新概念快速作文教學(xué)案例創(chuàng)新設(shè)計(jì) 六年級

內(nèi)容概要

新一輪課程改革實(shí)施以來，中小學(xué)作文教什么、如何教，學(xué)生學(xué)什么、如何學(xué)成了廣大中小學(xué)語文教師最困惑、也最亟待解決的問題。我們經(jīng)過多年的探索、實(shí)踐和研究，開發(fā)創(chuàng)立了義務(wù)教育階段作文教學(xué)序列體系。該體系的構(gòu)建將使廣大中小學(xué)教師教作文、學(xué)生學(xué)作文具有明確的目標(biāo)和方向。    該成果是筆者主持的河南省十一五規(guī)劃課題“新概念快速作文應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究”的主要成果。為了讓更多的語文教師和學(xué)生分享該成果，特別推出這套由特級教師、名師、骨干教師實(shí)踐該成果后的教學(xué)案例。該叢書以結(jié)合“新課標(biāo)”人教版教材為主，兼顧其他版本教材，共分九冊，每冊對應(yīng)一個(gè)年級。    各單元安排兩次作文活動(dòng)，每次作文活動(dòng)包括以下內(nèi)容：目標(biāo)定位、要點(diǎn)闡釋、學(xué)習(xí)內(nèi)容、課前活動(dòng)、導(dǎo)寫設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

作者簡介

曹洪彪，河南省濮陽縣人。教育碩士，河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家、河南省優(yōu)質(zhì)課教師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、全國優(yōu)秀語文教師，兼任中國文章學(xué)研究會(huì)理事、中國閱讀學(xué)研究會(huì)理事等職。長期致力于語文教育教學(xué)、快速作文等方面的教學(xué)和研究，主持承擔(dān)了河南省“九五”“

書籍目錄

六年級上冊  走進(jìn)大自然    ——第一單元作文學(xué)習(xí)（一）  走進(jìn)大自然    ——第一單元作文學(xué)習(xí)（二）  祖國在我心中    ——第二單元作文學(xué)習(xí)（一）  祖國在我心中    ——第二單元作文學(xué)習(xí)（二）  我的辯論詞    ——第三單元作文學(xué)習(xí)（一）  關(guān)愛    ——第三單元作文學(xué)習(xí)（二）  學(xué)寫建議書    ——第四單元作文學(xué)習(xí)（一）  大自然的訴說    ——第四單元作文學(xué)習(xí)（二）  續(xù)寫故事    ——第五單元作文學(xué)習(xí)（一）  紀(jì)實(shí)作文    ——第五單元作文學(xué)習(xí)（二）  改寫詩歌    ——第六單元作文學(xué)習(xí)（一）  自己動(dòng)手寫詩    ——第六單元作文學(xué)習(xí)（二）  人類永遠(yuǎn)的朋友    ——第七單元作文學(xué)習(xí)（一）  看圖作文    ——第七單元作文學(xué)習(xí)（二）  身邊的藝術(shù)    ——第八單元作文學(xué)習(xí)（一）  身邊的藝術(shù)    ——第八單元作文學(xué)習(xí)（二）六年級下冊  難忘的“第一次”    ——第一單元作文學(xué)習(xí)（一）  看圖作文    ——第一單元作文學(xué)習(xí)（二）  多彩的民俗    ——第二單元作文學(xué)習(xí)（一）  發(fā)生在——的一次爭吵    ——第二單元作文學(xué)習(xí)（二）  我的理想    ——第三單元作文學(xué)習(xí)（一）  寫讀書筆記    ——第三單元作文學(xué)習(xí)（二）  學(xué)會(huì)生存    ——第四單元作文學(xué)習(xí)（一）  寫讀書筆記    ——第四單元作文學(xué)習(xí)（二）  科技的魅力    ——第五單元作文學(xué)習(xí)（一）  學(xué)寫科幻作文    ——第五單元作文學(xué)習(xí)（二）  ……

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