成功無捷徑

內(nèi)容概要

　　《成功無捷徑》這本教育暢銷書，分享了雷夫老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與蛻變歷程，不管你是教師、家長，還是一般大眾，都能從他在本書中坦率和剛正的敘述中獲益良多：“成功無捷徑”，只有堅(jiān)持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！本書至少能夠給我們以下幾點(diǎn)啟示：　　·以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題?！　　と魏谓虒W(xué)的決策都必須謹(jǐn)慎小心，務(wù)必以學(xué)生的最大利益為考慮?！　　そ虝羌嗖钍?，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富了孩子的一生?！　　そ處煹娜蝿?wù)為何？學(xué)生踏進(jìn)你的教室，可以學(xué)到什么？可以帶走什么？　　·你自己要堅(jiān)強(qiáng)，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功！

作者簡介

作者：(美)艾思奎斯 譯者：邱宏雷夫·艾思奎斯，美國霍巴特叢林小學(xué)教師，畢業(yè)于加州大學(xué)落杉磯分校，自1981年開始任教。叢林小學(xué)位于落杉磯市區(qū)，是美國第二大公立學(xué)校，有2000多名學(xué)生，他們大多來自美國中部的貧窮家庭和一些亞非移民家庭，英語是他們母語以外的第二語言。 雷夫和他的孩子們生活在第56號教室，在這塊小天地里，他們創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡！他所帶的五年級學(xué)生在美國標(biāo)準(zhǔn)考試（AST）中成績一直位居前5％-10％的位置，更令人不可思議的是，第56號教室的孩子們自愿每天早晨6點(diǎn)半到校，一直呆到下午五、六點(diǎn)才回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來到學(xué)校，跟隨雷夫老師一起閱讀、做算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅行。 雷夫老師和第56號教室的孩子們向當(dāng)今社會對教育的期盼發(fā)出了挑戰(zhàn)，他們向公眾證明了當(dāng)今孩子們真正需要什么樣的教育，以及如何實(shí)施這樣的教育。 近30年來，雷夫老師的探索與努力得到了社會的認(rèn)可，并獲獎(jiǎng)眾多，包括美國總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全美最佳教師?jiǎng)”、《父母雜志》“成長獎(jiǎng)”、歐普拉“生活獎(jiǎng)”，并被英國女王伊麗莎白授予MBE榮譽(yù)勛章。

書籍目錄

致謝第一章　教師是一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)第二章　讓孩子們樹立“成功無捷徑”的信念第三章　點(diǎn)燃孩子們的閱讀激情第四章　讓孩子們站在同一起跑線第五章　做一名既智慧又成功的教師第六章 孩子也是教師和家長的老師第七章　教會孩子們善待他人第八章　不要讓憤怒摧毀你的夢想第九章　孩子們需要合格的教師第十章　教孩子終身受用的技能第十一章 培養(yǎng)孩子的EQ比IQ更重要第十二章 永遠(yuǎn)不要失去對孩子的關(guān)注第十三章　培養(yǎng)孩子在公眾場合正確的行為舉止第十四章 當(dāng)一個(gè)好老師是世上最難的工作尾聲　一切為了孩子們

章節(jié)摘錄

第一章　教師是一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)關(guān)于公立教育方面的問題，人們?nèi)羧嫠伎家环?，就會產(chǎn)生很大的危機(jī)感。其中有很多事情都是錯(cuò)誤的。人們認(rèn)為教育是一項(xiàng)簡單易行的任務(wù)?？梢蕴皆儾恢?。也可以不斷地被摧毀。并且還只看到了那些令人擔(dān)心害怕的一面。我們當(dāng)中很多在學(xué)校里謀生的人都有著各種各樣的心靈瘡疤。任何一個(gè)在學(xué)校里執(zhí)教過幾年的人都曾經(jīng)接觸過形形色色的行政官員、教師、家長和孩子們。而其中的某些人曾經(jīng)被馬克?吐溫認(rèn)為是“一個(gè)個(gè)讓人類蒙羞的肉體”。這并非是我著書的宗旨?；蛟S。這本書可以向人們展示公立教育究竟何許面目。然而。為了理解從何入手考慮這個(gè)話題，即使很痛苦。我們也很有必要去檢驗(yàn)?zāi)承┤藗兺ǔM量避免的事情。　　做一個(gè)好老師不必隨大流我寫作此書也有另一定的目的。我想給某些試圖打破陳規(guī)舊習(xí)但又害怕看到結(jié)果的年輕教師們提供希望。我本身就是一個(gè)很好的證明。你完全可以從各種反對的呼聲中脫穎而出，成為一位優(yōu)秀的教師。就像開國元?jiǎng)滓粯?，我是一個(gè)在當(dāng)今公立學(xué)校中不太流行的熱愛獨(dú)立和自由的人。相反。由于公立教育體制的失敗，很多官僚正企圖用過分簡單化的方式來解決非常嚴(yán)肅的問題。他們很害怕審視并檢驗(yàn)公立學(xué)校教育之所以失敗的真正原因。因此，他們試圖用時(shí)髦的語言或非常新穎的教科書來解決摧毀課堂教育的真正問題。小家伙們?yōu)槭裁醇炔荒堋⒁矝]有任何興趣去閱讀呢？真正的原因是經(jīng)濟(jì)上的貧窮、人心的貪婪以及不合理的教育體制。使用一套革新后的閱讀材料或僅改變教室環(huán)境都不能真正解決這個(gè)問題。最悲慘的是。很多地區(qū)正試圖通過強(qiáng)行要求教師使用統(tǒng)一的授課計(jì)劃來管理教育體制，借助于這種教育模式。所有學(xué)生都將以同樣的步調(diào)、同樣的方式接受引導(dǎo)和教育。對那些并不能確定每天做些什么的年輕老師來說。這樣的方式可能更舒服些。但我已經(jīng)明顯看到了統(tǒng)一教育體制下不可避免的結(jié)果——情況將會繼續(xù)朝著更加糟糕的地步轉(zhuǎn)變。無論作為家長還是老師，我向來都有點(diǎn)特立獨(dú)行。我從不受廣告商的影響去看普普通通的電影。我也從不為了和同輩人在接下來的一天中聊天、拉關(guān)系而去觀看某個(gè)電視劇。生活是我自己的。為了讓自己成為一個(gè)成功的教師、一個(gè)優(yōu)秀的家長或好人。我不認(rèn)為自己必須受流行文化的影響。然而，還有很多人認(rèn)為順應(yīng)大眾是很重要的一件事情。我個(gè)人雖然也很尊重這樣的人，但這并不是我所追尋的標(biāo)準(zhǔn)。然而，假如你是一位年輕的教師或家長?？傁氪蚱脐愐?guī)舊習(xí)但又害怕如此，那么我可以坦誠地說，我就是一個(gè)很好的范例。雖然傷痕累累。但我堅(jiān)持走著一條少有人走的路，正如羅伯特。佛羅斯特曾經(jīng)說過的那樣。它讓我看到了別樣的風(fēng)景。做一位好老師并不一定要隨大流。大多數(shù)正直誠實(shí)的教師都承認(rèn)自己在教室里度過的前幾年歲月采取了睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。任何時(shí)候，教育都是一項(xiàng)艱苦的工作，當(dāng)然，我也曾經(jīng)遇到過一些從一開始就做得很好的教師。的確需要經(jīng)歷一段時(shí)間。我們才能開發(fā)出自己的智慧，成為一流的教師?！　W(xué)校工作僅僅是一份職業(yè)很顯然。我比較慢熱。在加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）教育系讀研究生時(shí)。我曾有過一段十分有趣但又非常痛苦的經(jīng)歷。我自認(rèn)為已經(jīng)盡力做到最好了。而且還得到了導(dǎo)師的鼎力支持，她在自己的六年級班里督導(dǎo)我的工作。尤其鐘愛我為學(xué)生設(shè)計(jì)的閱讀課程。當(dāng)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的母語都是西班牙語。我沒有使用學(xué)校里按教育局規(guī)定頒發(fā)的無聊的閱讀教材。反而以經(jīng)典文學(xué)著作取而代之。孩子們的閱讀能力以及對文學(xué)的熱情迅速提升上來。作為本年度的最后一個(gè)計(jì)劃，我們一起閱讀了《羅密歐與朱麗葉》。我還籌劃著在某個(gè)周末帶著孩子們?nèi)タ匆獯罄麑?dǎo)演佛朗哥。澤菲雷里的電影。放映地點(diǎn)在一個(gè)專門播放經(jīng)典電影的重新修建過的房子里，這比在課堂上用視頻播放電影要容易得多。孩子們異常興奮地期待著這個(gè)行程安排。并且由衷地認(rèn)真讀完了《羅密歐與朱麗葉》。就在那個(gè)完成閱讀課程的周五，校長派人送給我一張紙條，上面明確指出。他已聽說我的計(jì)劃并嚴(yán)詞警告我禁止在周六帶著學(xué)生外出。聽到這個(gè)消息后。孩子們徹底被摧垮了。校長還繼續(xù)恐嚇我，如果此次旅行如期開展。我的實(shí)習(xí)報(bào)告上將不會得到任何正面評價(jià)。我非常生氣。憤怒地揉皺了這張紙條。我已經(jīng)花了兩個(gè)月的時(shí)間讓孩于們?yōu)榇舜温眯凶龊脺?zhǔn)備。他們的家長也非常支持，甚至很多家長還將與孩子們一起去觀看電影。我簡直無法相信，一個(gè)校長竟然會阻上自己的學(xué)生近距離地親身體驗(yàn)莎士比亞。現(xiàn)在回想起來，我對自己當(dāng)時(shí)看到這個(gè)決定時(shí)的震驚程度感到十分可笑，那時(shí)我多么年輕呀！我氣沖沖地走進(jìn)辦公室，將那張被揉皺了的紙條交給校長秘書，讓她轉(zhuǎn)告校長隨便找個(gè)地方將這張紙條貼出來。那個(gè)下午，當(dāng)我回到UCLA上教育課時(shí)。一個(gè)指導(dǎo)老師通知我暫時(shí)停止實(shí)習(xí)工作，直到委員會做出決定我是否還具備一個(gè)好老師的職業(yè)道德。那次電影之旅就這樣被取消了，其中不乏有我的責(zé)任。我很氣憤地回到家里，禁不住哭了起來，害怕再也無法從事自己喜歡的教師職業(yè)了。我一直精心構(gòu)想著如何做一個(gè)好老師，可是現(xiàn)在，因?yàn)檫@個(gè)愚蠢的事故。我不得不考慮自己是否必須要做些更可怕的事情了，如轉(zhuǎn)學(xué)去法學(xué)院。當(dāng)我接受了一個(gè)偽善教育的教訓(xùn)后，這種挫折感更加強(qiáng)化了。有傳言稱。那個(gè)對我表示不滿的校長和其中一個(gè)女教師有著曖昧關(guān)系。他們各自都已結(jié)婚。并且女教師還懷孕了。長話短說。他們最后決定。如果我能完全按照他們的方式來完成最后六個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。就同意讓我繼續(xù)做一個(gè)教師。為了懲罰我，他們還派一個(gè)頗受爭議的新老師來監(jiān)督我的工作，這個(gè)人曾經(jīng)在早年學(xué)習(xí)期間經(jīng)常做我的助手。盡管她也承認(rèn)自己作為一個(gè)班級帶頭人仍存在很多缺點(diǎn)。卻順利地完成了學(xué)業(yè)并很快得到了一份工作。好吧，我向他們保證：如果他們想貶低我并教育我的話，就這么做吧！很快，我就認(rèn)識到自己投有資格去談?wù)撔ｉL。我拼命地想做一個(gè)好老師，也必須在隨后的幾年里隱藏起自己的驕傲。說些他人認(rèn)為十分正確的事情，以此獲得教師資格證書。我很高興能在這么嚴(yán)峻的考驗(yàn)中活下來，并沒有花時(shí)間去考慮自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我依然錯(cuò)誤地認(rèn)為這個(gè)事故并不尋常，而且只要一開始正常的教學(xué)工作并能領(lǐng)取薪水。我就要接受那些專注于改善年輕一代教育的善人和能人的指導(dǎo)了。我并沒有意識到，很多人（可能是好人）都認(rèn)為在學(xué)校里工作不過一份職業(yè)而已，并沒有什么神圣的使命。我對接下來的兩年間學(xué)校里發(fā)生的事情更感興趣，那個(gè)曾經(jīng)給我寫紙條的校長離婚了；他的妻子永遠(yuǎn)不肯原諒有個(gè)私生子的丈夫。更令人難過的是，一年后他還被診斷出了癌癥，不久就離開了人世。雖然回憶了一下過去的重大教訓(xùn)，但我知道將來還會有無數(shù)的機(jī)會去學(xué)習(xí)。公立教育體制的確面臨著很大的困境，而我必須要從第一個(gè)瘡疤中復(fù)原過來，允許那些迫使我按照他們的愿望去執(zhí)行的人行使權(quán)力。對年輕教師來說，這是一種常見的危險(xiǎn)。的確。我們當(dāng)中很多人最初的目的不過是生存而已；我們都希望課堂上一切順利，讓時(shí)間過得再快一點(diǎn)。對很多初當(dāng)教師的人來說，沒有什么比聽到下課鈴聲更讓人高興的事了。因此，在很多教室里，教育學(xué)生并非主要目的。年紀(jì)稍長一些的教師經(jīng)常教給年輕人一些生存之道，這可能對剛當(dāng)老師的人有所幫助。卻無益于學(xué)生。于是，很多年輕老師也都相信自己已經(jīng)做到最好，實(shí)際上。他們是在掩耳盜鈴、自欺欺人。他們的教室被裝飾得十分美觀。墻上掛著教育部門創(chuàng)建的所有規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)。他們的孩子一定要嚴(yán)格走直線，整天都要遵守各種命令?！　鹘y(tǒng)學(xué)校老師們的伎倆訴說這些問題其實(shí)也是一件痛苦的事情，因?yàn)樵谧畛醯膸啄觊g，我的教室里也如此，同，時(shí)，我也認(rèn)為自己很不錯(cuò)。更重要的是。孩子們都很喜歡我。上帝呀，一想起那些讓人絕望的日子。我就感到自己十分愚蠢。實(shí)際上，我更擔(dān)心那些孩子們是否喜歡我。而不是擔(dān)心孩子們是否能好好閱讀。

媒體關(guān)注與評論

《成功無捷徑》一書詼諧活潑，她既是雷夫老師對教師工作的回憶，也是給所有家長和老師的指導(dǎo)手冊，她更是一種強(qiáng)烈的呼喚人們行動(dòng)的聲音！ 　　　　　　　——《出版家周刊》 那些整天爭論如何教好差生的政客們，真應(yīng)該好好停下來想想，雷夫老師所帶的五年級學(xué)生每年參加莎士比亞戲劇會演，這聽起來有些不可思議，對不？那就聽聽從教室墻面折射而出的充滿笑聲的回音吧！ 　　　　　　　——《時(shí)代周刊》 每天十多個(gè)小時(shí)，雷夫老師與他教的五年級學(xué)生共處于第56號教室，沉迷于莎士比亞戲劇和算術(shù)之中，感受古典音樂與經(jīng)典文學(xué)之美，這對那些不愿步入學(xué)校的孩子的家長和老師們而言，多么令人感觸！ 　　　　　　　——《洛杉礬時(shí)報(bào)》 《成功無捷徑》是每一位老師的心靈雞湯。作者雷夫老師在此書中營造了一種現(xiàn)實(shí)而充滿熱忱的氣氛，他是行動(dòng)派教師的最佳代言人。 　　　　　　　——《紐約太陽報(bào)》 當(dāng)我觀看小演員們的表演時(shí)，不禁想哭，為什么？我想是一種發(fā)自內(nèi)心的高興。令人遺憾的是，并非所有孩子們都能遇上雷夫這樣的老師。 　　　　　　　——伊安。麥克萊恩（好萊塢著名影星） 從雷夫老師和他學(xué)生的身上，我們會發(fā)現(xiàn)，就算你的家庭不夠溫暖，你依舊可以對未來充滿美夢，成為一流的公民。這樣說來，這世界上還有什么比擁有一位好老師更重要？ 　　　　　　　——哈爾，霍爾布魯克（著名電影導(dǎo)演） 雷夫充滿熱忱的教學(xué)精神讓人感動(dòng)……在他起初而生動(dòng)的描述下，我們感受到了他作為一名老師的喜悅和挫敗。無論家長還是老師。都能從本書中獲益良多。 　　　　　　　——《紐約時(shí)報(bào)書評》

編輯推薦

在最小的教室里，創(chuàng)造出最大的奇跡跡！　　受美國總統(tǒng)、英國女王、歐普拉贊賞的“全美杰出教師”的心靈作品　　一本向家長和老師闡釋什么是真正教育并如何實(shí)施教育的指導(dǎo)手冊　　成功無捷徑……真正的卓越是靠犧牲、錯(cuò)誤，以及大量努力換來的?！追颉ぐ伎埂　〉?6號教室的莊右銘：成功無捷徑！　　第56號教室的口號：做個(gè)好孩子，行事要努力！　　一位好老師就是教室的奇跡創(chuàng)造者！　　本書作者雷夫老師獲得的主要榮譽(yù)：美困總統(tǒng)頒發(fā)的“國家藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)隆薄　∮跻聋惿资谟璧腗BE榮譽(yù)勛章　　歐普拉·溫芙瑞授予的“善用生命獎(jiǎng)”　　美國《父母》雜志頒發(fā)的“伴你成長獎(jiǎng)”　　全美最佳教師獎(jiǎng)

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