出版時間:2009-3 出版社:文心出版社 作者:劉士榮 主編 頁數(shù):230
前言
同學們都知道,任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤,可以說,寫作與閱讀是緊密相關的。這種相關性,在各級各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn),即在考查同學們閱讀理解能力的同時,也考查同學們的寫作能力?! ∫虼?,閱讀訓練與作文能力的提高關系甚大。大量的閱讀,能啟發(fā)心智、拓寬視野、活躍思維、積累素材,同時,觀千劍而識器,逐步培養(yǎng)同學們對文字細膩的感覺,掌握各種文體、文風的表達方式,這樣,自然就提升了寫作能力。那種臨時抱佛腳的作文套路,不能取代閱讀積累,也不能從根本上提升作文能力,所以,同學們作文水平的提高,關鍵還是要有閱讀積累?! ∪欢L期以來,我們卻常常忽略了閱讀訓練與寫作水平的提高的天然聯(lián)系。在談論閱讀訓練時,只字不提作文學習,在談論作文學習時,只字不提閱讀訓練,閱讀與作文似乎成了互不相干的兩張皮。這就難免使同學們困惑了:為什么要閱讀?閱讀的目的究竟是什么?這個問題不解決,閱讀訓練和作文學習就永遠也找不準自己的位置。 為此,打通閱讀訓練與作文學習的通道,建立一個科學、有效的閱讀訓練與作文學習相統(tǒng)一的訓練體系,就顯得十分必要。
內(nèi)容概要
同學們都知道,任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤,可以說,寫作與閱讀是緊密相關的。這種相關性,在各級各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn),即在考查同學們閱讀理解能力的同時,也考查同學們的寫作能力。
書籍目錄
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章節(jié)摘錄
去年暑假,我的媽媽患腰椎間盤突出癥,做完手術,在醫(yī)院住了兩個星期。 媽媽出院回到家后,仍起不了床,這下我可忙壞了,天天不僅得幫爸爸做飯、洗碗,還得做許多事,特別是天天要給媽媽端便盆。開始時,我還能忍受,沒有什么怨言。有一次我出去倒便盆時,見一個人捂著鼻子直躲我,我的臉“刷”的一下紅了,感到很難為情?! 』丶液?,我就對媽媽說:“以后我可不給你端便盆了。” “怎么了?”媽媽問?! 叭思叶夹υ捨伊??!蔽艺f?! ⊥砩?,我把便盆放到媽媽的床前,就想走,卻被媽媽叫住了。 媽媽嘆了口氣,說:“丹丹,你也不小了,應該懂事了,你知道你今天對我說的話讓我多傷心嗎?你從小到大這十幾年,我為你做了多少事,從無一句怨言,現(xiàn)在我生病要你照顧幾天,你就埋怨這埋怨那的,這對嗎?” 我聽著聽著,低下了頭,并對媽媽說:“媽媽,我錯了,我不應該這樣對待您?!薄 拇耍覍寢屨疹櫟酶艿搅?。不久,媽媽的病好了,我們家又恢復了以往的歡樂?! 倪@件事中,我明白了一個道理:無論做什么事,都應當考慮別人的感受?! 寢?,謝謝您。
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賞心悅目的閱讀青草地,心曠神怡的七彩陽光雨,才華展露的作文俱樂部,開心啟智的能力操練場。
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