高中歷史小論文

內(nèi)容概要

　　本書由復(fù)旦附中、楊浦高中等九所中學(xué)的教師和學(xué)生參加編寫。每一道試題都包括三個方面：論文試題、學(xué)生論文和教師點評，適合高中生閱讀。

書籍目錄

怎樣撰寫歷史小論文（曹家驁）材料分析論證題（一）對外交往——一個永恒的主題（附教師點評）開放與發(fā)展（附教師點評）材料分析論證題（二）戰(zhàn)爭——美國生存與發(fā)展的搖籃（附教師點評）從為民族而戰(zhàn)到為帝國而戰(zhàn)（附教師點評）材料分析論證題（三）淺析中國近代教育制度的變化（附教師點評）中國教育的72年（附教師點評）材料分析論證題（四）精神的家園——我看上海人的精神（附教師點評）材料分析論證題（五）法者，治國之要義也（附教師點評）完善的法制是強國的基礎(chǔ)（附教師點評）材料分析論證題（六）艱難的國運與雄健的國民（附教師點評）求學(xué)海外，建功中華（附教師點評）材料分析論證題（七）游走在維護與破除封建之間的英雄——拿破侖（附教師點評）材料分析論證題（八）東方之珠的過去、現(xiàn)在及未來——“香港問題”的啟示（附教師點評）落后就要挨打——看香港問題的由來與解決（附教師點評）材料分析論證題（九）取開放之利以興國（附教師點評）中西文化交流簡述（附教師點評）材料分析論證題（十）從專政到民主——中國政治近代化一瞥（附教師點評）從專制走向共和（附教師點評）材料分析論證題（十一）神州子民救神州——近代救國史（附教師點評）中華的復(fù)興（附教師點評）材料分析論證題（十二）創(chuàng)新——科技發(fā)展的原動力（附教師點評）科學(xué)技術(shù)與國家實力（附教師點評）科技創(chuàng)新與民族進步（附教師點評）材料分析論證題（十三）人與海洋（附教師點評）”海”納百川·放眼世界（附教師點評）開發(fā)海洋價值，實行對外開放（附教師點評）材料分析論證題（十四）從工業(yè)革命看世界格局的變化（附教師點評）從世界格局的變化看中國的地位（附教師點評）科技進步對世界格局的影響（附教師點評）材料分析論證題（十五）資本主義的美國沒有真正的人權(quán)（附教師點評）我看美國的人權(quán)問題（附教師點評）“平等”表皮下的資產(chǎn)階級虛偽人權(quán)（附教師點評）材料分析論證題（十六）幫助“勝于”抑制（附教師點評）政策是國家利益的體現(xiàn)（附教師點評）材料分析論證題（十七）千年的“藝術(shù)” 歷史的縮影（附教師點評）曲折發(fā)展的中國紡織業(yè)（附教師點評）材料分析論證題（十八）世界反法西斯戰(zhàn)爭的錦繡篇章——抗日戰(zhàn)爭——略談中國抗戰(zhàn)的歷史地位（附教師點評）中國是世界反法西斯戰(zhàn)爭的中流砥柱（附教師點評）中國為二戰(zhàn)做出了卓越的貢獻（附教師點評）材料分析論證題（十九）中美西部開發(fā)比較及借鑒（附教師點評）中國的西部開發(fā)勝于美國的“西進”（附教師點評）中國西部大開發(fā)較于美國“西進”的巨大優(yōu)勢（附教師點評）材料分析論證題（二十）應(yīng)對挑戰(zhàn)，融入世界——中國的近現(xiàn)代化之路（附教師點評）與時共進，融入世界（附教師點評）中國百年沉浮（附教師點評）——近現(xiàn)代化的艱難歷程材料分析論證題（二十一）是非功過李鴻章（附教師點評）清廷末路——歷史變革中的李鴻章（附教師點評）兩分法看李鴻章（附教師點評）材料分析論證題（二十二）回顧歷史足跡，吹晌時代號角，重鑄西部輝煌——我看西部大開發(fā)（附教師點評）西部大開發(fā)——中國的選擇，歷史的選擇（附教師點評）我看西部大開發(fā)的可行性、必要性及其潛在價值（附教師點評）材料分析論證題（二十三）在移動中編織歷史——透析歷史上的移民現(xiàn)象（附教師點評）歷史證明——移民給社會發(fā)展注入動力（附教師點評）材料分析論證題（二十四）讓人與自然共存共榮，和諧發(fā)展（附教師點評）從歷史看人與自然的關(guān)系（附教師點評）地球，我們的家園（附教師點評）材料分析論證題（二十五）在和平中求發(fā)展——對世界局勢的思考和展望（附教師點評）企盼和平與發(fā)展（附教師點評）材料分析論證題（二十六）歷史的明證——科學(xué)技術(shù)是推動社會發(fā)展的原動力（附教師點評）科技革命推動社會進步（附教師點評）材料分析論證題（二十七）我眼中的“康乾盛世”（附教師點評）材料分析論證題（二十八）反法西斯戰(zhàn)爭的背后（附教師點評）二戰(zhàn)性質(zhì)新解（附教師點評）材料分析論證題（二十九）孫中山——中國的華盛頓（附教師點評）武裝力量——轉(zhuǎn)動歷史的齒輪（附教師點評）

編輯推薦

　　怎樣寫歷史小論文？古人云：“文無定法。”寫小論文也一樣，沒有固定的格式和方法。如果說有什么方法，也是因人而異。本書選取優(yōu)秀歷史論文數(shù)十篇，供讀者結(jié)合以學(xué)到的知識，寫出有一定水平的歷史小論文。書中每一道試題包括三個方面：論文試題、學(xué)生論文和教師點評。對學(xué)生小論文的評價，見仁見智，教師的點評也只是為大家提供一家之言，僅供參考。

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