色彩默寫-2006屆中國美術(shù)學(xué)院附中高考前十名暨優(yōu)秀畢業(yè)生作品精選

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編輯這套畫冊的選題是源于近幾年幾屆中國美院附中畢業(yè)生報(bào)考高等美術(shù)院校各專業(yè)取得的優(yōu)秀成績，從考試出的“作業(yè)”成績回到應(yīng)考前的準(zhǔn)備工作，再回到低年級至高年級各階段的作業(yè)，將這些作業(yè)集中在一起，一個(gè)學(xué)習(xí)的過程便更加清晰起來，這不僅對附中的專業(yè)教學(xué)是一次有益的總結(jié)，也為附中在校生以及廣大的美術(shù)考生提供了學(xué)習(xí)的示范?！　?yīng)試教育在附中的專業(yè)教學(xué)中已經(jīng)成為必須面對的現(xiàn)實(shí)，對傳統(tǒng)的教學(xué)體系有一定沖擊，但是，如何在這種形勢下繼續(xù)保持附中原有的注重扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和全面的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)傳統(tǒng)，是現(xiàn)在附中需要接受的挑戰(zhàn)?！　∵@套畫冊以2006屆學(xué)生作業(yè)為選擇對象，分為素描靜物、石膏像，素描人像，色彩寫生，色彩默寫四部分。比較清晰地反映了從進(jìn)校到畢業(yè)各階段、各單元的教學(xué)要求，尤其是注明了僅以2006年報(bào)考中國美院為例的專業(yè)名次，從一個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)出了中國美院附中的教學(xué)過程。　　附中階段是藝術(shù)基礎(chǔ)培養(yǎng)的重要階段，技能訓(xùn)練是其一個(gè)方面，視覺審美與情感培養(yǎng)是并行的另一方面，兩者相融相應(yīng)。回顧歷史，經(jīng)歷過附中階段而后成長為在影響的大藝術(shù)家的諸多學(xué)子，無一不受益于這樣的傳統(tǒng)。隨著當(dāng)代教育體制、考試制度、教育觀念不斷變化，附中為培養(yǎng)人才的目標(biāo)不會改變。附中依托于學(xué)院的整體學(xué)術(shù)脈絡(luò)，位于基礎(chǔ)之基礎(chǔ)層次，附中重視了基礎(chǔ)藝術(shù)教育規(guī)律，適時(shí)地總結(jié)教學(xué)成果，保持傳統(tǒng)優(yōu)勢，為高等藝術(shù)院校培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀后備生。

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