歷史的美

內(nèi)容概要

郝陵生老師，1960年畢業(yè)于上海第一師范學院歷史系，先后在上海解放中學、海南中學、華東師大附中工作，盡管他學的是歷史專業(yè)，但畢業(yè)后他教過俄文，當過外語教研組長，也教過政治、語文、文藝等，“文革”后才開始歷史的教學。多年和歷史課無緣，這畢竟使他產(chǎn)生了些許生疏，但值得慶幸的是，他沒有受到“文革”左的思潮的影響，少了許多教條框架，而多門課的教學又豐富了他的教學實踐，使他的視野更加開闊。他認為歷史課不能僅僅局限于歷史知識的傳授，因為歷史本身有不可替代的作用，要求學生懂得過去，是為了更好地思考今天、設(shè)計明天，明確自己的地位與責任。為此，郝老師做了很多探索與研究。初期，郝老師曾嘗試過快速教學法，它的特點是容量大，思維空間大，在短短時間內(nèi)，老師把要講的東西大大壓縮，大部分的時間是讓學生活動。此外，還有卡片教學法。但結(jié)果卻是學生不感興趣。經(jīng)過反復的摸索，郝老師逐漸對教學有了自己的心得，他主張：上課應是在教師指導下的討論，以培養(yǎng)學生分析與表達的能力，只要教師設(shè)計、引導得好，整堂課會是生動、活潑的，這也是把課堂中原來只有的教師的主動性，變成了學生的主動性，學生主動了才能去思維、去尋找，得到方法.遠比得到史實更為重要，只有教與學的密切配合，生動與主動兩者互動才是一堂好的歷史課?！　”緯帧疤剿髋c感悟”、“到歷史中尋找美”以及“美的暢想”三章，第一章系統(tǒng)討論歷史教育方法與心得，第二章分十九個小節(jié)談及自己對歷史各個時代各大事件的理解和感受，第三章則談及自己生活經(jīng)歷中對儒學的理解、對茶藝的體味，以及閱讀感悟。

作者簡介

郝陵生，原華東師大一附中高級歷史教師。1931年生于南京。1950年參加中國人民解放軍，在文工團工作。1960年畢業(yè)于上海師大歷史系。上世紀80年代，先后發(fā)表《系統(tǒng)論在歷史教學中的運用》，《歷史課的審美初探》等二十余篇文章。退休后個人或與人合寫著作二十余本，主要有《到

書籍目錄

序淳樸睿智綿長深邃——記歷史高級教師郝陵生美的探索與傳播　歷史美的探索與傳播　圖示歷史教學法美學問題的思考　從巖畫到蒙娜麗莎——試談人的自我認識　“女兒國”——一首悲壯的歌　關(guān)于人性的對話到歷史中尋找美　開篇　對理想的追求　青銅器的誘惑　從秦兵馬俑說開去　民歌——時代的鏡子　唐三彩·時代·人　敦煌莫高窟及其壁畫　從倉頡造字的傳說談起　讀《清明上河圖》引起的歷史聯(lián)想　詩與史——具有強烈憂患意識的近代詩人和詩歌　迷人的金字塔之謎　希臘神話中的世界　從“斯芬克斯”到“蒙娜麗莎”　世界上真有三眼人？　徐福，是日本第一代天皇嗎？　小矮人，你來自哪里？　楊貴妃東渡日本　他們在宇宙中尋找美　美國兩次革命時代的戰(zhàn)歌　歷史的流動美　歷史的神秘美　理性的贊歌美的暢想　從曲阜歸來　我與茶的往事　讀書偶得　我和歷史的不解之緣后記　我要出本書　妻子和我　妻子的話　我人生的幸運錢文忠

章節(jié)摘錄

2.歷史審美教育是情感的教育情感性是審美教育的又一特征，所以有人說審美教育是以情感為中介的潛移默化的過程。這就是說審美教育過程是一個認識過程，情感則始終伴隨和交織在整個認識過程中。自居易說：“感人心者，莫先乎情?！睂嵺`告訴我們事實確實如此，對一個所要認識的英雄人物只有動了情，才能自覺地感知，才能有審美認識的深化，才能易情、移情，達到審美感情的塑造。正因為這是一種情感的教育，所以教師本人必須對審美對象有感情，你自己感動了，才能感動學生。3.要重視邏輯思維的作用審美教育雖然強調(diào)以形象為先行，但是依然十分重視邏輯思維的重要作用。在審美過程中，如果沒有理性參與，不進行邏輯思維。我們就難以真正認識歷史美，就難以揭示歷史美背后的哲理美.當然也就難以形成美感，發(fā)揮歷史教學審美功能的作用。需要強調(diào)指出的是，歷史教學審美功能中的邏輯思維是建立在形象思維基礎(chǔ)上的，在整個過程中總是伴隨著豐富的感情，只有這樣，學生對歷史中英雄人物的理解才能得到升華。我們常說，只有深刻理解了，才能產(chǎn)生更深厚的愛，道理就在這里。審美觀與真理觀不僅是一致的，而且是互補的。

后記

我出生在一個官僚知識分子家庭里。我的祖父郝子華先生是漁民的兒子。家里很窮，由于他愛讀書，經(jīng)過艱苦奮斗，有幸考進軍醫(yī)學校，成為中國最早的一批軍醫(yī)。從此一家人走出了河北省靜海縣臺頭鎮(zhèn)，1927年搬到了南京。后來我的伯父郝連芳先生、我父親郝連清先生也都當了軍醫(yī)；二叔郝連杰先生也學了醫(yī)，去世前是同濟醫(yī)科大學教授；三叔郝連棟先生（筆名郝運）是著名翻譯家，他的譯作《紅與黑》、《巴馬修道院》、《磨坊書簡》以及《莫泊桑中短篇小說全集》，獲得廣大讀者的喜愛；我四叔郝連明先生是位年輕詩人，1944年，他去世時才19歲，《中國時報》、《大剛報》都多次發(fā)表他的詩文；我的舅舅傅欣先生則是位博學的翻譯家，退休前是上海譯文出版社的編審。我就是生在這樣一個充滿讀書氣氛的家庭里。

媒體關(guān)注與評論

我心中洋溢著對我的中學歷史老師郝陵生先生的感恩之情。能夠在成長的關(guān)鍵階段，領(lǐng)受這樣一位偉大的教師的教誨，是我人生的幸運，他使我感受到學術(shù)，特別是歷史學的誘人的美麗?！　　X文忠

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    歷史的美 PDF格式下載

---