九年級(jí)

內(nèi)容概要

　  《新概念快速作文教學(xué)案例創(chuàng)新設(shè)計(jì)（9年級(jí)）（配人教）》的構(gòu)建將使廣大中小學(xué)教師教作文、學(xué)生學(xué)作文具有明確的目標(biāo)和方向。　  《新概念快速作文教學(xué)案例創(chuàng)新設(shè)計(jì)（9年級(jí)）（配人教）》是筆者主持的河南省十一五規(guī)劃課題“新概念快速作文應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究”的主要成果。為了讓更多的語文教師和學(xué)生分享該成果，特別推出這套由特級(jí)教師、名師、骨干教師實(shí)踐該成果后的教學(xué)案例?！缎赂拍羁焖僮魑慕虒W(xué)案例創(chuàng)新設(shè)計(jì)（9年級(jí)）（配人教）》以結(jié)合“新課標(biāo)”人教版教材為主，兼顧其他版本教材，共分九冊(cè)，每冊(cè)對(duì)應(yīng)一個(gè)年級(jí)?！? 《新概念快速作文教學(xué)案例創(chuàng)新設(shè)計(jì)（9年級(jí)）（配人教）》各單元安排兩次作文活動(dòng)，每次作文活動(dòng)包括以下內(nèi)容：目標(biāo)定位、要點(diǎn)闡釋、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課前活動(dòng)、導(dǎo)寫設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

作者簡介

　  曹洪彪，河南省濮陽縣人。教育碩士，河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家、河南省優(yōu)質(zhì)課教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、全國優(yōu)秀語文教師，兼任中國文章學(xué)研究會(huì)理事、中國閱讀學(xué)研究會(huì)理事等職。長期致力于語文教育教學(xué)、快速作文等方面的教學(xué)和研究，主持承擔(dān)了河南省“九五”“十五”“十一五”課題的實(shí)驗(yàn)研究工作。發(fā)表論文幾十篇，獨(dú)著、主編、參編了《新概念快速作文》《說文解章——文章知識(shí)新建構(gòu)》《教育教學(xué)研究》等學(xué)術(shù)論著及教材。有多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲?。畤页晒弧⒍泉?jiǎng)。創(chuàng)立的新概念快速作文被譽(yù)為我國有影響的快速作文代表之一。建立的九年一貫制作文教學(xué)序列體系被學(xué)界認(rèn)為“第一套作文教學(xué)序列體系的開創(chuàng)”。該項(xiàng)成果讓更多的語文教師會(huì)教、善教，不再愁作文，讓更多的學(xué)生能寫、會(huì)寫，不再怕作文。

書籍目錄

九年級(jí) 上冊(cè)聽（看）雨，我感到——第一單元作文學(xué)習(xí)（一）雨——第一單元作文學(xué)習(xí)（二）笑對(duì)失敗——第二單元作文學(xué)習(xí)（一）勤奮——第二單元作文學(xué)習(xí)（二）我長大了——第三單元作文學(xué)習(xí)（一）青春——第三單元作文學(xué)習(xí)（二）寫讀后感——第四單元作文學(xué)習(xí)（一）讀書使人——第四單元作文學(xué)習(xí)（二）學(xué)寫調(diào)查報(bào)告——第五單元作文學(xué)習(xí)（一）金錢，共同面對(duì)的話題——第五單元作文學(xué)習(xí)（二）“千秋諸葛我評(píng)說”片段練習(xí)——第六單元作文學(xué)習(xí)（一）風(fēng)流人物——第六單元作文學(xué)習(xí)（二）九年級(jí) 下冊(cè)腳踏一方土——第一單元作文學(xué)習(xí)（一）愛國是永恒的話題——第一單元作文學(xué)習(xí)（二）走進(jìn)小說天地——第二單元作文學(xué)習(xí)（一）我和書（小說）的故事——第二單元作文學(xué)習(xí)（二）學(xué)寫倡議書——第三單元作文學(xué)習(xí)（一）關(guān)注我們的社區(qū)——第三單元作文學(xué)習(xí)（二）乘著音樂的翅膀——第四單元作文學(xué)習(xí)（一）在音樂中盡情享受美——第四單元作文學(xué)習(xí)（二）我所了解的孔子（或孟子）——第五單元作文學(xué)習(xí)（一）我所了解的孔子（或孟子）——第五單元作文學(xué)習(xí)（二）歲月如歌——第六單元作文學(xué)習(xí)（一）歲月如歌——第六單元作文學(xué)習(xí)（二）

圖書封面

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