新課標(biāo)高中語文閱讀鑒賞

內(nèi)容概要

　　“閱讀鑒賞”是教科書必修部分的主體。高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程?！币虼?，高中生應(yīng)該更重視發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力，注重個性化閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！　閹椭咧行峦瑢W(xué)學(xué)好語文必修課，拓展閱讀面，提高閱讀鑒賞能力，同時也為首次擔(dān)任課程改革任務(wù)的高中語文老師備課提供方便，文心出版社決定編寫配套的《閱讀鑒賞》教學(xué)輔導(dǎo)書。　　教科書每冊由4個單元組成，兼顧文體和人文內(nèi)涵，本套《閱讀鑒賞》選文的人文內(nèi)涵和文體兩個方面都與教科書單元保持一致?！　”咎住堕喿x鑒賞》對教材中的課文，設(shè)“精華點(diǎn)擊”欄目，節(jié)選精彩片段，在“鑒賞提示”欄目引導(dǎo)同學(xué)們深入鑒賞，并在“美文鏈接”欄目課外另選相關(guān)精彩篇目，作拓展、比較閱讀。文后“思考探究”欄目提兩個問題，一題探究內(nèi)容，一題鑒賞形式，供同學(xué)們參考。

書籍目錄

第一單元1 林教頭風(fēng)雪山神廟魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西2 裝在套子里的人胖子和瘦子醋栗3 邊城丈夫蕭蕭第二單元4 歸去來兮辭別賦5 滕王閣序滕王閣詩流淚的滕王閣6 逍遙游庖丁解牛7 陳情表”孝心無價第三單元8 咬文嚼字中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)9 說“木葉”重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地”10 談中國詩詞的欣賞第四單元11 中國建筑的特征中國唐代雕塑12 作為生物的社會鳳蝶外傳13字宙的未來說數(shù)

章節(jié)摘錄

　　本篇從李小二的視點(diǎn)，描寫陸謙、富安在酒店出現(xiàn)的情景，寫出二人在滄州的出現(xiàn)。這樣寫出二人在滄州出現(xiàn)，不但制造懸念，吸引讀者，而且自然地引出林沖聽小二述說情況后，斷定二人來害自己，突出了尖銳激烈的矛盾，過渡到描寫林沖對二人追來謀害的反應(yīng)。這樣安排情節(jié)，既揭露了高俅及其爪牙的陰險(xiǎn)惡毒，又給具體描寫林沖的反應(yīng)提供了條件?！　”酒啻蚊鑼懰凤L(fēng)大雪，雖然著墨不多，但卻很好地起到了渲染環(huán)境氣氛、烘托人物感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用?！　”酒?xì)致描寫出了林沖由委曲求全到奮起反抗的思想性格飛躍過程?！　×譀_被屈銜冤，飽受折磨，被發(fā)配到滄州以后，本來安心為囚，希望能夠再回東京j但高俅并不因林沖遭際悲慘、逆來順受-安心為囚而放松對他的迫害。陸謙、富安又奉高俅之命，追到滄州，必置林沖于死地。聽到李小二述說陸謙等人鬼祟情景后，林沖為對頭追蹤而至、繼續(xù)迫害而既驚且怒，脫口說出“休要撞著我，只叫他骨肉為泥”，并且“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”。他心中燃起了反抗的怒火，帶上了武器，急欲報(bào)仇。但“街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了”，反抗怒火已經(jīng)不像前幾天那樣猛烈。他對派他去看管大軍草料場，起過疑心，但最終還是“帶了尖刀，拿了條花槍”去了，而且準(zhǔn)備修理草屋，好度嚴(yán)冬；雖然未忘攜帶武器，卻也又想安心為囚。寒冷逼得林沖到市井沽酒，風(fēng)狂雪驟，天地茫茫，英雄困厄，可悲可嘆。雪壓廳倒，林沖只得到古廟棲身。草料場起火，他“卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來”。一門之隔，仇人相遇，陸謙等人不打自招，和盤托出了惡毒用心、兇狠行徑。燒了大軍草料場又是個死罪。仇人逼得林沖想安心為囚也不可得，統(tǒng)治階級的惡毒兇殘打掉了林沖對他們的幻想。林沖奮起反抗了。他一掃以前的委曲求全之態(tài)，思想性格發(fā)生了質(zhì)的飛躍。他大喝“潑賊那里去”，石破天驚，鬼蜮喪膽，陸謙等想跑卻邁不開步；他略施武藝，如虎搏狗，手刃仇人，陸謙等都得到了應(yīng)有的下場。這才顯出了他那英雄的本色。從此，林沖堅(jiān)定地走上了反抗的道路，成為梁山一員叱咤風(fēng)云的大將，以他那超群的武藝殲丑除惡了。

圖書封面

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