出版時(shí)間:2002-4-1 出版社:上海音樂(lè) 作者:羅文琴 頁(yè)數(shù):全兩冊(cè)
內(nèi)容概要
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),任何學(xué)習(xí)都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。說(shuō)話如此,練琴更是如此。通過(guò)反復(fù)練習(xí)既培養(yǎng)了孩子的堅(jiān)持能力,也鍛煉了孩子的學(xué)習(xí)毅力。電子琴以它的獨(dú)特之處來(lái)幫助孩子獲得成功。例如:在剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)孩子對(duì)曲調(diào)沒(méi)有彈完整、彈熟練的意識(shí),往往彈了兩三遍就認(rèn)為學(xué)會(huì)了而不愿再練,此時(shí)家長(zhǎng)可換一種音色,用新的音色喚起孩子的好奇心,促使他們繼續(xù)練習(xí)直至熟練。同樣,當(dāng)孩子在正常節(jié)奏下不能流暢彈奏時(shí),可將速度鈕移至最|曼檔,彈一遍加快一檔,這樣既可熟練彈奏又可養(yǎng)成孩子耐心、持久的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的特點(diǎn)是:興奮時(shí)間短,注意力易分散。因此,要合理安排練琴時(shí)間:先練新曲,后彈舊曲。還要給孩子一個(gè)安靜的、獨(dú)立的練琴環(huán)境,以免干擾、分散他們的注意力。
本教材設(shè)置的課程為每周一課一練習(xí)。當(dāng)然這只是一個(gè)建議。我們應(yīng)看到學(xué)琴的孩子由于年齡、家庭環(huán)境和文化背景等不同,所表現(xiàn)出來(lái)的智力和智能的差異性,雖然這種差異并不代表人一生的差異,作為家長(zhǎng)應(yīng)重視這種差異。有人比喻人腦是一個(gè)取之不盡的寶礦,而在孩子身上就有著不可估量的潛在能力。只要教育方法妥當(dāng),便能發(fā)揮出他們難以想象的能力。
書籍目錄
上冊(cè)
序(原版)
編者的話
大譜表
五線譜兒歌
認(rèn)識(shí)電子琴
預(yù)備課(一)
預(yù)備課(二)
第一課《走臺(tái)階》(樂(lè)曲)
練習(xí)一
第二課《串珍珠》(樂(lè)曲)
練習(xí)二
第三課《排排坐》(樂(lè)曲)
練習(xí)三
第四課《雙層巴士》(樂(lè)曲)
練習(xí)四
第五課《搖頭扇》(樂(lè)曲)
練習(xí)五
第六課《搖小船》(樂(lè)曲)
練習(xí)六
第七課《騎木馬》(樂(lè)曲)
練習(xí)七
第八課《蕩秋千》(樂(lè)曲)
練習(xí)八
第九課《鐘聲》(樂(lè)曲)
練習(xí)九
第十課《倫敦橋》(合奏曲)
練習(xí)十
第十一課《瑪麗的小羊》(樂(lè)曲)
練習(xí)十一
第十二課《蜜蜂采蜜》(樂(lè)曲)
練習(xí)十二
第十三課《拍手點(diǎn)頭》(律動(dòng)曲)
練習(xí)十三
第十四課《吹號(hào)前進(jìn)》(樂(lè)曲)
練習(xí)十四
第十五課《蹦蹦跳跳》(樂(lè)曲)
練習(xí)十五
第十六課《風(fēng)笛手來(lái)了》(樂(lè)曲)
練習(xí)十六
第十七課《春天來(lái)》(樂(lè)曲)
練習(xí)十七
第十八課《劃船歌》(樂(lè)曲)
練習(xí)十八
第十九課《洋娃娃和小熊跳舞》(樂(lè)曲)
練習(xí)十九
第二十課《火車》(合奏曲)
后記
修訂版說(shuō)明
本套書還有:
《下冊(cè)》
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 插圖:
編輯推薦
《兒童電子琴啟蒙(上下最新修訂版)》主要目的是對(duì)孩子進(jìn)行早期音樂(lè)啟蒙,從而開(kāi)發(fā)他們的智力,通過(guò)電子琴教學(xué),幫助孩子理解音樂(lè),再通過(guò)音樂(lè)幫助孩子成長(zhǎng)。早期的音樂(lè)教育擔(dān)負(fù)著多重功能,讓孩子在進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦與用眼、用耳、用心等一系列活動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)展他們的思維及良好的記憶力。
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