產(chǎn)品改良設計

內(nèi)容概要

設計教材建設是國內(nèi)高校設計課程建設的核心內(nèi)容，并一直受到教育界、設計界的高度重視。     為進一步推進高校教材建設工作，發(fā)揮優(yōu)秀教材的示范和輻射作用。促進國內(nèi)高校設計人才培養(yǎng)質量的提高，“中國高校通用設計教材叢書”編委會圍繞專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標、計劃，以及課程體系與教學內(nèi)容、教學方法與手段等方面的改革，將陸續(xù)出版不同專業(yè)富有特色、適應時代和社會需求，同時又具有良好操作性的通用設計教材，以適應不同層面讀者的需要。     為了更好地適應社會市場的變化與需示，更好地參與國際競爭，近年來，國內(nèi)許多高等院校在設計教育的辦學理念、目標、體制、教學模式、學科建設、人才培養(yǎng)計劃、課程體系、教學內(nèi)容等方面，不斷加強改革創(chuàng)新的力度。而設計教材作為體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的知識載體，在培養(yǎng)創(chuàng)新型設計人才，全面推進素質教育，深化教育教學改革等方面，越來越顯現(xiàn)其重要的作用。    優(yōu)秀的設計教材，必須為教育內(nèi)容提供廣度上的廣闊空間，促進教與學的互動啟發(fā)，進而獨立感受、思考，掌握理論和實用的關系，推動傳承與創(chuàng)新的實踐。

作者簡介

張展，1961年出生于上海，1987年畢業(yè)于無錫輕工業(yè)學院(現(xiàn)江南大學)工業(yè)設計系，畢業(yè)后任教于上海輕工業(yè)高等專科學校藝術設計系?，F(xiàn)為上海第二工業(yè)大學應用藝術設計系主任、副教授、上海設計中心副秘書長、中國工業(yè)設計協(xié)會理事、上海工業(yè)設計協(xié)會常務理事、上?？茖W與藝術學

書籍目錄

第一章 產(chǎn)品改良設計概述  第一節(jié) 產(chǎn)品改良設計的意義    一 產(chǎn)品的定義    二 產(chǎn)品的生命周期    三 延長產(chǎn)品生命周期的方法    四 改良與創(chuàng)新  第二節(jié) 產(chǎn)品改良設計的內(nèi)容    一 產(chǎn)品使用功能的改良    二 產(chǎn)品價值工程因素的改良    三 產(chǎn)品人機工學的改良    四 產(chǎn)品形態(tài)與色彩的改良第二章 設計創(chuàng)造的思維方法  第一節(jié) 聯(lián)想、類比激發(fā)思維的方法    一 直角坐標聯(lián)想組合法    二 仿生學法    三 類比法    四 強制聯(lián)想設計法    五 設計構想展開方法  第二節(jié) 會議形式激發(fā)思維的方法    一 暢談會法    二 哥頓法    三 7×7法    四 菲利浦斯66法    五 635法    六 ZK法  第三節(jié) 提問激發(fā)思維的方法    一 檢查提問法    二 5W1H法  第四節(jié) 多維方向激發(fā)思維的方法    一 逆向思維法    二 縮小與擴大法  第五節(jié) 綜合類激發(fā)思維的方法    一 綜合法    二 組合法    三 控制條件法    四 反求工程法    五 移植法    六 復合法第三章 產(chǎn)品改良設計的一般程序與方法  第一節(jié) 產(chǎn)品改良設計的基本程序  第二節(jié) 產(chǎn)品改良設計的前期設計    一 產(chǎn)品計劃    二 設計調(diào)查    三 設計分析  第三節(jié) 設計評價與篩選    一 設計評價    二 設計篩選  第四節(jié) 設計表現(xiàn)    一 設計草圖    二 效果圖    三 繪制外形設計圖，制作三維草模    四 人機工程學的研究    五 優(yōu)化方案，討論實現(xiàn)技術的可能性    六 色彩方案    七 設計制圖、模型(樣機)制作    八 編制報告，設計展示版面    九 測繪，修改制圖    十 計算機輔助設計(CAD)與制造(CAM)第四章 產(chǎn)品改良設計案例  第一節(jié) 設計前言  第二節(jié) 制定計劃  第三節(jié) 設計調(diào)研  第四節(jié) 設計定位  第五節(jié) 設計草圖  第六節(jié) 模型制作  第七節(jié) 深化設計后記參考書目

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