讀書與思考

內(nèi)容概要

采取措施，積極探索實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的多元渠道，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)營(yíng)造教師文化、拓展培訓(xùn)途徑、經(jīng)費(fèi)支持、名師帶徒、評(píng)比激勵(lì)等措施，促進(jìn)教師在人文科學(xué)素養(yǎng)、課堂教學(xué)技藝、反思研究能力、信息技術(shù)整合能力等方面迅速提高，促進(jìn)教師向以教學(xué)為專長(zhǎng)的特色教師、以情感為本的人格型教師、以探究見長(zhǎng)的研究型教師等多種目標(biāo)取向發(fā)展，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)化程度”。我感覺講得非常精煉和富有遠(yuǎn)見。教師是教育改革的直接參與者與執(zhí)行者，學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展都離不開教師的發(fā)展；離開了素質(zhì)精良的師資群體，任何教育改革都將化為空談。崇尚教育研究與提高創(chuàng)造能力已成為教師專業(yè)化的重要指標(biāo)；教師自身必須具有豐富的情感品質(zhì)和高超的業(yè)務(wù)能力，必須重視自己的文化底蘊(yùn)和科研能力的不斷提升。本書將與您一起探討教學(xué)改革新動(dòng)向，這本教師隨筆輯錄，就如良師銘記在心，如益友常伴左右！

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    讀書與思考 PDF格式下載

---