內(nèi)容概要
《成功無捷徑》這本教育暢銷書，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗與蛻變歷程，不管你是教師、家長，還是一般大眾，都能從他在本書中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無捷徑”，只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！本書至少能夠給我們以下幾點啟示： ·以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題?！ と魏谓虒W(xué)的決策都必須謹慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮?！ そ虝羌嗖钍拢晒麉s是甜美的，因為你豐富了孩子的一生?！ そ處煹娜蝿?wù)為何？學(xué)生踏進你的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？ ·你自己要堅強，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功！
作者簡介
作者：(美)艾思奎斯 譯者：邱宏雷夫·艾思奎斯，美國霍巴特叢林小學(xué)教師，畢業(yè)于加州大學(xué)落杉磯分校，自1981年開始任教。叢林小學(xué)位于落杉磯市區(qū)，是美國第二大公立學(xué)校，有2000多名學(xué)生，他們大多來自美國中部的貧窮家庭和一些亞非移民家庭，英語是他們母語以外的第二語言。 雷夫和他的孩子們生活在第56號教室，在這塊小天地里，他們創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡！他所帶的五年級學(xué)生在美國標(biāo)準考試（AST）中成績一直位居前5％-10％的位置，更令人不可思議的是，第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點半到校，一直呆到下午五、六點才回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來到學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、做算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅行。 雷夫老師和第56號教室的孩子們向當(dāng)今社會對教育的期盼發(fā)出了挑戰(zhàn)，他們向公眾證明了當(dāng)今孩子們真正需要什么樣的教育，以及如何實施這樣的教育。 近30年來，雷夫老師的探索與努力得到了社會的認可，并獲獎眾多，包括美國總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎?wù)隆?、“全美最佳教師獎”、《父母雜志》“成長獎”、歐普拉“生活獎”，并被英國女王伊麗莎白授予MBE榮譽勛章。
書籍目錄
致謝第一章 教師是一項值得終身追求的事業(yè)第二章 讓孩子們樹立“成功無捷徑”的信念第三章 點燃孩子們的閱讀激情第四章 讓孩子們站在同一起跑線第五章 做一名既智慧又成功的教師第六章 孩子也是教師和家長的老師第七章 教會孩子們善待他人第八章 不要讓憤怒摧毀你的夢想第九章 孩子們需要合格的教師第十章 教孩子終身受用的技能第十一章 培養(yǎng)孩子的EQ比IQ更重要第十二章 永遠不要失去對孩子的關(guān)注第十三章 培養(yǎng)孩子在公眾場合正確的行為舉止第十四章 當(dāng)一個好老師是世上最難的工作尾聲 一切為了孩子們
章節(jié)摘錄
第一章 教師是一項值得終身追求的事業(yè)關(guān)于公立教育方面的問題，人們?nèi)羧嫠伎家环蜁a(chǎn)生很大的危機感。其中有很多事情都是錯誤的。人們認為教育是一項簡單易行的任務(wù)。可以探詢不止。也可以不斷地被摧毀。并且還只看到了那些令人擔(dān)心害怕的一面。我們當(dāng)中很多在學(xué)校里謀生的人都有著各種各樣的心靈瘡疤。任何一個在學(xué)校里執(zhí)教過幾年的人都曾經(jīng)接觸過形形色色的行政官員、教師、家長和孩子們。而其中的某些人曾經(jīng)被馬克?吐溫認為是“一個個讓人類蒙羞的肉體”。這并非是我著書的宗旨?；蛟S。這本書可以向人們展示公立教育究竟何許面目。然而。為了理解從何入手考慮這個話題，即使很痛苦。我們也很有必要去檢驗?zāi)承┤藗兺ǔM量避免的事情?！ ∽鲆粋€好老師不必隨大流我寫作此書也有另一定的目的。我想給某些試圖打破陳規(guī)舊習(xí)但又害怕看到結(jié)果的年輕教師們提供希望。我本身就是一個很好的證明。你完全可以從各種反對的呼聲中脫穎而出，成為一位優(yōu)秀的教師。就像開國元勛一樣，我是一個在當(dāng)今公立學(xué)校中不太流行的熱愛獨立和自由的人。相反。由于公立教育體制的失敗，很多官僚正企圖用過分簡單化的方式來解決非常嚴肅的問題。他們很害怕審視并檢驗公立學(xué)校教育之所以失敗的真正原因。因此，他們試圖用時髦的語言或非常新穎的教科書來解決摧毀課堂教育的真正問題。小家伙們?yōu)槭裁醇炔荒?、也沒有任何興趣去閱讀呢？真正的原因是經(jīng)濟上的貧窮、人心的貪婪以及不合理的教育體制。使用一套革新后的閱讀材料或僅改變教室環(huán)境都不能真正解決這個問題。最悲慘的是。很多地區(qū)正試圖通過強行要求教師使用統(tǒng)一的授課計劃來管理教育體制，借助于這種教育模式。所有學(xué)生都將以同樣的步調(diào)、同樣的方式接受引導(dǎo)和教育。對那些并不能確定每天做些什么的年輕老師來說。這樣的方式可能更舒服些。但我已經(jīng)明顯看到了統(tǒng)一教育體制下不可避免的結(jié)果——情況將會繼續(xù)朝著更加糟糕的地步轉(zhuǎn)變。無論作為家長還是老師，我向來都有點特立獨行。我從不受廣告商的影響去看普普通通的電影。我也從不為了和同輩人在接下來的一天中聊天、拉關(guān)系而去觀看某個電視劇。生活是我自己的。為了讓自己成為一個成功的教師、一個優(yōu)秀的家長或好人。我不認為自己必須受流行文化的影響。然而，還有很多人認為順應(yīng)大眾是很重要的一件事情。我個人雖然也很尊重這樣的人，但這并不是我所追尋的標(biāo)準。然而，假如你是一位年輕的教師或家長?？傁氪蚱脐愐?guī)舊習(xí)但又害怕如此，那么我可以坦誠地說，我就是一個很好的范例。雖然傷痕累累。但我堅持走著一條少有人走的路，正如羅伯特。佛羅斯特曾經(jīng)說過的那樣。它讓我看到了別樣的風(fēng)景。做一位好老師并不一定要隨大流。大多數(shù)正直誠實的教師都承認自己在教室里度過的前幾年歲月采取了睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。任何時候，教育都是一項艱苦的工作，當(dāng)然，我也曾經(jīng)遇到過一些從一開始就做得很好的教師。的確需要經(jīng)歷一段時間。我們才能開發(fā)出自己的智慧，成為一流的教師?！ W(xué)校工作僅僅是一份職業(yè)很顯然。我比較慢熱。在加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）教育系讀研究生時。我曾有過一段十分有趣但又非常痛苦的經(jīng)歷。我自認為已經(jīng)盡力做到最好了。而且還得到了導(dǎo)師的鼎力支持，她在自己的六年級班里督導(dǎo)我的工作。尤其鐘愛我為學(xué)生設(shè)計的閱讀課程。當(dāng)時，大多數(shù)學(xué)生的母語都是西班牙語。我沒有使用學(xué)校里按教育局規(guī)定頒發(fā)的無聊的閱讀教材。反而以經(jīng)典文學(xué)著作取而代之。孩子們的閱讀能力以及對文學(xué)的熱情迅速提升上來。作為本年度的最后一個計劃，我們一起閱讀了《羅密歐與朱麗葉》。我還籌劃著在某個周末帶著孩子們?nèi)タ匆獯罄麑?dǎo)演佛朗哥。澤菲雷里的電影。放映地點在一個專門播放經(jīng)典電影的重新修建過的房子里，這比在課堂上用視頻播放電影要容易得多。孩子們異常興奮地期待著這個行程安排。并且由衷地認真讀完了《羅密歐與朱麗葉》。就在那個完成閱讀課程的周五，校長派人送給我一張紙條，上面明確指出。他已聽說我的計劃并嚴詞警告我禁止在周六帶著學(xué)生外出。聽到這個消息后。孩子們徹底被摧垮了。校長還繼續(xù)恐嚇我，如果此次旅行如期開展。我的實習(xí)報告上將不會得到任何正面評價。我非常生氣。憤怒地揉皺了這張紙條。我已經(jīng)花了兩個月的時間讓孩于們?yōu)榇舜温眯凶龊脺蕚洹Ｋ麄兊募议L也非常支持，甚至很多家長還將與孩子們一起去觀看電影。我簡直無法相信，一個校長竟然會阻上自己的學(xué)生近距離地親身體驗莎士比亞。現(xiàn)在回想起來，我對自己當(dāng)時看到這個決定時的震驚程度感到十分可笑，那時我多么年輕呀！我氣沖沖地走進辦公室，將那張被揉皺了的紙條交給校長秘書，讓她轉(zhuǎn)告校長隨便找個地方將這張紙條貼出來。那個下午，當(dāng)我回到UCLA上教育課時。一個指導(dǎo)老師通知我暫時停止實習(xí)工作，直到委員會做出決定我是否還具備一個好老師的職業(yè)道德。那次電影之旅就這樣被取消了，其中不乏有我的責(zé)任。我很氣憤地回到家里，禁不住哭了起來，害怕再也無法從事自己喜歡的教師職業(yè)了。我一直精心構(gòu)想著如何做一個好老師，可是現(xiàn)在，因為這個愚蠢的事故。我不得不考慮自己是否必須要做些更可怕的事情了，如轉(zhuǎn)學(xué)去法學(xué)院。當(dāng)我接受了一個偽善教育的教訓(xùn)后，這種挫折感更加強化了。有傳言稱。那個對我表示不滿的校長和其中一個女教師有著曖昧關(guān)系。他們各自都已結(jié)婚。并且女教師還懷孕了。長話短說。他們最后決定。如果我能完全按照他們的方式來完成最后六個月的教學(xué)實習(xí)任務(wù)。就同意讓我繼續(xù)做一個教師。為了懲罰我，他們還派一個頗受爭議的新老師來監(jiān)督我的工作，這個人曾經(jīng)在早年學(xué)習(xí)期間經(jīng)常做我的助手。盡管她也承認自己作為一個班級帶頭人仍存在很多缺點。卻順利地完成了學(xué)業(yè)并很快得到了一份工作。好吧，我向他們保證：如果他們想貶低我并教育我的話，就這么做吧！很快，我就認識到自己投有資格去談?wù)撔ｉL。我拼命地想做一個好老師，也必須在隨后的幾年里隱藏起自己的驕傲。說些他人認為十分正確的事情，以此獲得教師資格證書。我很高興能在這么嚴峻的考驗中活下來，并沒有花時間去考慮自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這個經(jīng)驗教訓(xùn)。我依然錯誤地認為這個事故并不尋常，而且只要一開始正常的教學(xué)工作并能領(lǐng)取薪水。我就要接受那些專注于改善年輕一代教育的善人和能人的指導(dǎo)了。我并沒有意識到，很多人（可能是好人）都認為在學(xué)校里工作不過一份職業(yè)而已，并沒有什么神圣的使命。我對接下來的兩年間學(xué)校里發(fā)生的事情更感興趣，那個曾經(jīng)給我寫紙條的校長離婚了；他的妻子永遠不肯原諒有個私生子的丈夫。更令人難過的是，一年后他還被診斷出了癌癥，不久就離開了人世。雖然回憶了一下過去的重大教訓(xùn)，但我知道將來還會有無數(shù)的機會去學(xué)習(xí)。公立教育體制的確面臨著很大的困境，而我必須要從第一個瘡疤中復(fù)原過來，允許那些迫使我按照他們的愿望去執(zhí)行的人行使權(quán)力。對年輕教師來說，這是一種常見的危險。的確。我們當(dāng)中很多人最初的目的不過是生存而已；我們都希望課堂上一切順利，讓時間過得再快一點。對很多初當(dāng)教師的人來說，沒有什么比聽到下課鈴聲更讓人高興的事了。因此，在很多教室里，教育學(xué)生并非主要目的。年紀稍長一些的教師經(jīng)常教給年輕人一些生存之道，這可能對剛當(dāng)老師的人有所幫助。卻無益于學(xué)生。于是，很多年輕老師也都相信自己已經(jīng)做到最好，實際上。他們是在掩耳盜鈴、自欺欺人。他們的教室被裝飾得十分美觀。墻上掛著教育部門創(chuàng)建的所有規(guī)矩和標(biāo)準。他們的孩子一定要嚴格走直線，整天都要遵守各種命令?！ 鹘y(tǒng)學(xué)校老師們的伎倆訴說這些問題其實也是一件痛苦的事情，因為在最初的幾年間，我的教室里也如此，同，時，我也認為自己很不錯。更重要的是。孩子們都很喜歡我。上帝呀，一想起那些讓人絕望的日子。我就感到自己十分愚蠢。實際上，我更擔(dān)心那些孩子們是否喜歡我。而不是擔(dān)心孩子們是否能好好閱讀。
媒體關(guān)注與評論
《成功無捷徑》一書詼諧活潑，她既是雷夫老師對教師工作的回憶，也是給所有家長和老師的指導(dǎo)手冊，她更是一種強烈的呼喚人們行動的聲音！ ——《出版家周刊》 那些整天爭論如何教好差生的政客們，真應(yīng)該好好停下來想想，雷夫老師所帶的五年級學(xué)生每年參加莎士比亞戲劇會演，這聽起來有些不可思議，對不？那就聽聽從教室墻面折射而出的充滿笑聲的回音吧！ ——《時代周刊》 每天十多個小時，雷夫老師與他教的五年級學(xué)生共處于第56號教室，沉迷于莎士比亞戲劇和算術(shù)之中，感受古典音樂與經(jīng)典文學(xué)之美，這對那些不愿步入學(xué)校的孩子的家長和老師們而言，多么令人感觸！ ——《洛杉礬時報》 《成功無捷徑》是每一位老師的心靈雞湯。作者雷夫老師在此書中營造了一種現(xiàn)實而充滿熱忱的氣氛，他是行動派教師的最佳代言人。 ——《紐約太陽報》 當(dāng)我觀看小演員們的表演時，不禁想哭，為什么？我想是一種發(fā)自內(nèi)心的高興。令人遺憾的是，并非所有孩子們都能遇上雷夫這樣的老師。 ——伊安。麥克萊恩（好萊塢著名影星） 從雷夫老師和他學(xué)生的身上，我們會發(fā)現(xiàn)，就算你的家庭不夠溫暖，你依舊可以對未來充滿美夢，成為一流的公民。這樣說來，這世界上還有什么比擁有一位好老師更重要？ ——哈爾，霍爾布魯克（著名電影導(dǎo)演） 雷夫充滿熱忱的教學(xué)精神讓人感動……在他起初而生動的描述下，我們感受到了他作為一名老師的喜悅和挫敗。無論家長還是老師。都能從本書中獲益良多。 ——《紐約時報書評》
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在最小的教室里，創(chuàng)造出最大的奇跡跡！ 受美國總統(tǒng)、英國女王、歐普拉贊賞的“全美杰出教師”的心靈作品 一本向家長和老師闡釋什么是真正教育并如何實施教育的指導(dǎo)手冊 成功無捷徑……真正的卓越是靠犧牲、錯誤，以及大量努力換來的。——雷夫·艾思奎斯 第56號教室的莊右銘：成功無捷徑！ 第56號教室的口號：做個好孩子，行事要努力！ 一位好老師就是教室的奇跡創(chuàng)造者！ 本書作者雷夫老師獲得的主要榮譽：美困總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎?wù)隆薄 ∮跻聋惿资谟璧腗BE榮譽勛章 歐普拉·溫芙瑞授予的“善用生命獎” 美國《父母》雜志頒發(fā)的“伴你成長獎” 全美最佳教師獎
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