贏在早教

內(nèi)容概要

　　在全面收集典型、生動、有效的嬰幼兒早期教育小故事的基礎(chǔ)上，圍繞對孩子良好習(xí)慣、優(yōu)良性格、廣泛興趣、視覺語言和智商情商等基本素質(zhì)的培養(yǎng)，編輯了要讓孩子“快樂成才”而“贏在早教”的經(jīng)驗、占評和建議，編進(jìn)了《0歲方案》學(xué)員使用的輔助教材，有利于大眾開拓科學(xué)早教的思路和方法。對早期教育的一般知識和成就，也做了全面的通俗易懂的介紹。

作者簡介

馮德全，1935年1月出生于浙江紹興。中共黨員。從教53年，由小學(xué)教到大學(xué)，曾任職于武漢市教育局、教科所。近30年專攻科學(xué)早教，創(chuàng)建我國第一個早教研究所，是“0歲方案”和“早教革命”創(chuàng)始人，曾榮獲全國10大獎項，被公眾譽(yù)為中國當(dāng)代“早教之父”。

書籍目錄

第一章 早教的曙光
　一、我為什么迷戀早期教育事業(yè)
　二、什么是0歲開始的早期教育
　三、中外名人談早期教育
　四、“0歲方案”的理論依據(jù)和要點(diǎn)
　五、社會對早期教育認(rèn)識的誤區(qū)
　六、早慧的小花是如何開放的
　七、一位爸爸樸素的早教
　八、一組愛的詩篇
　九、金老師答疑
　　（1）什么是“最佳期”
　?。?）普通家庭能培養(yǎng)出早慧兒嗎
　?。?）單親家庭怎樣教育好孩子
　　（4）怎樣對窒息兒進(jìn)行早期教育
　?。?）生活中為什么出類拔萃的孩子只是極少數(shù)
　?。?）做父親的不配合對孩子的早教怎么辦
　　（7）經(jīng)濟(jì)條件不寬裕的家庭，怎樣為孩子創(chuàng)造一個好環(huán)境
　　（8）教孩子的時間不夠怎么辦
　?。?）孩子交給不懂教育的老人帶怎么辦
　?。?0）四歲多的孩子還來得及早教嗎
第二章 視覺語言要優(yōu)先發(fā)展
　一、讓寶寶不知不覺、快快樂樂地脫盲閱讀
　二、聰明的小男嬰
　三、對牛彈琴，只管耕耘
　四、要重視識字環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
　五、玩字牌“玩”出個“小神童”
　六、隋大夫談老人帶孩子識字
　七、做孩子的玩伴很重要
　八、樂樂的識字敏感
　九、嬰幼兒識字的四大基本方法
　十、游戲識字法百例
　十一、金老師答疑
　　（1）嬰幼兒識字有什么好處
　?。?）嬰幼兒能識字嗎
　?。?）識字太早會不會傷害大腦
　?。?）孩子上小學(xué)時又要從頭學(xué)字，現(xiàn)在識字豈不多余
　?。?）孩子識字早，會不會影響以后的學(xué)習(xí)興趣和熱情
　?。?）早識字就是早慧兒嗎
　　（7）孩子在不同的年齡段有哪些不同的識字特點(diǎn)
　?。?）怎樣教不會說話的孩子識字
　　（9）寶寶會走路后不愿意識字了怎么辦
　?。?0）為什么兩歲左右的孩子對貼在物品上的字不感興趣
　?。?1）嬰幼兒的識字量以多少為好
　?。?2）為什么不提倡看圖識字
　　（13）為什么不提倡教寶寶學(xué)漢字的同時教漢語拼音
　?。?4）每次教學(xué)拿出幾個生字為好
　　（15）識字是否要從筆畫少的字開始
　?。?6）為什么不能要求孩子當(dāng)時記住所教的字
　?。?7）能否將字和詞同步教孩子學(xué)習(xí)
　　（18）孩子對詞語中的單個字分不清怎么辦
　?。?9）生字和熟字一起教有好處嗎
　?。?0）孩子學(xué)了新字又忘了舊字怎么辦
　　（21）是否要經(jīng)常變換識字的游戲
　?。?2）孩子識字近千個，為什么還不會自己看書
　?。?3）能否教孩子學(xué)漢字的同時教一點(diǎn)偏旁部首
　?。?4）孩子識字的興趣為什么剛開始較高，后來就厭學(xué)了
　?。?5）孩子識字的注意力不能集中怎么辦
　　（26）教寶寶識字的同時能否教他寫字
　?。?7）怎樣教四五歲的孩子快速識字
　?。?8）怎樣使寶寶識字的速度快一些
第三章 良好習(xí)慣的養(yǎng)成
　一、做個“殘忍”的母親
　二、鼓勵培養(yǎng)注意力
　三、鼓勵培養(yǎng)認(rèn)真的好習(xí)慣
　四、對癥下藥
　五、對孩子的進(jìn)步應(yīng)及時表揚(yáng)
　六、當(dāng)當(dāng)成了問題兒童？
　七、怎樣讓孩子過好六一兒童節(jié)
　八、批評孩子不能直來直去
　九、金老師答疑
　?。?）給嬰兒用安撫奶嘴好不好
　　（2）寶寶總喜歡大人抱著睡怎么辦
　?。?）寶寶晚上睡覺總要吵醒幾次怎么辦
　?。?）寶寶一定要吸著奶嘴入睡怎么辦
　?。?）哄孩子睡覺竟花6個小時，這該怎么辦
　?。?）寶寶是單獨(dú)睡覺好，還是和大人一起睡覺好
　　（7）什么時候開始培養(yǎng)寶寶獨(dú)睡的習(xí)慣　
　?。?）孩子不愿意睡他自己的房間怎么辦
　　（9）孩子晚上不肯睡，總要大人陪著玩怎么辦
　　（10）有什么辦法解除嬰兒夜驚癥
　?。?1）寶寶一哭就去抱他，這樣做好嗎
　　（12）“左撇子”要不要糾正
　?。?3）不讓寶寶咬物她就咬自己的手怎么辦
　?。?4）寶寶到處摸、到處動怎么辦
　?。?5）寶寶喜歡吮吸手指怎么辦
　?。?6）寶寶總是咬嘴唇怎么辦
　?。?7）寶寶一洗臉就哭怎么辦
　?。?8）孩子不喜歡吃蔬菜和肉怎么辦
　?。?9）孩子總是吵著要喝果汁怎么辦
　?。?0）寶寶故意在地上趴著不肯起來怎么辦
　?。?1）孩子邊吃邊玩怎么辦
　　（22）孩子自己吃不好飯怎么辦
　?。?3）如何糾正孩子挑食的壞習(xí)慣
　?。?4）進(jìn)餐時批評孩子是否妥當(dāng)
　?。?5）孩子不愿意自己穿衣服怎么辦
　?。?6）寶寶經(jīng)常要別人的東西吃該怎么辦
　　（27）出門時孩子隨意到處亂跑怎么辦
第四章 良好性格的培養(yǎng)
　一、我是怎么培養(yǎng)女兒的
　二、“媽媽相信你！”
　三、善良的女兒
　四、我是客人，我說了算
　五、讓孩子不再有恐懼感
　六、我該怎樣回應(yīng)
　七、跟小朋友沖突之后
　八、面對自尊心
　九、培養(yǎng)愛心
　十、金老師答疑
　?。?）5個月大的寶寶為什么還害怕到戶外活動
　?。?）寶寶總纏著媽媽不放怎么辦
　?。?）孩子為什么總害怕和母親分手
　?。?）兩歲的孩子為什么突然會出現(xiàn)一些怪行為
　　（5）四歲的孩子為什么還有許多恐懼感
　?。?）孩子總是欺負(fù)小朋友怎么辦
　?。?）怎樣對待孩子一口一個“不”
　?。?）孩子總是“制止”大人講話怎么辦
第五章 廣泛興趣的培養(yǎng)
　一、報告會上的提問
　二、平凡小事助女兒成長
　三、跟著線條走
　四、2歲的孩子能學(xué)數(shù)學(xué)了
　五、金老師答疑
　?。?）能讓100天的寶寶看電視嗎
　?。?）男孩子喜歡和女孩子一起玩扮家家酒好不好
　?。?）怎樣讓孩子愿意交朋友
　?。?）寶寶故意扔?xùn)|西怎么辦
　?。?）給嬰兒聽音樂是不是越多越好
　?。?）寶寶除了聽世界名曲外，還能聽一些兒童歌曲嗎
　　（7）怎樣引導(dǎo)孩子玩剪刀
　?。?）怎樣利用水、泥、紙開發(fā)寶寶的能力
　?。?）帶嬰兒到什么地方玩比較好
　?。?0）怎樣使孩子盡早說話
　　（11）孩子1歲半了，只會說些單字或雙音字怎么辦
　?。?2）寶寶發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦
　　（13）怎樣對兩歲至三歲的孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練
　?。?4）孩子一頁故事聽不完就急著翻下一頁怎么辦
　　（15）怎樣對三四歲的孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練
　?。?6）孩子為什么喜歡聽重復(fù)的故事
　?。?7）怎么對待話多的孩子
　?。?8）怎樣教周歲以內(nèi)的孩子認(rèn)識事物
　　（19）怎樣教會說話的孩子認(rèn)識萬事萬物
　?。?0）冬天孩子不能出去玩，只在家苦待著怎么辦
　?。?1）孩子不配合大人對他的教育活動怎么辦
　?。?2）怎樣對嬰幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙
　　（23）怎樣教孩子學(xué)英語
　?。?4）嬰兒能看書嗎？能看哪些書
　?。?5）怎樣給1歲寶寶選書？又如何教他看書
　?。?6）閱讀就是讓孩子自己看書嗎
　?。?7）怎樣使孩子喜歡看書、喜歡閱讀
　?。?8）怎樣在不同的階段培養(yǎng)孩子閱讀的興趣和能力
　?。?9）教孩子背兒歌、古詩是否需要重復(fù)
　?。?0）孩子不肯背兒歌怎么辦
　　（31）怎樣教孩子辨認(rèn)顏色
　?。?2）怎樣培養(yǎng)孩子的方位意識
　?。?3）怎樣教寶寶認(rèn)地圖
第六章 情商和智商的培養(yǎng)
　一、鼓勵培養(yǎng)思考力
　二、快樂識字
　三、讀書也成了樂趣
　四、12歲的大學(xué)生是怎樣成長的
　五、金老師答疑
　?。?）開發(fā)孩子的智力，其內(nèi)涵是什么
　?。?）開發(fā)孩子的智力有哪些具體內(nèi)容可操作
　?。?）能否將孩子的早教分成幾個階段
　?。?）讓寶寶總是躺著玩好嗎
　　（5）智商測試的結(jié)果能說明孩子以后的發(fā)展能力嗎
　?。?）怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的特殊興趣和才能
　　（7）家庭缺乏快樂的氣氛，會影響孩子的智力發(fā)展嗎
　?。?）如何開發(fā)孩子的右腦
　?。?）智力游戲有哪些內(nèi)容
　?。?0）怎樣培養(yǎng)孩子對科學(xué)的興趣
　?。?1）怎樣激發(fā)孩子的想象力
　　（12）怎樣引導(dǎo)孩子提問
　?。?3）怎樣運(yùn)用故事來激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維
　?。?4）怎樣使孩子的注意力集中一些
　?。?5）為什么孩子記憶事物時好時壞
　　（16）培養(yǎng)孩子良好記憶力的具體方法有哪些
　?。?7）怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力
　　（18）怎樣使孩子思維敏捷
　?。?9）家長怎樣教幼兒畫畫
　?。?0）怎樣對孩子進(jìn)行哲學(xué)啟蒙
　　（21）怎樣培養(yǎng)孩子的情商
　?。?2）寶寶為什么沒有學(xué)習(xí)興趣
　?。?3）孩子變得反感學(xué)習(xí)了怎么辦
第七章 能力的培養(yǎng)
　一、開門
　二、堅持到底
　三、為什么只愿做媽媽的小助手
　四、誰來帶孩子好
　五、不折不扣
　六、哪來的“高分低能”
　七、金老師答疑
　?。?）教寶寶爬行有哪些方法
　?。?）可以讓10個月的寶寶走路嗎
　?。?）1歲多的寶寶只會發(fā)出“嗯啊”的聲音正常不正常
　?。?）2歲的寶寶還不肯說話怎么辦
　?。?）孩子變得緘默不語怎么辦
　?。?）孩子口吃怎么辦
　?。?）怎樣訓(xùn)練寶寶學(xué)會大小便
　?。?）孩子不會自己告訴大人“我要尿尿”怎么辦
　?。?）什么時候讓孩子用筷子吃飯
　?。?0）孩子不愿意自己吃飯怎么辦
　　（11）怎樣糾正孩子打人、咬人、拽頭發(fā)的壞毛病
　?。?2）寶寶上幼兒園以前要做好哪些準(zhǔn)備
　?。?3）孩子上全托幼兒園好嗎
　?。?4）孩子上幼兒園總是哭鬧怎么辦
　?。?5）孩子一看到喜歡的東西就要怎么辦
　　（16）怎樣改掉孩子任性的壞毛病
　?。?7）孩子總幫倒忙怎么辦
　?。?8）寶寶不讓大人幫他不會做的事怎么辦
　　（19）怎樣積極鼓勵孩子
　?。?0）怎樣批評孩子
　?。?1）用關(guān)禁閉的方法來懲罰孩子好不好
　　（22）孩子說謊話怎么辦
　?。?3）怎樣對待“告狀”的孩子
　?。?4）怎樣管教特別好動的孩子
　　（25）怎樣教育淘氣的孩子
　?。?6）怎樣培養(yǎng)孩子的自控力
　?。?7）怎樣管教“人來瘋”的孩子
　　（28）寶寶受到的孩子不好習(xí)慣的影響怎么辦
　　（29）孩子老把別人的東西帶回家怎么辦
　?。?0）太聽話的孩子怎樣教育
　?。?1）4歲的孩子動作太慢怎么辦
　?。?2）我想讓女兒性格文靜一些怎么辦
后記

章節(jié)摘錄

　　第一章　早教的曙光　　一、我為什么迷戀早期教育事業(yè)　　（一）觸動心弦　　廣大讀者在來信中向我提出了數(shù)以千計的問題，鞭策我深入早期教育的研究和思考。在眾多的問題中，有一個問題最觸動我的心弦：“你為什么迷戀早教事業(yè)？0歲開始的教育果真這樣值得你沉醉嗎？”　　這一質(zhì)疑太好了，它使我再冷靜地思考我多年來如醉如癡、為之傾倒的事業(yè)，反復(fù)想想為之耗盡心血的胎嬰幼兒教育到底有多大的意義。這里，我不想重復(fù)《0歲方案》主教材中闡述過的理論，只從這一問題出發(fā)，向讀者、向我們的函授和面授學(xué)員袒露我的心意，以期相互啟示和共勉。　　我還以為，真想讓寶寶一生幸福、快樂成才的父母，也要從迷戀早期教育開始，那么具體的教育問題也就比較容易解決了，因為早期教育主要是一個認(rèn)識問題，這是養(yǎng)育好孩子最重要、最根本的問題。　　我從事兒童和青少年的教育實踐、理論研究已滿54年了，年輕時對優(yōu)生優(yōu)育、胎教早教毫無認(rèn)識，根本不知“0歲開始教育”為何物，還以為那不就是婆婆媽媽的事嗎？　　30年前，我才對0歲開始的早期教育有所接觸而發(fā)生興趣，那并非因為偶得“天書”所為，而是從對人生的深深遺憾和惋惜開始的。那時我正從事兒童心理和教育科學(xué)的研究，接觸大量的中、小學(xué)生和幼兒，我的觀察中許多現(xiàn)象常常令我深思：　　為什么有的孩子聰明伶俐、品學(xué)兼優(yōu)，而有的同齡兒卻愚笨懶惰、自暴自棄？　　為什么小學(xué)前的孩童讓其無所事事、閑散無聊，而一上小學(xué)卻背上了沉重的學(xué)習(xí)包袱，有做不完的作業(yè)？　　為什么有的孩子不用管束而主動進(jìn)取，還孝敬長輩，而有的孩子在父母催、逼、哄、騙，乃至喋喋不休的“教育”下仍無長進(jìn)？　　為什么許多家庭中，孩子小時尚能享受天倫之樂，可是一旦孩子長成少年，兩代人迅速筑起“壁壘”，幾乎沒有了共同語言？一個鍋里吃飯10余年之久競不能成為知心朋友，是不是人生的最大悲哀？　　一方面，頭腦中縈繞著那么多個“為什么”，一方面又看到許多年輕人一不小心生孩子，糊里糊涂做父母的現(xiàn)實，看到有的托兒所和幼兒園只照看照看孩子，滿足于小孩不摔跤、不害病、不出事就萬事大吉，甚至每天要幼兒午睡三四個小時，睡不著也得躺著（躺在床上最“安全”）……我常常為之遺憾、心疼、焦慮和嘆息！　?。ǘ┳犯康住　?977年，江西贛州出了一顆“星”——一位“神童”，轟動了當(dāng)時正恢復(fù)高考、渴求人才的中國社會，我也被深深地打動了。由于這孩子的祖母對孫兒進(jìn)行了自發(fā)的早教，孩子說話前就有豐富的精神生活，老人同他“對牛彈琴”地交流，講故事，使他認(rèn)識世界、接受熏陶，因而他來到人間不久就愛說愛笑，活潑上進(jìn)。他3歲能數(shù)100個物，4歲會認(rèn)400個字，5歲上了小學(xué)，以后對天文、地理、詩歌、自然、數(shù)學(xué)、歷史、棋類等無不感興趣，甚至還看醫(yī)書，學(xué)著給人“治病”……13歲時竟通過考試，被破格錄取為我國第一個少年大學(xué)生?！　‘?dāng)時我真的欣喜若狂，但決不相信“神童”是天賜的，人哪有老天規(guī)定的命運(yùn)？于是我調(diào)查、研究古今中外的“神童”，無論如何要找出“神童”們早慧之謎底。我閱讀、調(diào)研，寫下數(shù)百萬字的筆記和講義，不久便出版了我的處女作《神童之謎》和《天才搖籃》。　　我認(rèn)定天下事總有個來龍去脈，絕沒有無本之木，無源之水。什么是科學(xué)？科學(xué)就是要在看不見、摸不著、猜不透，似覺神秘的事物中尋找出規(guī)律來。人們對不現(xiàn)形的、緩慢變化的事物，感覺往往是遲鈍的，我，一個專門研究教育的人，對神秘的育兒現(xiàn)象可不能遲鈍，我警告自己定要追根究底，非找出個規(guī)律和理論依據(jù)來不可！　　少年大學(xué)生出現(xiàn)后，有的人奔走相告，備感驚奇；也有人不以為然，漠不關(guān)心；又有人擺出老資格面孔說：早慧兒并不稀奇，總是少數(shù)，僅占千分之三；還有人反對研究“神童”，振振有詞地說：教育要面向大多數(shù)，我們應(yīng)“雪中送炭”，而不要“錦上添花”；更有人擔(dān)心“早慧早天”“聰明短命”，認(rèn)為“神童”是強(qiáng)迫教育的結(jié)果，違背規(guī)律……但我決心探索，我堅信尋找科學(xué)育兒的新路，對人才成長有普遍意義，設(shè)想“神童”是大面積提高人口素質(zhì)中培養(yǎng)出來的，沒有哪個上帝規(guī)定一個百分比。我也深信一個社會，既需要普遍提高人口素質(zhì)，又亟需出類拔萃人才的成長，高層次杰出人才對社會發(fā)展有無可估量的價值。中國急需高素質(zhì)勞動大軍，也要各個領(lǐng)域中眾多杰出的偉人?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”　　還在“文化大革命”時期，李政道博士訪華時曾對國家領(lǐng)導(dǎo)人說過：“在國際上，理科方面的人才一般都是20多歲時出成果，幾乎沒有例外?！蔽蚁?0多歲出成果，18歲左右不就應(yīng)當(dāng)進(jìn)入研究生行列了嗎？為振興中華，還有什么比既大面積提高人口素質(zhì)，又培養(yǎng)出類拔萃人才幼苗更有意義、更值得獻(xiàn)身的呢？當(dāng)時，中國科學(xué)院院長方毅同志針對早慧少年大學(xué)生的出現(xiàn)說：“人們對人類自己的研究，對于大腦功能還很不熟悉，怎樣培養(yǎng)人，也還不甚了解。”于光遠(yuǎn)同志給我來信則說：“早期教育是一件意義非常大的事情……因為這是我們?nèi)祟愖陨磉M(jìn)步的大事。”我被深深地感動了，我感謝他們對我的巨大鼓舞。于是我訪問家長，觀察嬰兒，請教兒科大夫和幼教老師。遍尋古今中外的早教著作和資料進(jìn)行學(xué)習(xí)鉆研，一個時期還每天抱著鄰居的娃娃做實驗……開始了我“0歲方案”的設(shè)計和研究?！　≡缁蹆禾焐吧瘛眴?？10年以后成長起來的1000多名少年大學(xué)生及他們之中已經(jīng)出現(xiàn)的數(shù)百個博士生都天生“神”嗎？不！首先一個事實是，他們的嬰幼兒時代精神生活都比較豐富，在無意的玩玩學(xué)學(xué)中吸收了人類文明的美餐，在優(yōu)良的環(huán)境中受到了熏陶。而一般的同齡孩子，不僅受著傳統(tǒng)教育觀念的約束，而且是在“文化大革命”史無前例的文化沙漠中走過來的，怎能與早慧少年的兒時生活相比呢？　?。ㄈ┩葱姆此肌　∠氲竭@里，我不覺黯然。因為我的兩個愛子也是陳舊教育觀念和“十年災(zāi)禍”的受害者，兒子的童年也不知流失了多少寶貴的時光！盡管我們夫婦在兒子中小學(xué)時期進(jìn)行了一些“搶救”，他們也上學(xué)深造，成家立業(yè)，成為大學(xué)教授，但做父親的心中最清楚：他們早期生活的“荒蕪”，蹉跎歲月所造成的“先天不足”永遠(yuǎn)也無法彌補(bǔ)?！　≡谖抑鸩嚼斫庠缙诮逃囊饬x以后，我常常難過地回憶：兒子的嬰幼兒那完全依附于我的年代，我們做父母的競連一個智力玩具也沒贈予，一個漢字也沒教認(rèn)；甚至沒有與他們同畫一幅想象畫，同做一只風(fēng)箏；也沒讓他們背一首古詩，認(rèn)一些花草樹木……雖然他們的童年尚處溫馨之家，也還算品學(xué)兼優(yōu)，但今日想來，他們距離通過早教本來能達(dá)到的發(fā)展水平，相差何止十萬八千里！每當(dāng)我想起他們的幼年生活較多的單調(diào)貧乏，我就會感到無限的遺感和內(nèi)疚！　　然而，在我更深入地研究人的早期教育與全面發(fā)展、充分發(fā)展的關(guān)系以后，痛惜的何止兩個兒子流失的嬰幼兒年華！回憶我自己的幼年，那就更遺憾了，我甚至常常可憐起我自己的童年生活來！　　我小時生活在浙江農(nóng)村一個貧窮的家庭里，今日想來，兒時精神生活的貧困比物質(zhì)生活的貧困尤甚。小時候雖然也有一些生活中的美麗火花，例如母親的善良與愛撫，父親的期待與希望；我到十里路外的外婆家去“旅游”，還聽過父親講的一兩個故事，姐姐們唱的一兩支歌；此外還有上山砍柴，清明上墳，池塘釣魚，小河戲水，采桑葚、拾田螺、拔野筍、挖紅薯……這些都是精神上的佳肴，但總的說來，在那個潛移默化地接受教育其效果“一天等于二十年”的孩童時代，我有趣、有益的生活經(jīng)歷和快樂的學(xué)習(xí)活動實在少得可憐！　　與今天父母們認(rèn)真實施《0歲方案》的孩子相比，我對自己的童年怎不追悔莫及呢？看，《0歲方案》教材中《雛鷹早飛篇》的作者們，他們的孩子多么好！這些孩子沐浴在早期教育的霞光中，那樣健康活潑，那樣多彩多姿，我無限羨慕他們的童年，羨慕他們?nèi)松钠鸩?！　　本來人生之初的嬰幼兒時代，其巨大潛能可在良好環(huán)境中能動地釋放，可不知不覺解決人生七大主要難題，毫無負(fù)擔(dān)地學(xué)得一生所獲知識的90％以上?？晌业耐曛钡?歲，除偶爾看到過一本連環(huán)畫外，未見過第二本畫書，沒有買過一個玩具，雖然也有星星點(diǎn)點(diǎn)對我有積極影響的回憶，但記得更多的是金子般的光陰常在無聊的游蕩中消磨，或在過多的睡眠中打發(fā)（冬天冷怕起床，起來也沒事干）。至于我回憶不起來的嬰兒期的枯燥生活，那當(dāng)然只有“天知道”了。人生只有一次，童年也只有一次，密切影響后續(xù)發(fā)展的孩提時代的失落，這不是人生成長中最大的悲涼嗎？我相信假如我的幼年那無聊苦度的時日，如能有豐富的精神生活，趣味的學(xué)習(xí)游戲，廣泛的閱讀和絢麗多姿的社會見聞來填補(bǔ)，加之后續(xù)發(fā)展和機(jī)遇好，或許我也是榮獲諾貝爾獎項的“天才”！當(dāng)然我無意埋怨我的雙親，在那個年代和那個家庭環(huán)境中，他們能把幾個兒女拉扯大，已使我感激不盡和永久懷念他們了。　　但是最可遺憾的還是今日仍有千萬嬰幼兒失去優(yōu)生優(yōu)育和科學(xué)早教的機(jī)會。本來早期教育是投資最小、收效最大、最易于辦到的事，而陳舊的教育觀卻偏把希望只寄托在上小學(xué)以后，等孩子大腦成熟了再去刺激它發(fā)展，這豈不糟踐了智慧的嫩芽、人才的幼苗，豈不太令人心疼了嗎？隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)的到來，家禽、家畜已引入了許多科學(xué)飼養(yǎng)的新方法，而多數(shù)家庭養(yǎng)兒育女仍與數(shù)千年前哺育孩子毫無二致，這就更令人痛心了。魯迅先生說過：什么是悲劇，眼看著把美好的事物毀掉就是悲劇?，F(xiàn)在眼看著大批嬰幼兒的巨大潛能被埋沒，是不是人類最大的悲?。勘緛砟愕暮⒆咏?jīng)過科學(xué)早教，能成為健美、聰慧、性格優(yōu)秀的早慧兒的！　　應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，當(dāng)今社會在兒童的生理保健上確實已有長足的進(jìn)步。但人嬰不是動物，他還有心理的、精神的生命需要催發(fā)，需要保健。心理、智力、精神品質(zhì)是一個人的第二生命，第二生命的價值絲毫不亞于第一生命的價值，它是人成為萬物之靈、地球主宰的人腦原動力！　　所以當(dāng)我走在馬路上或乘車乘船，看到年輕的媽媽懷抱她可愛的小寶貝時，常常忍不住多事地問一聲：“孩子多大了，你對他進(jìn)行早期教育了嗎？這可是教育的最佳期??！”往往問得年輕的媽媽和周圍的人們莫名其妙地笑。有的還用審視的目光看我，懷疑我是不是精神不正常了！　?。ㄋ模^發(fā)之淚　　20余年來，我對0歲開始的人類早教確實著迷了，我沒有一天不思考如何揭開兒童發(fā)展之謎。我努力去推廣在“0歲方案”父母大學(xué)中不斷取得的好經(jīng)驗；在艱難困苦中，憑著一支筆桿一張嘴、一張月票兩條腿，四處奔波，八方求援，創(chuàng)建了我國第一個早期教育研究所——兒童潛能開發(fā)研究所。我所受到的冷遇和白眼不計其數(shù)，有時想起來就要哭，但細(xì)細(xì)一品味，眼淚卻是甜的！我甘愿做一個武訓(xùn)，只要不下跪我什么都干，有時一天寫出數(shù)十封求援的信?！　‖F(xiàn)在，我們的早教園地里，早慧兒童和卓越青少年如雨后春筍般地催生出來，小畫家、小詩人、小音樂家、小發(fā)明家、小運(yùn)動員、自學(xué)天才、少年大學(xué)生、全國十佳少年，十九二十歲的大學(xué)教師等等不斷涌現(xiàn)，更有無數(shù)個三四歲脫盲、五六歲博覽群書，已經(jīng)在人類知識大海的港灣中嬉戲的孩子。早教對于人的發(fā)展能創(chuàng)造出這樣的奇跡來，真令人興奮不已！　　（五）尋尋覓覓　　當(dāng)然，在早期教育的處女地上，事業(yè)還僅僅是開始。不過它出人意料的可喜成果更催促我深入到胎、嬰、幼兒的精神世界中去，在眼花繚亂的可喜現(xiàn)象中我常廢寢忘食地尋尋覓覓。　　我尋覓什么呢？　　第一，我尋覓中國人口難題的出路。我國人口膨脹已成最大國情，在嚴(yán)格控制數(shù)量激增的情況下，到21世紀(jì)中葉，人口也將接近16億。對這一情況，除不放松控制人口數(shù)量外，提高出生人口素質(zhì)是根本的出路。所以黨的十七大報告提出“建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，對早期教育則希望“變沉重的人口負(fù)擔(dān)為無窮的人才資源”。如果整個中華民族的素質(zhì)提高了，國家就能更多地向自然、向管理、向境外，甚至向太空索取財富，那么人口密度高一點(diǎn)也不足為懼。我們要遵照胡錦濤主席提出的“人才是關(guān)鍵”，“人才資源是第一資源”，“要培養(yǎng)世界一流的科學(xué)尖子，要培養(yǎng)世界一流的科學(xué)大師，要培養(yǎng)世界一流的科技領(lǐng)軍人物，要培養(yǎng)一大批中青年專家”的理想去做，而這許多“世界一流”是在普遍提高人口素質(zhì)的廣闊基礎(chǔ)上才會有的出類拔萃?！　〉诙?，我在尋覓教育的改革。小平同志早已提出教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，給教育改革指明了方向，但是我們執(zhí)行起來為什么不站高一點(diǎn)，干快一點(diǎn)呢？我常常想，自然科學(xué)、工程技術(shù)常有劃時代的全新的變革，如大機(jī)器工業(yè)代替了手工業(yè)，槍炮取代了長矛、弓箭，現(xiàn)代交通把馬車送進(jìn)了博物館，手機(jī)潮淘汰了紅極一時的電報通訊……然而教育為什么命中注定只能緩慢地爬行呢？教法上反對填鴨式、提倡啟發(fā)式，否定滿堂灌、主張學(xué)生生動活潑主動地發(fā)展，不是已喊了幾十年了嗎？為什么直到21世紀(jì)的今日，仍爬不出“一講到底”的泥潭呢？不僅幼兒靠課堂聽講，中、小學(xué)生靠課堂聽講，甚至連大學(xué)生還在“滿堂灌”，這是不是教育的悲哀？　　至于“因材施教”，從孔夫子提倡至今已有2000多年，而今日的學(xué)校教育還不是一刀切嗎？有的教育者甚至提出“門門功課90分才算及格”的土標(biāo)準(zhǔn)，把全面發(fā)展視為學(xué)科成績的平均得分，用高分?jǐn)?shù)充當(dāng)高素質(zhì)，抹殺人的個性，忽視人的特長，束縛人的創(chuàng)造性，壓抑人的潛力，硬要活生生的人去服從進(jìn)度、升級。甚至幼兒不許發(fā)展“視覺語言”，幾歲只能認(rèn)4種顏色就不得認(rèn)5種，不然就“超綱”，大逆不道，培養(yǎng)人才成了機(jī)器裝配線上的流水作業(yè)……多么可悲！

媒體關(guān)注與評論

　　嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天?！　　透β宸颉　∪顺錾箢^三年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過人整個一生中的任何階段……從這一點(diǎn)上來講，我們可以把這三年看作是人的一生。兒童是人生的另一極?！　　膳_梭利　　這個方案我贊成，關(guān)鍵是要堅持實施下去，讓它走進(jìn)千家萬戶?！　　趟歼h(yuǎn)　　如果你們這項試驗可以取得好的成果，我認(rèn)為它的意義決不比某一項大工程的意義小。　　——于光遠(yuǎn)

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    贏在早教 PDF格式下載

---