新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破

前言

　　同學(xué)們都知道，任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤，可以說(shuō)，寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性，在各級(jí)各類語(yǔ)文考試中都有直接的呈現(xiàn)，即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時(shí)，也考查同學(xué)們的寫作能力。　　因此，閱讀訓(xùn)練與作文能力的提高關(guān)系甚大。大量的閱讀，能啟發(fā)心智、拓寬視野、活躍思維、積累素材，同時(shí)，觀千劍而識(shí)器，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)文字細(xì)膩的感覺，掌握各種文體、文風(fēng)的表達(dá)方式，這樣，自然就提升了寫作能力。那種臨時(shí)抱佛腳的作文套路，不能取代閱讀積累，也不能從根本上提升作文能力，所以，同學(xué)們作文水平的提高，關(guān)鍵還是要有閱讀積累?！　∪欢?，長(zhǎng)期以來(lái)，我們卻常常忽略了閱讀訓(xùn)練與寫作水平的提高的天然聯(lián)系。在談?wù)撻喿x訓(xùn)練時(shí)，只字不提作文學(xué)習(xí)，在談?wù)撟魑膶W(xué)習(xí)時(shí)，只字不提閱讀訓(xùn)練，閱讀與作文似乎成了互不相干的兩張皮。這就難免使同學(xué)們困惑了：為什么要閱讀？閱讀的目的究竟是什么？這個(gè)問(wèn)題不解決，閱讀訓(xùn)練和作文學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)也找不準(zhǔn)自己的位置?！　榇?，打通閱讀訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)的通道，建立一個(gè)科學(xué)、有效的閱讀訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的訓(xùn)練體系，就顯得十分必要。

內(nèi)容概要

同學(xué)們都知道，任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤，可以說(shuō)，寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性，在各級(jí)各類語(yǔ)文考試中都有直接的呈現(xiàn)，即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時(shí)，也考查同學(xué)們的寫作能力。

書籍目錄

情感的脈動(dòng)成長(zhǎng)的喜悅自然的密語(yǔ)精神的家園想象的驛站思想的風(fēng)帆參考答案

章節(jié)摘錄

　　在我的心中，始終珍藏著一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風(fēng)雨與洶涌的河水中舞動(dòng)，像一個(gè)精靈?！　∵€得從上個(gè)月的那個(gè)雨天說(shuō)起?！　∮魫灥奈逶驴偸沁@樣，轉(zhuǎn)眼間，太陽(yáng)就躲了起來(lái)，天空便布滿了暗灰色的云塊，而且越積越厚，越壓越低。幾只低飛的燕子在空中猛然一頓，就斜刺著向遠(yuǎn)處飛去。　　這是暴風(fēng)雨要來(lái)的預(yù)兆，此時(shí)，我卻無(wú)心欣賞這壯觀的景象。因?yàn)槲覄偟玫较?，這次推薦上重點(diǎn)高中的名單中沒有我。這個(gè)消息的到來(lái)，雖是早晚的事，我仍莫名地很煩躁很苦惱，我無(wú)精打采、毫無(wú)目地走著。一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾棵瘦小的槐樹在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出嘩嘩的叫聲。突然，一道刺眼的閃電劃破天空，緊接著一個(gè)驚雷，霎時(shí)，暴雨鋪天蓋地而來(lái)。　　我趕緊躲到一個(gè)屋檐下。這是一座建在小坡上的紅墻小樓，樓前，一望無(wú)際的秧苗連著灰蒙蒙的天。一條小河在樓前幾十米的地方膨脹，如同一條飽食的蛇，向西蜿蜒而去。就在小河的膨脹處，不知是誰(shuí)種了這棵垂柳?！　【褪沁@無(wú)意的一瞥，勾起我對(duì)這棵垂柳曾有的記憶。　　兩年前的那個(gè)夏天，我也曾來(lái)過(guò)這里。那時(shí)，我正上初一，想?yún)⒓游璧复筚惖奈乙舱驹谶@個(gè)屋檐下，看著突來(lái)的暴風(fēng)雨，就是這棵經(jīng)得起暴風(fēng)雨的垂柳給了我啟迪。后來(lái)，我毅然頂住了同學(xué)們的不信任，甚至是譏笑，經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天的苦練，終于在那個(gè)金秋時(shí)節(jié)，捧回了全市舞蹈大賽二等獎(jiǎng)的證書?！　∧且淮危艺娴酶兄x那場(chǎng)大雨……

編輯推薦

　　《新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破：9年級(jí)》賞心悅目的閱讀青草地，心曠神怡的七彩陽(yáng)光雨，才華展露的作文俱樂(lè)部，開心啟智的能力操練場(chǎng)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破 PDF格式下載

---