名師改畫.色彩人像

前言

如果把藝術(shù)創(chuàng)作看作是藝術(shù)家個性最充分的展現(xiàn)，那么藝術(shù)教育就是從這種種個性中提煉出來的共性的綜合——不然，藝術(shù)教育就無法立足；藝術(shù)創(chuàng)作反對沒有個性，而藝術(shù)教育假如沒有共性就根本無法展開。教育，本來就是把前人的一些規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)傳授給后人的一個過程。都說藝術(shù)教育難，也許難就難在藝術(shù)與教育從一開始就是相悖的。在今天藝術(shù)教育如同藝術(shù)創(chuàng)作一樣百花齊放的時候，任何一套藝術(shù)類的教科書都已經(jīng)難以涵蓋其所有了。然而，作為教育，藝術(shù)總還有一些共同的、基礎(chǔ)的東西從一個側(cè)面交給自己的學(xué)生——這就是本套書出版的目的。具體來說，這套書是關(guān)于美術(shù)愛好者在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過程中如何去克服和解決碰到的種種毛病和問題的一套書，是指導(dǎo)立志參加美術(shù)院?？荚嚨耐瑢W(xué)避免錯誤、爭取成功的一套書，也是幫助美術(shù)院校在校學(xué)生進(jìn)一步提高素描和色彩造型能力的一套書。

內(nèi)容概要

　　如果把藝術(shù)創(chuàng)作看作是藝術(shù)家個性最充分的展現(xiàn)，那么藝術(shù)教育就是從這種種個性中提煉出來的共性的綜合——不然，藝術(shù)教育就無法立足；藝術(shù)創(chuàng)作反對沒有個性，而藝術(shù)教育假如沒有共性就根本無法展開。教育，本來就是把前人的一些規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)傳授給后人的一個過程。都說藝術(shù)教育難，也許難就難在藝術(shù)與教育從一開始就是相悖的?！　≡诮裉焖囆g(shù)教育如同藝術(shù)創(chuàng)作一樣百花齊放的時候，任何一套藝術(shù)類的教科書都已經(jīng)難以涵蓋其所有了。然而，作為教育，藝術(shù)總還有一些共同的、基礎(chǔ)的東西從一個側(cè)面交給自己的學(xué)生——這就是本套書出版的目的。具體來說，這套書是關(guān)于美術(shù)愛好者在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過程中如何去克服和解決碰到的種種毛病和問題的一套書，是指導(dǎo)立志參加美術(shù)院校考試的同學(xué)避免錯誤、爭取成功的一套書，也是幫助美術(shù)院校在校學(xué)生進(jìn)一步提高素描和色彩造型能力的一套書。

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