貝尼檔案

內(nèi)容概要

如下精彩片段：
   “混沌初開，乾坤始奠”。相傳在宇宙剛剛形成的時(shí)候，天不成其為天，地不成其為地，日月星辰不成其為日月星辰，一切的一切，全都處于混沌和迷惘之中。初生的嬰兒也是一個(gè)“宇宙”，一個(gè)微型而精巧的宇宙。初生兒的“混沌”表現(xiàn)在：分不清方位和時(shí)間，分不清白晝和黑夜，分不清主體與客體，分不清自我與非我。一切都在自發(fā)的、自然而然的節(jié)律中運(yùn)行。 
    這時(shí)，初為人父初為人母的雙親介入了這小生命的生活，開始帶著期待的目光、迫切的心情和縱意的行為趨向干預(yù)起原本自發(fā)和自然而然的生命運(yùn)行來。原先的節(jié)律被打破了。自發(fā)變成了人為，自然蛻化為刻意和縱情。這是好事呢，抑是壞事，似乎一時(shí)也說不清，至少不能一概而論吧! 
    ……

書籍目錄

《貝尼檔案》的檔案(代序) 第一章 初生的嬰兒，猶如宇宙初始，混沌初開…… 在生命誕生的第一時(shí)間，就讓孩子擁有一個(gè)溫馨而美麗的世界。 擁抱孩子，親吻孩子，用父母的身體去溫暖自己的孩子。 多給一個(gè)甜甜的笑，多增一份濃濃的情，多添一點(diǎn)幽幽的美。 把嬰兒的身體撐起來，讓他學(xué)習(xí)站立，讓他張目四望，讓他開拓視野。 讓寶寶的手學(xué)得“能說會道”。 當(dāng)父母的教育的對象是孩子，因此必須順著孩子的心性去做父母該做的事。 為孩子起一個(gè)響亮、別致、洋氣的名字，作為孩子生命的呼號。 家庭中不能沒有體育。家庭體育，應(yīng)該成為家教之本。讓生命的時(shí)鐘有節(jié)奏地運(yùn)轉(zhuǎn)。 第二章 當(dāng)孩子第一次奶聲奶氣地張口說出“我自己”的時(shí)候，父母的責(zé)任在于幫助他解讀好這一個(gè)也許是人生最重要，使用頻率最高的“我”字。 三歲時(shí)候的孩子，奇跡般地?fù)碛辛艘粋€(gè)“我”。作為家長，教育的目標(biāo)是使這“我”字圣潔些，更圣潔些。 要關(guān)照孩子：在任何一個(gè)社會生活的“共同體”中，你都受著別人的關(guān)懷，同時(shí)，你又必須關(guān)懷別人。 熔鑄一個(gè)無私的“我”。 熔鑄一個(gè)大氣的“我”。 社會正在一步步走向文明，我們應(yīng)在家教的冊頁上，大書上兩個(gè)大字：文明。 “節(jié)儉”是寶。“節(jié)儉”是成才之本。拒絕奢華，這該是教育的一大課題。 獨(dú)立是一個(gè)過程，作為父母，就要不斷地推進(jìn)這個(gè)過程…… 對個(gè)人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)，這種負(fù)責(zé)精神，也得從幼小時(shí)學(xué)起。 勞作后的享用，那也該是生活的正當(dāng)一頁。 一個(gè)也許屬于上流社會的大家族的聚會，既氣派又排場，既有親情的流淌，又是人生向善觀念的展示。 第三章 人們創(chuàng)造了無所不能的上帝，其實(shí)，真正無所不能的 卻是人自己?！拔夷苄校魈煳視?”——上進(jìn)心和自 信心的教育比什么都重要。 第四章 人總是要獨(dú)立地生活的，與其讓他長大后手足無措地面對生活，不如讓他從小就學(xué)著走向生活。 第五章 一個(gè)在自我規(guī)范的制約下自覺運(yùn)行的人，他的生活會是最從容的。 第六章 拓展時(shí)空，開闊眼界，贏得無限 第七章 生活中從來沒有，也永遠(yuǎn)不會有一馬平川，讓孩子在坑坑洼洼中跌爬吧 第八章 服務(wù)=真正的人生享受。我要讓孩子心領(lǐng)神會的無非是這樣一個(gè)簡單不過的數(shù)學(xué)公式。 跋——心有一祝 附錄：一個(gè)哈佛學(xué)子對教育的反思和眷顧

章節(jié)摘錄

書摘檔案紀(jì)事：    “哇!……”隨著第一聲哭喊，我們的孩子走到了人世。我看一眼產(chǎn)房墻上高懸著的日歷：1977年12月12日，這就是孩子的生日。    對孩子的第一聲哭喊的解讀，真是人各人殊。有人理解為是對生命的呼喚，有人說成是外部世界的氣流對新生兒壓迫所致，而我，卻把哭聲看成是一個(gè)新生兒對溫馨世界的企求。    “哇!哇!哇!”在我聽來，那是一種特殊的語言，孩子在說：我要溫馨!我要溫馨!我要溫馨!    是的，應(yīng)該給孩子以一個(gè)溫馨的世界。孩子在出生前原本就擁有一個(gè)溫馨的世界，那就是母親的子宮。子宮對孩子來說是一個(gè)溫馨的殿堂。那里有足夠的養(yǎng)料，那里四季如春，胎兒浮游在子宮的羊水中像宇航員在飛行器中處于失重狀態(tài)一樣自由自在、飄飄欲仙。十月懷胎，一朝分娩。分娩是一種突變。胎兒被子宮收縮的推力所送，一下拋出了子宮，途經(jīng)陰道，拋出了母體。胎兒失去了自己駐身在母體中十月的那個(gè)溫馨世界。于是，孩子便不由自主地“哭”了。    別哭，別哭，你的生身父母會在你失去一個(gè)原先的溫馨世界的第一時(shí)間，再給你營造一個(gè)更溫馨、更廣闊的溫馨而美麗的世界的。    孩子來到人世，面對的第一個(gè)世界就是屬于他的那個(gè)家。    早在孩子降生之前，我——一個(gè)將為人父的“我”，就主動地、積極地為孩子營造起了一個(gè)屬于孩子也屬于我們的溫馨而美麗的家環(huán)境：    室內(nèi)被打掃得千干凈凈，一切有礙健康的廢棄之物品，都被掃地出門。墻壁刷成了淡綠色，淡淡的，白白的，白中透綠。窗簾被換成羽翼般薄的紗狀織物，為的使冬日的陽光能更好地灑進(jìn)室內(nèi)。窗玻璃改成了雙層的，為了保證室溫，室內(nèi)特地還購置了一臺空調(diào)(在當(dāng)時(shí)無疑是一件價(jià)值不菲的侈奢品)。在床頭的上方，系上幾根飄帶，紅的、粉紅的、綠的、淺綠的，為的使室內(nèi)平添幾分喜氣，同時(shí)也增添些色彩。    孩子從產(chǎn)院移居家庭后，就進(jìn)入了這樣一個(gè)溫馨而美麗的世界。這也可以說初為人父初為人母的我們送給孩子的第一份禮物。    孩子進(jìn)入這樣一個(gè)世界，全身顯得十分的舒展。孩子的身體在床上微微蠕動著，雙腿在被中有力地蹬著。兩眼是閉著的，要到十來天后才發(fā)出視覺的光，但臉頰上的肌肉隨著嘴巴嚅動起起伏伏，顯得十分的生動。這一切都表明，我們的初生兒在如此溫馨的家的環(huán)境中，生活得很是自在。生命和環(huán)境取得了初步的和諧和協(xié)調(diào)。讀檔者言：    波蘭著名的育兒專家佩爾努在《你的孩子的小世界》一文中寫道：“新生兒危機(jī)從艱難時(shí)刻開始。他被相當(dāng)于二十公斤的力所推動，從溫度為37℃的溫暖的小環(huán)境中被拋了出來。在那個(gè)環(huán)境中他像宇航員處于無重狀態(tài)中，離開母體后他來到了空氣溫度忽冷忽熱的環(huán)境之中，而且在這個(gè)環(huán)境中嬰兒必須自己呼吸?！毙律鷥嚎褂饨绛h(huán)境的能力極弱，而外部世界給新生兒卻施加著壓力，造成其種種危機(jī)：氣溫的變化，大氣的壓力，病菌的侵襲，聲浪的沖擊，……面對這些，我們必須為孩子營造一個(gè)溫馨的世界，以使他安然地度過這“新生兒危機(jī)”時(shí)期。還有，使初生兒一開始就享有溫馨，對孩子心理的影響也是不可低估的，這至少是一種潛移默化的心理撫慰吧!檔案紀(jì)事：    貝尼長到三歲時(shí)，已經(jīng)積攢了不少的錢——有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨給的壓歲錢，也有大人給他的零花錢。他把錢壓在枕頭底下，不怎么動用。除了跟我一起外出，走過書店門口時(shí)他拉著我進(jìn)去買些小人書，回家后，硬要花他自己的錢外，幾乎不動用他自己的那個(gè)“小金庫”。    我們這個(gè)家在上海經(jīng)濟(jì)算是寬綽的，但從不亂花錢，這點(diǎn)貝尼是學(xué)到家了。    大熱天，別的孩子喜歡吃冷飲，他卻不吃。祖母看他汗涔涔的回到家來，對他說：“貝尼，你也該吃點(diǎn)冷飲什么的，降降溫?！闭f著，從兜里掏出錢來，硬是要塞給他。貝尼在花錢上歷來“公”“私”分明，不領(lǐng)這個(gè)情，硬是把錢推回給祖母，說：“我不要，我有錢。我也不是舍不得錢，我不喜歡吃冷飲?！泵恳姷竭@種情況，我就表揚(yáng)他，說貝尼的習(xí)慣好，不亂花錢。    貝尼就那么三四歲的孩子，可在生活習(xí)慣上就是與其他一些孩子不一樣。時(shí)下，生活條件改善了，好多孩子喜吃零食，花在零食上的錢比花在正規(guī)吃穿上的錢還多?？韶惸岵贿@樣，他不吃零食。糖和巧克力也不吃。一次香港一位客人送來一盒巧克力，放了好幾個(gè)月都放在那里不動，最后還是轉(zhuǎn)送給了別人。我對此常常表揚(yáng)他：“貝尼有很好的生活習(xí)慣，一日三餐外，不吃什么別的。這樣既節(jié)省，又對身體有好處?！必惸嵝πΓf：“爸爸媽媽不也這樣嗎?”媽媽是高興的，逗著他說：“貝尼和我們不一樣，你是小孩，你有時(shí)可以吃一點(diǎn)閑食?！眿寢岆m然開了這個(gè)口子，可是貝尼還是很克制自己。    錢越攢越多了，老壓在枕頭底下也不是事。后來，我給他出了個(gè)主意，把錢存在一個(gè)活期銀行折子上，放在那里可以生一些小錢，要用，就去取。小的時(shí)候，是我陪著他去銀行存錢、取錢。稍大一些，大約是七八歲吧，他就自己去存、去取錢了。人都沒有銀行的柜臺高，便懂得存錢、取錢，銀行的服務(wù)員也對這個(gè)小客戶感興趣，常與他交談一陣子才放他走。    這個(gè)活期存折一直使用到貝尼去美國求學(xué)。存折上的錢很少取走，只有在抱回一大疊書時(shí)，才從銀行里取走那么幾十元。    這里附帶說上一句：日積月累，貝尼的“小金庫”到高三畢業(yè)為止積了大約五千多元。在美國求學(xué)期間，一次回來度假時(shí)，他說要把這些錢捐出去。后來，他自個(gè)兒送到慈善基金會去了。為了幫助貧困的孩子們，他愿意。讀檔者言：    關(guān)于節(jié)儉，中國有兩句話國人是不能忘記的。一句話寫在《左傳》上：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！惫?，通洪即大，全句意思是，節(jié)儉是道德中是最高尚的，而侈奢是罪惡的淵藪。另一句話是唐代詩人李商隱在《詠史》中說的：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！辈还苁菄摇⑸鐣?、家庭、個(gè)人，成敗皆取決于勤或侈。貝尼這孩子從小就懂得節(jié)儉，對此的評價(jià)是兩句話：    很不簡單。    很有出息。    人的無所不能，指的是人的潛能。人的現(xiàn)實(shí)能量是有限的，但人——差不多一切人——的潛能卻是無限的。潛能是一種可能性，在一定條件下可能性會轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。    人之所以無所不能，是因?yàn)槿擞幸活w無所不能的大腦。    我們的大腦是世界上最神奇、最豐富、最有活力的物質(zhì)。大腦約有1000億個(gè)活躍的神經(jīng)細(xì)胞組成，其中每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞本身就是一臺功能齊全的“電腦”。每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞還可長出2000—20000個(gè)分支，這些分支在人腦科學(xué)上稱為樹突，每個(gè)樹突都可以儲存信息、接收信息、轉(zhuǎn)換信息。而大腦中的每一個(gè)細(xì)胞又可能生長、發(fā)育、繁衍。    大腦，對我們來說真是一座取之不盡的“富礦”。有這樣一個(gè)概率：一般人大腦開發(fā)率為3％—5％，最多為10％，杰出人物、偉大人物為15％。    還有85％以上呢?正等待我們?nèi)ラ_發(fā)，開發(fā)人腦的這種“超剩余性”，是我們的當(dāng)務(wù)之急。    鼓動你的孩子：“我能行，明天我會更行!”正是為了開發(fā)那人腦的“超剩余性”。檔案紀(jì)事：    貝尼從四歲開始就學(xué)外語了，他后來外語學(xué)得那么出色，一是與學(xué)得早有關(guān)，雙語的學(xué)習(xí)差不多是同步的，一是外語的學(xué)習(xí)與環(huán)境的教育的相結(jié)合。貝尼初期的外語學(xué)習(xí)完全是脫離書本的，也不講什么語法，只是識字，學(xué)外國人講話。我對貝尼說：“你那次在國際飯店碰到幾個(gè)外國人，他們很喜歡你，與你交談，可是你不會講外語，不能交流，多可惜。你學(xué)會了外語，就能與外國人交流了?！必惸岬摹拔缚凇币幌碌趿似饋?，他說：“我要學(xué)外語，我相信一定能學(xué)好的?！边@是一種上進(jìn)心，一種“我要學(xué)”的激情，是最可貴的。    我和我妻都不是專業(yè)搞外語這一行的，但為貝尼搞外語啟蒙還可以。同時(shí)，我們認(rèn)為，環(huán)境的教育是最好最深刻的教育，如果讓他處身于外語學(xué)習(xí)的語境中，那學(xué)習(xí)的速度與效能會好得多。我與我妻堅(jiān)信這一點(diǎn)。    我們在家里的幾乎一切物件上都標(biāo)上了外語字簽。門、窗、墻、壁、床、床頭柜、櫥、桌、椅、筷、碗、電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)……反正家中的東西都給標(biāo)上了。這樣，就構(gòu)成了一種外語學(xué)習(xí)的物理環(huán)境。每天早晨，我們就指著每一物件讓貝尼與我們一起用外文讀一遍。在然后的一天時(shí)間里，隨機(jī)碰到什么物件，就用外語復(fù)習(xí)一遍。比如開啟電視機(jī)，就用外語講電視機(jī)，有誰推門而入，就講外語的門。這就形成了一種學(xué)外語的人文環(huán)境。人文環(huán)境中有我，我妻，我父，我母，還有貝尼。不是硬逼著貝尼一人學(xué)，而是大家一起學(xué)，這就形成了一種自然而濃郁的人文環(huán)境。這是一種十分強(qiáng)勁的推動力。尤其貝尼看到爺爺、奶奶年齡那么大了，還在一起學(xué)，自己更有一種一定要學(xué)習(xí)的激情了。    家里有了物理的和人文的學(xué)習(xí)外語的人文環(huán)境，還得推而廣之，把這種環(huán)境推到家門外去。出了家門，是更豐富的社會大環(huán)境?；?、草、樹、木、汽車、電車、電線、電桿、行人、藍(lán)天、白云、空氣、大地……這一切的一切，都可以成為學(xué)習(xí)資料。    再后來，把人文環(huán)境中的一切，也都列入了外語學(xué)習(xí)范圍，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、外公、外婆，還有走出家門碰到的清潔工、飯店服務(wù)員、廚師、理發(fā)師、商店服務(wù)員、汽車駕駛員、人民警察，等等，都可作為外語學(xué)習(xí)的資料。    每天學(xué)一點(diǎn)，每天都在學(xué)。學(xué)習(xí)與生活同在，學(xué)習(xí)與年歲與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)外語成了貝尼學(xué)前期生活中的一門必修課。    我們不給他定硬任務(wù)，我們要求他細(xì)水長流。就是一天記住三個(gè)外文單詞吧，一年不就是一千個(gè)單詞嘛，三年呢，三千來單詞，基本上就可應(yīng)付過去了。貝尼在堅(jiān)持這點(diǎn)上就是了不起，他堅(jiān)持下來了。他在學(xué)前年齡段，就大致把英語的日常用語拿下來了。     要營造這樣一種物理的和人文的學(xué)習(xí)環(huán)境，看來家長的素養(yǎng)也很重要呵！    ……

媒體關(guān)注與評論

代序《貝尼檔案》的檔案    我們的孩子貝尼是在二十世紀(jì)九十年代中葉去的哈佛，距今已有七八個(gè)年頭了。    高中畢業(yè)的時(shí)候，像所有的孩子一樣，貝尼面臨著一個(gè)大的抉擇。他除了在一本百多所大學(xué)的名冊上反反復(fù)復(fù)地勾劃外，思想得最多的是對上海這所城市的去留問題。作為家長，我們考慮得也不少。貝尼是我們的惟一，但我們給他的惟一選擇是必須離開這所城市。上海是美麗、富庶、舒適的，對一個(gè)公民來說，贏得這樣一座城市的居住權(quán)也許是一種幸福，但如果一輩子戀居于斯，則可能是一種禍害。我不能允許我的孩子成年以后還只是在這座城市中轉(zhuǎn)悠，他必須暫離這里的美麗、富庶和舒適，去獨(dú)立地尋找屬于自我的生活。我對兒子說：外面的世界真精彩，遠(yuǎn)離父母而去吧！至于北方的清華、南開，南方的科大、南大，那隨你選擇，最好是走得更遠(yuǎn)一些，去異國他鄉(xiāng)更好。    其實(shí)，我們父子間的心是鍥合的，貝尼的回答干脆而爽直：爸，我去美利堅(jiān)。    貝尼是上海外國語學(xué)校公認(rèn)的高材生，擔(dān)任著學(xué)生會主席之職。他一下向美國八所大學(xué)投寄出了報(bào)考信。他的優(yōu)異的成績征服了哈佛、斯坦福、康奈爾、哥倫比亞、賓州、密特伯雷等六所全美優(yōu)秀大學(xué)，這六所大學(xué)都答應(yīng)向他提供全額獎學(xué)金。貝尼最終選擇了哈佛。哈佛是嚴(yán)格的，《華盛頓郵報(bào)》駐上海辦事處的負(fù)責(zé)人作為哈佛的代表，面試了貝尼。結(jié)果使對方感到驚訝。貝尼的英語熟練程度，以及口語的純正，使對方懷疑他是否是個(gè)出生于美國的青年人。就這樣，貝尼順順暢暢地去了哈佛。    哈佛這塊招牌無疑是極為誘人的。它是世界名校中的名校，被稱為“日不落帝國”。哈佛對學(xué)生有著極高的要求，它要求學(xué)生能夠清楚、有效地進(jìn)行思考和寫作；對專業(yè)有一定深度的認(rèn)識；具備文學(xué)、藝術(shù)方面的審美能力和理性知識，能用歷史的方法認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題和人類社會歷史的進(jìn)程；能運(yùn)用現(xiàn)代社會科學(xué)的概念和分析方法，掌握物理學(xué)和生理學(xué)的計(jì)量方法和實(shí)驗(yàn)方法；必須對道德問題有一定的認(rèn)識和思考的經(jīng)驗(yàn)；必須有更為廣闊的社會經(jīng)驗(yàn)。這一連串的“必須”對一般學(xué)生來說，也許是橫在面前的一道道難題，可貝尼對此都處之泰然。他在給我和我妻的信中說：這一切對我來說是那樣的熟悉，因?yàn)樵谶^去的十八年中，父母就是這樣要求于我的。    在哈佛，貝尼成了出色的優(yōu)等生。這“出色”，當(dāng)然不只指成績，甚至主要不是指成績，而是指人品、人格。貝尼的樂觀、向上，積極進(jìn)取和孜孜以求，貝尼的大氣和助人精神，連美國籍的學(xué)子也自嘆弗如。而這一切，在貝尼看來，又是那樣的自然，那樣的習(xí)以為常。貝尼說：自幼父母就是教我這樣做的，一切都?xì)w于自然，我從來不懂得什么叫做作。    在人才云集的哈佛，貝尼一如在國內(nèi)時(shí)一樣，居然還能在品行上、學(xué)業(yè)上“笑傲江湖”。    老規(guī)矩，貝尼每年都要回家一次。他告訴我們許多哈佛的事，我們也有不少話要跟他講。一次，他深情地對我和我妻說：“爸爸、媽媽，這幾年我在美國得到的榮譽(yù)應(yīng)該歸于你們。因?yàn)槲业某砷L歷程是你們精心設(shè)計(jì)的?！?   ……

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