中國(guó)古代美術(shù)教育史綱

內(nèi)容概要

　　治史者亦如和尚參禪。未入道時(shí)，看山是山，看水是水。有個(gè)人處時(shí)，看山不是山，看水不是水。得個(gè)歇處時(shí)，看山還是山，看水還是水?！　」适啡缟剿o動(dòng)起伏，滄海桑田，逝者如斯，不舍晝夜，而此中真意，欲辯忘言。惟靜觀默察，文志心識(shí)，駕紛馭繁，理名類實(shí)，記而為史，發(fā)而為論，相輔相成，共激共震。于是乃生生不息，載道通情，亙古人生，千秋萬(wàn)代，識(shí)于一世，悟于三思，集為一題，緒了萬(wàn)端。此史家之大要精義。治史者宜慎之，讀史者宜察之。

作者簡(jiǎn)介

　　李永林，1964年生于廣西桂林，祖籍河北撫寧。1985年畢業(yè)于中山大學(xué)哲學(xué)系，留校任助教，講師，主講藝術(shù)哲學(xué)課程。1997年考取中國(guó)藝術(shù)研究院美術(shù)學(xué)專業(yè)博士研究生，師從陳綬祥先生，2000年畢業(yè)并獲博士學(xué)位，博士論文題目為“中國(guó)古代美術(shù)教育史納”。1986年以來(lái)，發(fā)表《

書籍目錄

第一章　先秦典章儀軌規(guī)范下的美術(shù)教育　一　“六藝”與美術(shù)教育　二　“信而好古”的經(jīng)典教育思想　三　工師及“四民分業(yè)、相學(xué)以巧”制度　四　《考工記》與百工美術(shù)教育第二章　秦漢書畫分立下的美術(shù)教育　一　圖形狀物的繪畫技藝學(xué)習(xí)要求　二　漢代黃門畫工、尚方畫工的設(shè)置　三　書法藝術(shù)教育初步　四　秦漢及魏晉官私工匠技藝教育第三章　魏晉南北朝時(shí)期中國(guó)古代美術(shù)教育基本形態(tài)初步建立　一　魏晉官私書法教育　二　東晉南朝士族書法品格教育　三　“師資傳授南北時(shí)代”與《慕拓妙法》　四　佛教美術(shù)傳入對(duì)美術(shù)教育的影響第四章　隋唐美術(shù)教育制度化及粉本師授　一　學(xué)校書法教育體制的完備　二　書、畫、百工直官美術(shù)教育機(jī)制　三　“外師造化”與畫工粉本師授　四　畫行的出現(xiàn)及行會(huì)教育機(jī)制第五章　五代兩宋以畫院、畫學(xué)為主的官方美術(shù)教育　一　翰林圖畫院與國(guó)子監(jiān)畫學(xué)制度　二　畫院教育　三　畫學(xué)教育　四　宋代官工教育與《營(yíng)造法式》第六章　宋元文人畫教育　一　“氣韻非師”與文人修養(yǎng)　二　評(píng)品精高、學(xué)有法度　三　山水畫訣　四　竹譜梅譜第七章　明代美術(shù)教育的全面拓展　一　元、明內(nèi)廷美術(shù)機(jī)構(gòu)及教育機(jī)制　二　宗派和地域畫派師承　三　多方面的手工工藝美術(shù)教育　四　印刷術(shù)與版刻畫譜的興盛第八章　清代美術(shù)教育嬗變　一　畫院處、如意館美術(shù)教育及西洋畫法傳授　二　文人繪畫教育漫衍與流變　三　《芥子園畫傳》　四　人物畫譜與民間年畫畫訣傳授余緒附表出版后記

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