　什么是自主　不鼓勵(lì)孩子消極的自主　如何安全地形成自主感　自主是一種生活技能　孩子需要一個(gè)安全的環(huán)境　懲罰帶給孩子疑惑和羞愧　運(yùn)用訓(xùn)導(dǎo)而非懲罰的方式　告訴孩子該做什么而非不該做什么　成長(zhǎng)過(guò)程中的適當(dāng)行為　分散注意力和選擇　下意識(shí)的生活決定　“我錯(cuò)了！”　愛(ài)與享受第7章 理解并正確對(duì)待孩子的適齡行為　自主性和發(fā)育過(guò)程中的適當(dāng)行為　這是真正的不良行為嗎　技能是習(xí)得而非天生的　利用公共場(chǎng)合多加訓(xùn)練　小寶貝需要監(jiān)督　分散注意力，重新引導(dǎo)孩子第8章 獨(dú)立和自信貫串于孩子學(xué)習(xí)全過(guò)程　生活中必定有犯錯(cuò)的時(shí)候　要保持尊嚴(yán)和威嚴(yán)　讓孩子真正明白“不可以”的意思　如何避免說(shuō)“不可以”　當(dāng)你必須對(duì)孩子說(shuō)“不可以”的時(shí)候　讓孩子說(shuō)“不可以”　過(guò)程與結(jié)果　理解孩子的快樂(lè)第9章 0-3歲寶貝情商與語(yǔ)言發(fā)展　情感與聯(lián)系　吸收情感的能量　創(chuàng)建一個(gè)溫馨的環(huán)境　發(fā)脾氣：情緒崩潰　自我安慰的重要性　化解風(fēng)暴：發(fā)完脾氣該做什么　哭泣也是一種交流方式　孩子撞頭怎么辦　積極聆聽(tīng)．了解孩子的感受　性別和感情文化　對(duì)付怒氣和挑釁　有關(guān)“襁褓”和其他感到安全的物體　語(yǔ)言技能和溝通交流　談話的重要性　教授孩子學(xué)說(shuō)話　第10章 0～3歲寶貝社交技能的發(fā)展　三歲前的社交技能積極訓(xùn)導(dǎo)　各玩各的　在孩子的現(xiàn)實(shí)世界中分享　分享與文化價(jià)值觀念　打人與攻擊行為　社交興趣的培養(yǎng)　小家伙能做什么呢第11章 不能強(qiáng)迫孩子睡覺(jué)．　睡眠——“可是我不累！”　營(yíng)造一個(gè)平靜的睡眠環(huán)境　這有作用嗎　是否讓孩子和父母一起睡覺(jué)　讓孩子改掉與父母同睡的習(xí)慣第12章 孩子的喂養(yǎng)問(wèn)題　母乳喂養(yǎng)　聽(tīng)從自己的內(nèi)心　啟用固體食物和替代食品　斷奶　長(zhǎng)期母乳喂養(yǎng)……第13章 訓(xùn)練寶貝上廁所的習(xí)慣第14章 通過(guò)鼓勵(lì)樹(shù)立孩子的自尊心第15章 外面的世界真精彩第16章 由誰(shuí)來(lái)照看好寶貝結(jié)束語(yǔ)

章節(jié)摘錄

插圖：假如你是單身母親或父親，同樣也能獨(dú)自培養(yǎng)出一個(gè)健康、活潑、快樂(lè)的孩子：如果你很幸運(yùn)地和愛(ài)人一起撫養(yǎng)孩子，可能更容易達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)夫妻雙方抱著相互扶持、共同分享、共同協(xié)作解決問(wèn)題的觀點(diǎn)一起撫養(yǎng)孩子時(shí)，孩子將會(huì)從父母雙方的教育中都獲益，而且也將使整個(gè)撫養(yǎng)過(guò)程減少挫折、充滿歡樂(lè)。然而，夫妻雙方協(xié)同工作的想法可能僅僅是一種愿望，而非現(xiàn)實(shí)。在如何撫養(yǎng)孩子的問(wèn)題上.夫妻雙方往往各執(zhí)己見(jiàn)。一人可能會(huì)堅(jiān)持強(qiáng)硬措施，而另一人則堅(jiān)持溫和對(duì)待孩子。這是兩個(gè)極端。讀完此書(shū)或是和配偶一起參加教育培訓(xùn)班之后，你們將學(xué)會(huì)如何協(xié)同教育孩子。如果對(duì)方?jīng)]有時(shí)間來(lái)看書(shū)。也可以推薦大家聽(tīng)一些我的講座錄音。拒絕給自己貼上撫養(yǎng)孩子、教育孩子的標(biāo)簽。如此才能使雙方都認(rèn)為自己是對(duì)方的助手。你是否曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)：“丈夫替我看了一下午孩子”？難道孩子不是丈夫的嗎？還有人這樣說(shuō)：“我不懂得如何給孩子洗澡、換尿片，孩子?jì)寢尡容^在行！”雖然不必要求完全，但多多練習(xí)將會(huì)使你更加在行些，通常狀況下，能做得好一點(diǎn)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。寶寶的世界，或者說(shuō)孩童的世界，總是很女性化；但隨著時(shí)間的推移，通常只有父親能讓孩子冷靜下來(lái)，能哄得孩子破涕為笑。能緩解孩子的緊張情緒。有了孩子的家庭就是一個(gè)忙碌的戰(zhàn)場(chǎng)，在養(yǎng)育孩子的日日夜夜。父親和母親連軸轉(zhuǎn)似的一直在操勞.他們共同分享養(yǎng)育孩子的快樂(lè)與責(zé)任。有智慧的父母懂得與伴侶分擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，只有在雙方協(xié)作愉快時(shí)，孩子才是最大的贏家。的確，天下的父親和母親各不相同。而父母雙方各自的特點(diǎn)又都會(huì)強(qiáng)加在孩子身上。讓孩子學(xué)會(huì)如何與各種不同類型的人交往。男人和女人在和孩子互動(dòng)方面各自有著不同的方式。這的確能交給孩子如何處理與他人的人際關(guān)系問(wèn)題。我們先來(lái)看看女人如何問(wèn)候孩子。她可能會(huì)用雙臂環(huán)抱著小安妮，或是將麥吉抱在胸前。不停地親吻孩子的額頭。然后，我們?cè)賮?lái)看看男人如何問(wèn)候自己的寶寶。當(dāng)他對(duì)安妮問(wèn)好時(shí)，會(huì)像老鷹捉小雞一樣伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊猛撲向孩子，在孩子的尖叫聲中哈哈大笑。而他對(duì)麥吉的問(wèn)候通常以另外一種方式進(jìn)行.他會(huì)在孩子腹部發(fā)出嘖嘖的聲音。然后當(dāng)孩子快樂(lè)地扭動(dòng)腰肢時(shí)才哈哈大笑。

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