教與學(xué)新課時(shí)周末同步訓(xùn)練:初中3年級(jí)歷史與社會(huì)(9年級(jí)歷史與社會(huì)R與浙江省教材同步)(人教版)(全1冊(cè)) (平裝)

內(nèi)容概要

　　《教與學(xué)新課時(shí)周末同步訓(xùn)練：初三歷史與社會(huì)(9年級(jí)歷史與社會(huì)人教版)(全1冊(cè))》根據(jù)人民教育出版社出版的《歷史與社會(huì)》教科書（九年級(jí)）編寫而成。《教與學(xué)新課時(shí)周末同步訓(xùn)練：初3歷史與社會(huì)(9年級(jí)歷史與社會(huì)人教版)(全1冊(cè))》以課時(shí)為單位，設(shè)“課標(biāo)要求”“知識(shí)要點(diǎn)”“重要提示”“相關(guān)鏈接”“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”“嘗試運(yùn)用”等欄目?！罢n標(biāo)要求”列出課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課時(shí)內(nèi)容所提出的學(xué)習(xí)要求；“知識(shí)要點(diǎn)”簡(jiǎn)要列出本課時(shí)涉及的主要知識(shí)；“重要提示”為學(xué)生指出該課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)；“相關(guān)鏈接”結(jié)合該課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生一些相關(guān)的閱讀材料，以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，更好地理解所學(xué)知識(shí)；“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供訓(xùn)練的機(jī)會(huì)：“嘗試運(yùn)用”設(shè)計(jì)了一些應(yīng)用性較強(qiáng)的問(wèn)題，以訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，在學(xué)完每個(gè)單元之后，都根據(jù)該單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排一次“單元測(cè)試”，以便學(xué)生檢測(cè)該單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。

書籍目錄

第一單元 充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代第一課 戰(zhàn)后世界新格局(一)第一課 戰(zhàn)后世界新格局(二)第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程(一)第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程(二)第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程(三)第二課 共和國(guó)的風(fēng)雨歷程(四)第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期(一)第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期(二)第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期(三)第四課 時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)(一)第四課 時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)(二)第四課 時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)(三)第一單元 自測(cè)題第二單元 建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)第一課 人類只有一個(gè)地球(一)第一課 人類只有一個(gè)地球(二)第一課 人類只有一個(gè)地球(三)第一課 人類只有一個(gè)地球(四)第二課 直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題(一)第二課 直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題(二)第二課 直面中國(guó)的人口、資源與環(huán)境問(wèn)題(三)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(一)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(二)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(三)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(四)第二單元 自測(cè)題第三單元 走向新世紀(jì)的政治文明第一課 人權(quán)的歷程(一)第一課 人權(quán)的歷程(二)第二課 人民當(dāng)家作主(一)第二課 人民當(dāng)家作主(二)第二課 人民當(dāng)家作主(三)第三課 在法治的國(guó)家中(一)第三課 在法治的國(guó)家中(二)第三課 在法治的國(guó)家中(三)第三單元 自測(cè)題第四單元 與經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、科技進(jìn)步同行第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(一)第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(二)第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(三)第一課 置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)(四)第二課 感受科技之光(一)第二課 感受科技之光(二)第二課 感受科技之光(三)第三課 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神(一)第三課 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神(二)第三課 與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神(三)第四單元 自測(cè)題第五單元 生活在國(guó)際社會(huì)第一課 聚焦經(jīng)濟(jì)全球化(一)第一課 聚焦經(jīng)濟(jì)全球化(二)第一課 聚焦經(jīng)濟(jì)全球化(三)第二課 多極世界有規(guī)則(一)第二課 多極世界有規(guī)則(二)第二課 多極世界有規(guī)則(三)第三課 多元文化的交融(一)第三課 多元文化的交融(二)第三課 多元文化的交融(三)第五單元 自測(cè)題第六單元 面向未來(lái)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航第一課 在現(xiàn)代化的航程中(一)第一課 在現(xiàn)代化的航程中(二)第一課 在現(xiàn)代化的航程中(三)第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新(一)第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新(二)第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新(三)第二課 感受競(jìng)爭(zhēng)追求創(chuàng)新(四)第三課 回顧歷史關(guān)注社會(huì)走向未來(lái)(一)第三課 回顧歷史關(guān)注社會(huì)走向未來(lái)(二)第三課 回顧歷史關(guān)注社會(huì)走向未來(lái)(三)第六單元 自測(cè)題參考答案

章節(jié)摘錄

　　本課時(shí)從政治和經(jīng)濟(jì)兩方面展示了戰(zhàn)后世界發(fā)生的主要變化：①戰(zhàn)后亞非拉的民族解放運(yùn)動(dòng)使一些有著相似歷史和發(fā)展經(jīng)歷的國(guó)家聯(lián)合起來(lái)，走向政治和經(jīng)濟(jì)上的合作團(tuán)結(jié)。②戰(zhàn)后無(wú)論是原來(lái)的殖民國(guó)家還是擺脫殖民統(tǒng)治的國(guó)家都面臨百?gòu)U待興的問(wèn)題。在經(jīng)歷了科技革命以后，世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上出現(xiàn)了兩類不同的國(guó)家——發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。本課重點(diǎn)應(yīng)是亞非拉殖民國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及其為之付出的努力。難點(diǎn)是發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)差距形成的原因和解決的途徑。　　“克什米爾公主號(hào)”事件　　1955年亞非會(huì)議（即萬(wàn)隆會(huì)議）召開之前，國(guó)際反動(dòng)勢(shì)力和臺(tái)灣當(dāng)局相勾結(jié)，陰謀暗害出席亞非會(huì)議的中國(guó)代表團(tuán)和周恩來(lái)總理，制造了震驚中外的“克什米爾公主號(hào)”事件?！　?955年4月11日中午12時(shí)25分（當(dāng)?shù)貢r(shí)間），參加亞非會(huì)議的中國(guó)代表團(tuán)成員和隨同采訪的中外記者共11人乘坐印度國(guó)際航空公司的包機(jī)“克什米爾公主號(hào)”從香港起飛途經(jīng)雅加達(dá)轉(zhuǎn)赴萬(wàn)隆。當(dāng)飛機(jī)飛越北婆羅州沙撈越附近海面上空時(shí)爆炸起火，機(jī)身墜人海中。中國(guó)代表團(tuán)的工作人員石志昂、李肇基、鐘步云，記者沈建圖、黃作梅、杜宏、李平、郝鳳格及同機(jī)的越南民主共和國(guó)代表團(tuán)工作人員王明芳，波蘭記者斯塔列茨和奧地利記者嚴(yán)斐德等人全部遇難。據(jù)雅加達(dá)機(jī)場(chǎng)報(bào)告，飛機(jī)在失事前10分鐘曾向機(jī)場(chǎng)報(bào)告航行情況正常。13日，失事飛機(jī)的殘骸在新加坡東北500公里的印度尼西亞所屬的納土納群島的斯達(dá)瑙島附近發(fā)現(xiàn)，機(jī)身墜人離海岸1公里的水中?！　?月12日，中國(guó)外交部就此事件發(fā)表聲明，強(qiáng)烈譴責(zé)這起駭人聽聞的謀殺事件，表明了中國(guó)政府的嚴(yán)正立場(chǎng)。　　據(jù)印度尼西亞調(diào)查委員會(huì)公布的調(diào)查結(jié)果說(shuō)，“克什米爾公主號(hào)”的失事“是由于放在飛機(jī)右翼輪艙處的一個(gè)定時(shí)炸彈爆炸造成的”?！　?月3日，香港政府發(fā)表聲明說(shuō)，港英警務(wù)處已從法官處獲得對(duì)被控有陰謀謀殺罪的周梓銘（化名周駒）的逮捕狀，周梓銘已于5月18日離開香港赴臺(tái)灣。英國(guó)已要求臺(tái)灣當(dāng)局將周梓銘交回香港當(dāng)局受審?！　?月6日，香港《大公報(bào)》刊登了黃審文署名的“兇犯周梓銘炸機(jī)前后”的特稿。文章指出，周梓銘系廣東開平人，1950年人“香港飛機(jī)工程公司”工作，周平時(shí)工資不多，但十分好賭。飛機(jī)失事當(dāng)天，周負(fù)責(zé)清潔飛機(jī)的機(jī)輪輪艙部分。事件發(fā)生后，周梓銘已逃往臺(tái)灣?！　?995年，臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》周刊第171期刊登了專訪谷正文談籌劃刺殺周恩來(lái)始末的文章。當(dāng)時(shí)任臺(tái)灣保密局偵防組組長(zhǎng)的谷正文承認(rèn)，“克什米爾公主號(hào)”事件是臺(tái)灣特務(wù)人員干的。直接參與這一陰謀的一個(gè)是當(dāng)時(shí)任保密局?jǐn)澈蟛渴鸾M組長(zhǎng)的周斌成，另一個(gè)是組員陳鴻舉，最后選中周梓銘在飛機(jī)上安放定時(shí)炸彈。

編輯推薦

　　與浙江省教材同步，八年暢銷，全面升級(jí)，師生首選，推動(dòng)復(fù)習(xí)。

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