新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破 八年級

出版時間:2009-4  出版社:文心出版社  作者:劉士榮 主編  頁數(shù):262  

前言

  同學(xué)們都知道,任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤,可以說,寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性,在各級各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn),即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時,也考查同學(xué)們的寫作能力?! ∫虼耍喿x訓(xùn)練與作文能力的提高關(guān)系甚大。大量的閱讀,能啟發(fā)心智、拓寬視野、活躍思維、積累素材,同時,觀千劍而識器,逐步培養(yǎng)同學(xué)們對文字細膩的感覺,掌握各種文體、文風(fēng)的表達方式,這樣,自然就提升了寫作能力。那種臨時抱佛腳的作文套路,不能取代閱讀積累,也不能從根本上提升作文能力,所以,同學(xué)們作文水平的提高,關(guān)鍵還是要有閱讀積累?! ∪欢L期以來,我們卻常常忽略了閱讀訓(xùn)練與寫作水平的提高的天然聯(lián)系。在談?wù)撻喿x訓(xùn)練時,只字不提作文學(xué)習(xí),在談?wù)撟魑膶W(xué)習(xí)時,只字不提閱讀訓(xùn)練,閱讀與作文似乎成了互不相干的兩張皮。這就難免使同學(xué)們困惑了:為什么要閱讀?閱讀的目的究竟是什么?這個問題不解決,閱讀訓(xùn)練和作文學(xué)習(xí)就永遠也找不準(zhǔn)自己的位置。  為此,打通閱讀訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)的通道,建立一個科學(xué)、有效的閱讀訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的訓(xùn)練體系,就顯得十分必要。

內(nèi)容概要

《新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破:8年級》講述了:同學(xué)們都知道,任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤,可以說,寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性,在各級各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn),即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時,也考查同學(xué)們的寫作能力。

書籍目錄

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章節(jié)摘錄

  記得小時候,當(dāng)別的小朋友只會畫小花小草的時候,我已經(jīng)會畫葡萄樹了。灰色的樹干,綠色的枝丫,紫色的葡萄,小朋友們看了,都羨慕地瞪大眼睛,我卻吝嗇地把它藏了起來?! ≡鹤永锏钠咸褬湟崖L大,我卻依然保持著孤傲的性格。我遠離大家,畫一些只有自己才能夠看懂的東西,就這樣,我孤獨地度過了自己的閑暇時間。老爸老媽為了改變我怪異的性格,決定送我去少年宮學(xué)繪畫,說是讓我去接觸接觸大家,學(xué)會與人交往。  這是第一節(jié)繪畫課,我躲在教室的角落,怯怯地聽著老師的話:“今天下午我們要畫一幅巨型宣傳畫,支持北京申奧,每個人都要畫??!”聽了這話,我的心輕輕地動了一下,手不由自主地去摸桌上的畫筆,隨即,我的手又縮了回來。畫?大家一起畫?無聊!他們又看不懂我的東西,于是,剛要燃著的一絲火光又熄滅了?!  拔?,你打算畫什么?”前桌的同學(xué)回過頭來,微笑著問我。  “噢,不知道。”我不愿意回答這個問題?!  澳銕Р使P了嗎?如果沒有,我借給你?!薄  芭叮?,謝謝!’.我的手中緊握著那支黑色的畫筆。  下午,大家興高采烈地走進繪畫大廳。啊,好大的紙呀!一張巨大的潔白的畫紙靜臥在地上,等待我們給它裝點上七彩的顏色。不知怎的,這時,我特別想把小時候畫過的葡萄樹再次畫出來?!  拔?,你怎么還不動筆?”旁邊一位同學(xué)善意地提醒我?! ∮谑牵叶紫律碜?,左手按著畫紙,右手握著畫筆,專心致志地畫了起來。黑色的樹干、綠色的枝丫、黑色的葡萄,同學(xué)們都圍了上來,驚異地看著我,我盡情地畫著。呀,沒地方了,我自己的地方已經(jīng)畫滿了,于是,我的筆停在了紙上。  ……

編輯推薦

  賞心悅目的閱讀青草地,心曠神怡的七彩陽光雨,才華展露的作文俱樂部,開心啟智的能力操練場。

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用戶評論 (總計3條)

 
 

  •   這本書將寫作和閱讀緊密的聯(lián)系在了一起,非常好,我上初二,這對我很有幫助。
  •   一本值得看與收藏的好書,對學(xué)生好
  •   有幾頁重復(fù)了內(nèi)容
 

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