名師改畫.色彩風(fēng)景

前言

　　如果把藝術(shù)創(chuàng)作看作是藝術(shù)家個(gè)性最充分的展現(xiàn)，那么藝術(shù)教育就是從這種種個(gè)性中提煉出來的共性的綜合——不然，藝術(shù)教育就無法立足；藝術(shù)創(chuàng)作反對(duì)沒有個(gè)性，而藝術(shù)教育假如沒有共性就根本無法展開。教育，本來就是把前人的一些規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)傳授給后人的一個(gè)過程?！　《颊f藝術(shù)教育難，也許難就難在藝術(shù)與教育從一開始就是相悖的。　　在今天藝術(shù)教育如同藝術(shù)創(chuàng)作一樣百花齊放的時(shí)候，任何一套藝術(shù)類的教科書都已經(jīng)難以涵蓋其所有了。然而，作為教育，藝術(shù)總還有一些共同的、基礎(chǔ)的東西從一個(gè)側(cè)面交給自己的學(xué)生——這就是本套書出版的目的。　　具體來說，這套書是關(guān)于美術(shù)愛好者在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過程中如何去克服和解決碰到的種種毛病和問題的一套書，是指導(dǎo)立志參加美術(shù)院?？荚嚨耐瑢W(xué)避免錯(cuò)誤、爭取成功的一套書，也是幫助美術(shù)院校在校學(xué)生進(jìn)一步提高素描和色彩造型能力的一套書。這套書總的名稱是“名師改畫”，具體分《素描石膏像》、《素描人像》、《速寫》、《色彩靜物》、《色彩風(fēng)景》、《色彩人像》等六冊(cè)，由六位作者根據(jù)自己多年的寫生、教學(xué)實(shí)踐，從各自的角度闡述了基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)習(xí)中可能遇到的問題及其解決的方法，將會(huì)在繪畫的觀念、表現(xiàn)的形式、制作的技巧等各方面給初學(xué)者以一定的參考和幫助。當(dāng)然，不同的藝術(shù)形式都有自己的表現(xiàn)技法，而不同的表現(xiàn)技法又都有自己的局限所在，因此，讀者可以在結(jié)合自己的學(xué)習(xí)中選而用之?！　∈澜缈偸窃谙蚯白?，藝術(shù)也在不斷地發(fā)展，有些陳舊落后的東西將被或正被淘汰。然而，真正優(yōu)秀的藝術(shù)是永遠(yuǎn)不會(huì)衰落的，它們是整個(gè)人類寶貴的精神財(cái)富。同樣，作為產(chǎn)生這種藝術(shù)的搖籃——藝術(shù)的基礎(chǔ)教育也將永遠(yuǎn)為人們所重視。

內(nèi)容概要

　　如果把藝術(shù)創(chuàng)作看作是藝術(shù)家個(gè)性最充分的展現(xiàn)，那么藝術(shù)教育就是從這種種個(gè)性中提煉出來的共性的綜合——不然，藝術(shù)教育就無法立足；藝術(shù)創(chuàng)作反對(duì)沒有個(gè)性，而藝術(shù)教育假如沒有共性就根本無法展開。教育，本來就是把前人的一些規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)傳授給后人的一個(gè)過程。　　都說藝術(shù)教育難，也許難就難在藝術(shù)與教育從一開始就是相悖的?！　≡诮裉焖囆g(shù)教育如同藝術(shù)創(chuàng)作一樣百花齊放的時(shí)候，任何一套藝術(shù)類的教科書都已經(jīng)難以涵蓋其所有了。然而，作為教育，藝術(shù)總還有一些共同的、基礎(chǔ)的東西從一個(gè)側(cè)面交給自己的學(xué)生——這就是本套書出版的目的。

圖書封面

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