教與學新課時周末同步訓練:初中3年級歷史與社會(9年級歷史與社會R與浙江省教材同步)(人教版)(全1冊) (平裝)

內(nèi)容概要

　　《教與學新課時周末同步訓練：初三歷史與社會(9年級歷史與社會人教版)(全1冊)》根據(jù)人民教育出版社出版的《歷史與社會》教科書（九年級）編寫而成?！督膛c學新課時周末同步訓練：初3歷史與社會(9年級歷史與社會人教版)(全1冊)》以課時為單位，設(shè)“課標要求”“知識要點”“重要提示”“相關(guān)鏈接”“基礎(chǔ)達標”“嘗試運用”等欄目?！罢n標要求”列出課程標準對本課時內(nèi)容所提出的學習要求；“知識要點”簡要列出本課時涉及的主要知識；“重要提示”為學生指出該課時學習的重點和難點，并為學生的學習提供指導(dǎo)；“相關(guān)鏈接”結(jié)合該課時學習內(nèi)容提供給學生一些相關(guān)的閱讀材料，以幫助學生擴大視野，更好地理解所學知識；“基礎(chǔ)達標”為學生達成學習目標提供訓練的機會：“嘗試運用”設(shè)計了一些應(yīng)用性較強的問題，以訓練學生運用所學知識解決實際問題的能力。另外，在學完每個單元之后，都根據(jù)該單元的學習目標，安排一次“單元測試”，以便學生檢測該單元學習目標的達成情況。

書籍目錄

第一單元 充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代第一課 戰(zhàn)后世界新格局(一)第一課 戰(zhàn)后世界新格局(二)第二課 共和國的風雨歷程(一)第二課 共和國的風雨歷程(二)第二課 共和國的風雨歷程(三)第二課 共和國的風雨歷程(四)第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時期(一)第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時期(二)第三課 現(xiàn)代化建設(shè)的新時期(三)第四課 時代主題與當代中國(一)第四課 時代主題與當代中國(二)第四課 時代主題與當代中國(三)第一單元 自測題第二單元 建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會第一課 人類只有一個地球(一)第一課 人類只有一個地球(二)第一課 人類只有一個地球(三)第一課 人類只有一個地球(四)第二課 直面中國的人口、資源與環(huán)境問題(一)第二課 直面中國的人口、資源與環(huán)境問題(二)第二課 直面中國的人口、資源與環(huán)境問題(三)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(一)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(二)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(三)第三課 可持續(xù)發(fā)展——我們的選擇(四)第二單元 自測題第三單元 走向新世紀的政治文明第一課 人權(quán)的歷程(一)第一課 人權(quán)的歷程(二)第二課 人民當家作主(一)第二課 人民當家作主(二)第二課 人民當家作主(三)第三課 在法治的國家中(一)第三課 在法治的國家中(二)第三課 在法治的國家中(三)第三單元 自測題第四單元 與經(jīng)濟成長、科技進步同行第一課 置身于市場經(jīng)濟(一)第一課 置身于市場經(jīng)濟(二)第一課 置身于市場經(jīng)濟(三)第一課 置身于市場經(jīng)濟(四)第二課 感受科技之光(一)第二課 感受科技之光(二)第二課 感受科技之光(三)第三課 與時俱進的時代精神(一)第三課 與時俱進的時代精神(二)第三課 與時俱進的時代精神(三)第四單元 自測題第五單元 生活在國際社會第一課 聚焦經(jīng)濟全球化(一)第一課 聚焦經(jīng)濟全球化(二)第一課 聚焦經(jīng)濟全球化(三)第二課 多極世界有規(guī)則(一)第二課 多極世界有規(guī)則(二)第二課 多極世界有規(guī)則(三)第三課 多元文化的交融(一)第三課 多元文化的交融(二)第三課 多元文化的交融(三)第五單元 自測題第六單元 面向未來，揚帆遠航第一課 在現(xiàn)代化的航程中(一)第一課 在現(xiàn)代化的航程中(二)第一課 在現(xiàn)代化的航程中(三)第二課 感受競爭追求創(chuàng)新(一)第二課 感受競爭追求創(chuàng)新(二)第二課 感受競爭追求創(chuàng)新(三)第二課 感受競爭追求創(chuàng)新(四)第三課 回顧歷史關(guān)注社會走向未來(一)第三課 回顧歷史關(guān)注社會走向未來(二)第三課 回顧歷史關(guān)注社會走向未來(三)第六單元 自測題參考答案

章節(jié)摘錄

　　本課時從政治和經(jīng)濟兩方面展示了戰(zhàn)后世界發(fā)生的主要變化：①戰(zhàn)后亞非拉的民族解放運動使一些有著相似歷史和發(fā)展經(jīng)歷的國家聯(lián)合起來，走向政治和經(jīng)濟上的合作團結(jié)。②戰(zhàn)后無論是原來的殖民國家還是擺脫殖民統(tǒng)治的國家都面臨百廢待興的問題。在經(jīng)歷了科技革命以后，世界經(jīng)濟舞臺上出現(xiàn)了兩類不同的國家——發(fā)達國家和發(fā)展中國家。本課重點應(yīng)是亞非拉殖民國家的民族獨立運動和經(jīng)濟發(fā)展特點及其為之付出的努力。難點是發(fā)達國家和發(fā)展中國家經(jīng)濟差距形成的原因和解決的途徑。　　“克什米爾公主號”事件　　1955年亞非會議（即萬隆會議）召開之前，國際反動勢力和臺灣當局相勾結(jié)，陰謀暗害出席亞非會議的中國代表團和周恩來總理，制造了震驚中外的“克什米爾公主號”事件?！　?955年4月11日中午12時25分（當?shù)貢r間），參加亞非會議的中國代表團成員和隨同采訪的中外記者共11人乘坐印度國際航空公司的包機“克什米爾公主號”從香港起飛途經(jīng)雅加達轉(zhuǎn)赴萬隆。當飛機飛越北婆羅州沙撈越附近海面上空時爆炸起火，機身墜人海中。中國代表團的工作人員石志昂、李肇基、鐘步云，記者沈建圖、黃作梅、杜宏、李平、郝鳳格及同機的越南民主共和國代表團工作人員王明芳，波蘭記者斯塔列茨和奧地利記者嚴斐德等人全部遇難。據(jù)雅加達機場報告，飛機在失事前10分鐘曾向機場報告航行情況正常。13日，失事飛機的殘骸在新加坡東北500公里的印度尼西亞所屬的納土納群島的斯達瑙島附近發(fā)現(xiàn)，機身墜人離海岸1公里的水中。　　4月12日，中國外交部就此事件發(fā)表聲明，強烈譴責這起駭人聽聞的謀殺事件，表明了中國政府的嚴正立場?！　?jù)印度尼西亞調(diào)查委員會公布的調(diào)查結(jié)果說，“克什米爾公主號”的失事“是由于放在飛機右翼輪艙處的一個定時炸彈爆炸造成的”。　　9月3日，香港政府發(fā)表聲明說，港英警務(wù)處已從法官處獲得對被控有陰謀謀殺罪的周梓銘（化名周駒）的逮捕狀，周梓銘已于5月18日離開香港赴臺灣。英國已要求臺灣當局將周梓銘交回香港當局受審?！　?月6日，香港《大公報》刊登了黃審文署名的“兇犯周梓銘炸機前后”的特稿。文章指出，周梓銘系廣東開平人，1950年人“香港飛機工程公司”工作，周平時工資不多，但十分好賭。飛機失事當天，周負責清潔飛機的機輪輪艙部分。事件發(fā)生后，周梓銘已逃往臺灣。　　1995年，臺灣《中國時報》周刊第171期刊登了專訪谷正文談籌劃刺殺周恩來始末的文章。當時任臺灣保密局偵防組組長的谷正文承認，“克什米爾公主號”事件是臺灣特務(wù)人員干的。直接參與這一陰謀的一個是當時任保密局敵后部署組組長的周斌成，另一個是組員陳鴻舉，最后選中周梓銘在飛機上安放定時炸彈。

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