工業(yè)設(shè)計

內(nèi)容概要

21世紀(jì)是一個體現(xiàn)完美的設(shè)計時代。對今天的人們來說，設(shè)計不再是僅僅局限于造物、造型和設(shè)色，或只是為了人類自身的行為。設(shè)計的根本是合理。我們必須面對現(xiàn)實(shí)、面向未來，對全人類和世界上所有生靈的和諧生存進(jìn)行全方位的、立體的、綜合的設(shè)計。因此，對設(shè)計含義的提升和設(shè)計內(nèi)容的擴(kuò)展，當(dāng)是今日設(shè)計教育和研究中最為重要的課題。    這套設(shè)計教材作為上海教育委員會高校重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目，具有相當(dāng)強(qiáng)的知識性、指導(dǎo)性、實(shí)用性和針對性，是專門為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在校大學(xué)本科生而編寫的系列設(shè)計教材。全套書共設(shè)10個獨(dú)立單行本：工業(yè)設(shè)計、染織設(shè)計、服裝設(shè)計、VI設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、圖形創(chuàng)意、現(xiàn)代陶藝設(shè)計、新多媒體設(shè)計、基礎(chǔ)圖案設(shè)計、色彩構(gòu)成。每本教材的理論論述全面而精要，簡潔而準(zhǔn)確，表述深入淺出，分析透徹明了，并配有大量國內(nèi)外最新的圖片資料和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)輔助說明，力求具有鮮明的專業(yè)性和時代性，是藝術(shù)設(shè)計院校和設(shè)計專業(yè)理想的學(xué)習(xí)教材，對廣大設(shè)計人員和設(shè)計愛好者來說，也是一套很好的設(shè)計參考讀物。    相人這套設(shè)計教材的問世，會對推動上海乃至我國的設(shè)計事業(yè)和設(shè)計教育的長足發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。它的重要價值，將在未來不斷地顯現(xiàn)。

作者簡介

王行凱，男，1986年畢業(yè)于輕工業(yè)部廣州輕工業(yè)學(xué)校，1990年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)，2000年畢業(yè)于魯買空賣空美術(shù)學(xué)院，碩士研究生，2000年起任上海工程技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師。
    程惠琴，女，1984年畢業(yè)于上海工藝美術(shù)學(xué)校并留校任教，1990年畢業(yè)于中央工藝

書籍目錄

第一章　工業(yè)設(shè)計概論　一、工業(yè)設(shè)計　?。ㄒ唬┕I(yè)設(shè)計的定義　?。ǘ┕I(yè)設(shè)計的構(gòu)成要素　?。ㄈ┕I(yè)設(shè)計的原則　二、工業(yè)設(shè)計的歷史與發(fā)展　?。ㄒ唬┕I(yè)化時代的設(shè)計　?。ㄈ┖蠊I(yè)化時代的設(shè)計第二章　工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)　一、工業(yè)設(shè)計的構(gòu)成體系　二、工業(yè)設(shè)計的理論體系　三、工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)體系　?。ㄒ唬┰O(shè)計思維　?。ǘ┤梭w工程學(xué)　　（三）設(shè)計程序　四、工業(yè)設(shè)計的表現(xiàn)體系　?。ㄒ唬┰O(shè)計草圖　?。ǘ┰O(shè)計預(yù)想圖　?。ㄈ┰O(shè)計制圖　?。ㄋ模┯嬎銠C(jī)輔助設(shè)計　?。ㄎ澹┰O(shè)計模型第三章　工業(yè)設(shè)計的開發(fā)　一、工業(yè)設(shè)計與市場分析　　（一）設(shè)計與市場　?。ǘ┦袌鲆蛩亍　。ㄈ┦袌龇治觥《?、工業(yè)設(shè)計與價值論證　　（一）價值工程　?。ǘ┰O(shè)計與價值分析　　（三）設(shè)計與附加價值　三、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計　?。ㄒ唬└牧夹援a(chǎn)品設(shè)計　?。ㄈ╅_發(fā)性產(chǎn)品設(shè)計第四章　優(yōu)秀作品賞析

章節(jié)摘錄

插圖

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    工業(yè)設(shè)計 PDF格式下載

---