把書讀到寂靜的程度

內(nèi)容概要

走著，坐著，倚著，不管姿勢對與錯，無論喧嘩與安寧，我們都能沉浸在書的世界里；課堂上，圖書館里，自己小書房內(nèi)，無論身處何方，我們都能找尋到學(xué)習(xí)的樂趣。本書闡述一種新穎的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓所有不想讀書，不愿學(xué)習(xí)的懶惰理由都羞愧得無地自容吧?！　∫黄笠缰辽浦撩赖奈恼?，會帶給你快樂的閱讀體驗和智慧的啟迪。用心品讀，必將收獲豐富的人生。

書籍目錄

第一輯　讀書讀出聲兒來　我存在我讀書/俞敏洪　讀書意在修養(yǎng)/于丹　書與你/〔英〕威廉·薩默塞特·毛姆　書分四讀——閑·精·速·摘/王云五　不求甚解/鄧拓　信賴：閱讀的要素/王安憶　讀出聲兒來/錢鋼　思想方法與讀書方法/賀麟　讀書與看書/林語堂　書——善讀、慎讀、選讀/佚名　讀書與藏書/〔瑞士〕赫爾曼·黑塞　讀/李錚   　與書相伴/康曉燁　“書讀百遍，其義自見”質(zhì)疑/侯春紅　學(xué)與思/佚名第二輯　享受讀書的快樂　讀書的癖好/周國平　五類作品的讀法/白巖松　讀書給我的/〔美〕埃莉諾·羅斯?！“褧x到寂靜的程度/潘永翔　美國人的讀書態(tài)度/〔美〕梁厚甫　讀書苦樂/楊絳　與書為友/〔英〕塞繆爾·斯邁爾斯　阿爾卑斯山谷的標(biāo)語牌/言非　書嘆/張抗抗　摸書/馮驥才　圖書館/〔印度〕泰戈爾　讀書的滋味/劉凱　學(xué)習(xí)貴在積累/伊升　開卷有益，樂在書中/佚名第三輯　我們的知識是有限的　都沒有的知識/張小失　我的知識都是撿來的/佚名　多問，讓你與眾不同/佚名　不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步/佚名　論求知/〔英〕培根  我們的知識是有限的/〔意〕伽利略  楔/李政道  語言隨想/胡裕樹  悲愴，引發(fā)生命之張力/蘇牧羊    愧疚/丁寧　附耳細(xì)說/畢淑敏  逆境出人才/喬鶯燕  學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)/楊天穎  亂/石健  第四輯準(zhǔn)備為你帶來好運  準(zhǔn)備為你帶來好運/佚名  盡力而為還不夠/蔣光宇  勇于拼搏的“乒壇皇后”/佚名  談?wù)勝Y料的積累/佚名  命題作文/任常群  幼稚園大學(xué)/(臺灣)龍應(yīng)臺  失落的音色/(臺灣)方杞  天上掉下什不閑/劉心武  由蝸牛想到螞蟻/邵燕祥  愛的回音壁/畢淑敏  完美人生/〔美〕夢苑  決不浪費每一分鐘/佚名  震撼的心/李正立　黑板，要堅持/李燕　本劇沒有結(jié)束/袁子微　期待/吳穩(wěn)嘉第五輯　挖掘你的全部潛力　挖掘你的全部潛力/馮曉瑩　一個沒有香味的蘋果/魯先圣　一次價值不菲的演講/崔修建　善于思考才能得到智慧/佚名　智和知/袁勁松　理想的學(xué)校/王涵　陰影與陽光/徐慧芬　一位母親與家長會/劉燕敏　聞起來像媽媽一樣/澹晴　華盛頓先生/〔美〕萊斯·布朗　美國青少年經(jīng)濟背后的秘密/薛涌　假如給我三天光明/〔美〕海倫·凱勒　有種水果叫香蕉/楊國華　向兒童學(xué)習(xí)/王開嶺　當(dāng)成績單拿回家的時候/佚名　角落的塵埃/董浩然

章節(jié)摘錄

　　第一輯　讀書讀出聲兒來　　我存在我讀書/俞敏洪　　不管走到什么地方，我都隨身帶上一本書。并不一定要讀書，也并不一定是因為一寸光陰一寸金的緊迫感，只是覺得走到任何地方，如果手里沒有一本書，總覺得不對勁，總覺得心里空空的，手不知道往哪里放。晚上睡覺前要是不拿本書在手中，就覺得世界末日快要來了，其實拿了也不一定讀，但心里踏實，在枕頭邊放著一本書，可以安心睡覺了。每次出差，我都像搬運工似的在行李箱里放上一摞的書，結(jié)果經(jīng)常發(fā)現(xiàn)帶的很多書連翻都沒有翻開過，所以告誡自己下次不要帶那么多書；但下次出差仍然還是帶很多書，沉甸甸地背出去，再原封不動地背回家，即使一字不讀，也好像這些書在旅途中填補了心靈某個角落的空白?！　≡趧e人面前讀書和自己一個人讀書，會有很不一樣的感覺和選擇。在別人面前讀書的時候，你總會有意無意地拿一些別人認(rèn)為值得讀?；蛘呖瓷先ズ苌願W的書，免得別人以為你太沒學(xué)問。一個人獨處的時候是讀書最快樂的時候，你讀什么書完全由你自己選擇。我最喜歡讀的書是漫畫書，就像我看電影最喜歡看卡通電影一樣。雖時常懷疑自己的智商停留在了兒童時期，仍會每次拿到一本漫畫書就喜上眉梢。蔡志忠的漫畫書我讀了無數(shù)遍，最近又把韓國作家李元馥的漫畫系列讀了個遍?！　∽x書就像談戀愛一樣，需要環(huán)境。我從來不在電腦中讀任何書籍，在電腦中讀書，就好像和機器人談戀愛。讀書一定要有書的香昧、書的形狀、書的個性；根據(jù)書的內(nèi)容的不同，你還需要選擇不同的地點和時間來讀。古代人讀書要焚香洗手，有時候甚至還要有美女相伴，這種境界我們現(xiàn)在是沒辦法達(dá)到了；但我們依然可以創(chuàng)造一螻小環(huán)境，比如讀古文的時候要在深夜，點上一根蠟燭，沏上一杯清茶，一字一句地慢慢讀、慢慢品味；讀詩歌的時候最好是在下雨天，聽著窗外的雨聲，輕輕把詩歌讀出來融入雨中，想著詩人跌宕起伏的命運，讀著詩歌中夢牽魂繞的語言，不禁悲從中來，號啕大哭：讀小說的時候最好在野外，或湖邊或山腳，把自己沉浸在小說的情節(jié)中，大悲大喜都有山川河流相呼應(yīng)，不亦快哉；讀哲學(xué)書籍應(yīng)該去鬧市，在人聲鼎沸之處思考存在的意義和出世的意義，即使思考不出所以然也不會出問題，因為你一抬頭就看到了熱鬧的人間?！　?yōu)秀的書籍就像難得的朋友，在你不需要的時候，你感覺不到他們的存在；在你需要的時候，他們總是及時地來到你的身邊，忠誠地守候在你生命的左右，隨時寬解、充實你那不安、寂寞的靈魂?！　∨c你共品　　對愛書的人來說，用手輕輕撫書，甚至能感覺到書的溫度和脈搏怦怦地跳動。讀書讓我們感受到智慧的光澤，猶如登山一樣，眼前瞬間呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊，讓我們平靜而坦然地度過每一個晨曦、每一個黃昏?！　€性獨語　　★作者強調(diào)“讀書就像談戀愛一樣，需要環(huán)境”，你覺得環(huán)境對讀書的好處是什么？　　★“優(yōu)秀的書籍就像難得的朋友”，你是如何理解這句話的？　　★如何理解本文的標(biāo)題《我存在我讀書》，在你看來讀書是為了什么？　　快樂閱讀　　讀書意在修養(yǎng)　　我在講了《莊子》心得之后，有人問我，“我離婚了，日子困難，該讀什么書”，“我要高考了，我應(yīng)該看哪段話”。這個問題孔子和莊子都回答不了，他們那個時代不知道現(xiàn)在的生活。讀書并不是像有一本百科全書放在那里，我們一查就豁然開朗了?！　〉x書可以使安定的生活錦上添花，可以是惶惑時候的雪中送炭，可以在遭遇困頓的時候，讓我們的內(nèi)心鎮(zhèn)定而勇敢。當(dāng)一個死刑犯人還在讀書，那么他讀書的用處肯定不是求職，可能就是為了，帶一份安定告別生命。　　讀書給了我們精神生活上的儲備。我把自己讀書的過程，稱為老牛吃草。年輕或有空的時候，我把自己懂的、不懂的書全部吞進(jìn)去。當(dāng)自己在成長過程中遇到坎坷，真正想到用的時候，就調(diào)出來，這就像反芻。說起來，我讀書，讀的數(shù)量不是最多，讀的質(zhì)量也不是最精。我讀書只有一個秘密，就是我有反芻的工夫，到用的時候可以調(diào)出來。通過這樣的方式咀嚼之后，這一部分營養(yǎng)可以融入我的生命?！　∫粋€人的閱讀要達(dá)到什么樣的境界？中國古人說起讀書，按照孔子的說法，就是“汝為君子學(xué)，不要為小人學(xué)”。何謂君子學(xué)，就是讓我們更超乎功利一點，讓我們所學(xué)的一切，更多的不要想著實用，而要想著修養(yǎng)。因為一個人，只有內(nèi)心修養(yǎng)真正有了一種從容淡定，了解自己在這個坐標(biāo)系上的位置以后，你才不會有起起伏伏的歡喜或者沮喪。我覺得這句話今天仍然適用。今天的人們讀書通常走向兩個極端：一個認(rèn)為讀書太有用了，一個認(rèn)為讀書太沒有用了。認(rèn)為太有用就是讀書能裝飾、提升自己；讀書無用論則認(rèn)為讀書無法解決一日三餐的生計，讀之何用？其實這兩種論調(diào)，都會讓我們陷入一種功利。這種功利的心情，嚴(yán)重剝奪了讀書之樂?！　∽x書人里面我比較喜歡陶淵明。我大概從四五歲開始讀書，家長通常說陶淵明是讀書的反面教材，大意是陶淵明“好讀書，不求甚解”，小孩子讀書萬不能像他那樣馬馬虎虎。可我從小學(xué)開始就是馬虎，至今也沒有改變過馬虎的毛病。只是隨著年齡的增長，我愈發(fā)懂得了陶淵明的境界。其實這是大人們的斷章取義，他們只理解了陶淵明讀書觀“好讀書，不求甚解”前半部分的意思，卻忽略了“每有會意，便欣然忘食”的妙處。讀書的境界是什么，是讀到兩個字叫“會意”，就是先有所會，懂的不是字面的意思。不是考據(jù)一個典故，而是一種悠然心會，就是那種無言之妙，可以讀到忘了吃飯的那種歡心。他還說讀書之后常自娛自樂寫文章，讀到最后是為了讓自己快樂。所以什么叫君子學(xué)，什么叫小人學(xué)？其實，這也應(yīng)和了古人的另外一句話，叫做“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”。為己之學(xué)，就是說學(xué)了是自己的安身之本；為人之學(xué)，則是說學(xué)問這個東西是拿來送禮的?！　∽x書前，如果我們換一個思路，先了解自己的迷惑，知道我們的生命需要什么，然后讀書讀到豁然開朗。這種閱讀的境界，就太快樂了。最后可以帶來一種狀態(tài)，讓我們在充滿各種選擇的時代，自己的心有一點定力。有定力之后，我們的選擇就多一些依據(jù)?！　≡谖铱磥?，惑與不惑是外在與心理的制衡。閱讀不僅是一種生活的元素，也會改變我們生活的態(tài)度，讓我們從急功近利中擺脫出來。讓孩子明白，讀書不僅僅是為升學(xué)，還與一個人的理想、人格，以及獲得幸福的能力和開朗的生命智力相關(guān)。　　讓我們在生命困頓的時候面無懼色，在生命從容的時候帶有歡欣，一輩子能有更大的快樂，我覺得這就是讀書的最大用途。　　與你共品　　從書海中回過神來，突然聽到遠(yuǎn)處飄來悠揚的音樂，讓人置身于絕關(guān)的境界，真是“此曲只應(yīng)天上有”！等到對書的精神和靈魂了然于心，會產(chǎn)生“心曠神怡，把酒臨風(fēng)”的翩翩風(fēng)度。只有多讀書，我們才能沉靜下來，人也會多一些內(nèi)涵，多一份修養(yǎng)?！　€性獨悟　　★你認(rèn)為閱讀應(yīng)該達(dá)到一種怎樣的境界？　　為樂趣而讀書　　我所謂的“你”是指那些除了職業(yè)以外仍有閑暇的成年人而言；而且，他們愿意讀那些如果沒讀即將是一種損失的好書。我所謂的成年人，并不包括“書蟲”在內(nèi)，“書蟲”們會自己尋路，好奇心將引導(dǎo)他們踏上人跡罕至的小徑，重新發(fā)現(xiàn)已被遺忘的好書，會帶給他們莫大的愉快。我想談的都是真正的杰作，這些書長久以來就被一致公認(rèn)為了不起的作品，我們大家都被假定為早已讀過它們，可悲的是，其實只有很少人真正讀過。但也有一些杰作，所有最好的批評家都已予以定評，它們在文學(xué)史上也已有了不朽的地位，可是，除了文學(xué)專業(yè)者仍將它們視為經(jīng)典之作外，今天大多數(shù)的人已無法再以享受的心情來閱讀這些書。時光流逝，鑒賞不同，奪去了它們原有的馥郁，如今除非有極堅強的意志力，實在難以下咽。舉例來說：我曾讀過喬治，伊利奧特的《亞當(dāng)?貝德》，但我無法從心底說：我是懷著快樂的心情來閱讀的，讀它多半是出于一種責(zé)任感，讀完時忍不住出了一聲舒暢的長嘆。

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