新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破 八年級(jí)

前言

　　同學(xué)們都知道，任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤，可以說，寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性，在各級(jí)各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn)，即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時(shí)，也考查同學(xué)們的寫作能力?！　∫虼?，閱讀訓(xùn)練與作文能力的提高關(guān)系甚大。大量的閱讀，能啟發(fā)心智、拓寬視野、活躍思維、積累素材，同時(shí)，觀千劍而識(shí)器，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)文字細(xì)膩的感覺，掌握各種文體、文風(fēng)的表達(dá)方式，這樣，自然就提升了寫作能力。那種臨時(shí)抱佛腳的作文套路，不能取代閱讀積累，也不能從根本上提升作文能力，所以，同學(xué)們作文水平的提高，關(guān)鍵還是要有閱讀積累。　　然而，長(zhǎng)期以來，我們卻常常忽略了閱讀訓(xùn)練與寫作水平的提高的天然聯(lián)系。在談?wù)撻喿x訓(xùn)練時(shí)，只字不提作文學(xué)習(xí)，在談?wù)撟魑膶W(xué)習(xí)時(shí)，只字不提閱讀訓(xùn)練，閱讀與作文似乎成了互不相干的兩張皮。這就難免使同學(xué)們困惑了：為什么要閱讀？閱讀的目的究竟是什么？這個(gè)問題不解決，閱讀訓(xùn)練和作文學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)也找不準(zhǔn)自己的位置?！　榇?，打通閱讀訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)的通道，建立一個(gè)科學(xué)、有效的閱讀訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的訓(xùn)練體系，就顯得十分必要。

內(nèi)容概要

《新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破:8年級(jí)》講述了：同學(xué)們都知道，任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤，可以說，寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性，在各級(jí)各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn)，即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時(shí)，也考查同學(xué)們的寫作能力。

書籍目錄

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章節(jié)摘錄

　　記得小時(shí)候，當(dāng)別的小朋友只會(huì)畫小花小草的時(shí)候，我已經(jīng)會(huì)畫葡萄樹了?；疑臉涓桑G色的枝丫，紫色的葡萄，小朋友們看了，都羨慕地瞪大眼睛，我卻吝嗇地把它藏了起來?！　≡鹤永锏钠咸褬湟崖L(zhǎng)大，我卻依然保持著孤傲的性格。我遠(yuǎn)離大家，畫一些只有自己才能夠看懂的東西，就這樣，我孤獨(dú)地度過了自己的閑暇時(shí)間。老爸老媽為了改變我怪異的性格，決定送我去少年宮學(xué)繪畫，說是讓我去接觸接觸大家，學(xué)會(huì)與人交往?！　∵@是第一節(jié)繪畫課，我躲在教室的角落，怯怯地聽著老師的話：“今天下午我們要畫一幅巨型宣傳畫，支持北京申奧，每個(gè)人都要畫啊！”聽了這話，我的心輕輕地動(dòng)了一下，手不由自主地去摸桌上的畫筆，隨即，我的手又縮了回來。畫？大家一起畫？無聊！他們又看不懂我的東西，于是，剛要燃著的一絲火光又熄滅了?！　　拔梗愦蛩惝嬍裁?？”前桌的同學(xué)回過頭來，微笑著問我。　　“噢，不知道?！蔽也辉敢饣卮疬@個(gè)問題?！　　澳銕Р使P了嗎？如果沒有，我借給你?！薄　　芭叮?，謝謝！’.我的手中緊握著那支黑色的畫筆。　　下午，大家興高采烈地走進(jìn)繪畫大廳。啊，好大的紙呀！一張巨大的潔白的畫紙靜臥在地上，等待我們給它裝點(diǎn)上七彩的顏色。不知怎的，這時(shí)，我特別想把小時(shí)候畫過的葡萄樹再次畫出來?！　　拔梗阍趺催€不動(dòng)筆？”旁邊一位同學(xué)善意地提醒我?！　∮谑?，我蹲下身子，左手按著畫紙，右手握著畫筆，專心致志地畫了起來。黑色的樹干、綠色的枝丫、黑色的葡萄，同學(xué)們都圍了上來，驚異地看著我，我盡情地畫著。呀，沒地方了，我自己的地方已經(jīng)畫滿了，于是，我的筆停在了紙上?！　　?/pre>




編輯推薦
　　賞心悅目的閱讀青草地，心曠神怡的七彩陽光雨，才華展露的作文俱樂部，開心啟智的能力操練場(chǎng)。





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