水粉風(fēng)景寫生再認(rèn)識

內(nèi)容概要

　　單一的色彩訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生的色彩認(rèn)識能力有局限性，難以使學(xué)生展開想象，而水粉風(fēng)景速寫則能解決這個問題。在日常教學(xué)中，速寫是一項重要的內(nèi)容，也能引起人們的重視，但水粉風(fēng)景速寫卻一直被忽視。一提到速寫，大家都會想到用鉛筆或鋼筆來作速寫。而用水粉作速寫則幾乎沒人嘗試過。其實、水粉風(fēng)景速寫不但能解決色彩訓(xùn)練問題。而且由于其色塊簡練概括，用時較短，還能大量收集色彩素材，因此更可豐富風(fēng)景寫生的內(nèi)容，也使得風(fēng)景寫生不僅僅是做色彩訓(xùn)練。

作者簡介

　　郭逢晨，1958年10月生于鄭州市，1984年7月畢業(yè)于河北師范大學(xué)美術(shù)系，留校任教。1986年考入廣州美術(shù)學(xué)院油畫研修班。作品多次參加全國美展，《故園古風(fēng)》入選第十屆全國美展。著有《水粉風(fēng)景教學(xué)新概念》、《水粉風(fēng)景寫生研究》、《水粉靜物畫法與步驟》、《水粉畫特殊技法研究》、《水粉人物課堂教程》等著作。學(xué)術(shù)論文多次在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表并獲獎?，F(xiàn)為河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院油畫系第三工作室主任、副教授。

書籍目錄

一、色彩訓(xùn)練和收集素材1．色彩訓(xùn)練之要素2、收集素材之方法二、收集素材與色彩速寫1．不要忽視水粉風(fēng)景速寫2．多畫小幅風(fēng)景速寫三、水粉風(fēng)景的構(gòu)圖要素1．構(gòu)圖中的經(jīng)營位置2．構(gòu)圖中的結(jié)構(gòu)問題3．構(gòu)圖中的透視現(xiàn)象四、水粉風(fēng)景的色調(diào)要素1．尋找和控制色調(diào)2．控制和表現(xiàn)色調(diào)3．同類色的色調(diào)問題

章節(jié)摘錄

　　每年春秋季節(jié)，我們都要下鄉(xiāng)進行風(fēng)景寫生教學(xué)。學(xué)生們大都認(rèn)為，風(fēng)景寫生就是色彩訓(xùn)練。但總結(jié)長期的教學(xué)實踐，我覺得下鄉(xiāng)寫生不是單一地色彩訓(xùn)練，因為色彩訓(xùn)練在風(fēng)景寫生教學(xué)中只是重要的一環(huán)，而不是全部。單一的色彩訓(xùn)練對培養(yǎng)學(xué)生的色彩認(rèn)識能力有局限性，難以使學(xué)生展開想象，而水粉風(fēng)景速寫則能解決這個問題。在日常教學(xué)中，速寫是一項重要的內(nèi)容，也能引起人們的重視，但水粉風(fēng)景速寫卻一直被忽視。一提到速寫，大家都會想到用鉛筆或鋼筆來作速寫。而用水粉作速寫則幾乎沒人嘗試過。其實、水粉風(fēng)景速寫不但能解決色彩訓(xùn)練問題。而且由于其色塊簡練概括，用時較短，還能大量收集色彩素材，因此更可豐富風(fēng)景寫生的內(nèi)容，也使得風(fēng)景寫生不僅僅是做色彩訓(xùn)練。　　一、色彩訓(xùn)練和收集素材　　學(xué)生下鄉(xiāng)畫風(fēng)景寫生，其主要任務(wù)就是做色彩訓(xùn)練，以提高色彩的表現(xiàn)能力，這是勿庸置疑的。而且大自然的色彩豐富絢麗、變化多端，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生提高捕捉色彩的能力?！　?.色彩訓(xùn)練之要素　　色彩訓(xùn)練比較符合學(xué)生的特點，也可以提高學(xué)生的寫實造型能力。但所謂色彩訓(xùn)練，并不是簡單地照抄對象，被動地描繪對象，而是要建立起一套正確的客觀觀察、理性分析和一定寫實技巧的方法來進行。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    水粉風(fēng)景寫生再認(rèn)識 PDF格式下載

---