小學語文開放閱讀.四年級

內(nèi)容概要

小學語文新課程標準對學生的閱讀提出了更高更新的要求，強調(diào)語文要通過大量的閱讀，幫助學生積累語言材料，特別是要通過學習優(yōu)秀的文化作品，使學生在語言實踐過程中去感受、體驗優(yōu)秀作品的語言魅力，從而增加自身的文化積淀，提高自身的文化修養(yǎng)。    新的課程標準還對小學各年級學生的課外閱讀量作了具體化的規(guī)定，要求一、二年級 學生課外閱讀量達20-30萬字，三、四、一年級學生三年中的獨立自主閱讀書報雜志總量為150-200萬字。這些規(guī)定不僅僅是對學生的閱讀數(shù)量上的簡單增加，更是對語文教育中的閱讀教學提出了本質(zhì)上的新要求，那就是要培養(yǎng)學生廣泛閱讀課外報刊書籍的良好習慣，注重閱讀過程中的理解、感受與體驗 ，而加強開放性閱讀，幫助學生形成開放性閱讀思維，不失為一種有效的訓練途徑。為此，我們組織了部分小學優(yōu)秀語文教師編寫了這套開放性閱讀叢書，旨在提供學生優(yōu)秀的閱讀作品，讓他們在閱讀中思考，在思考中閱讀，從作品中汲取語言養(yǎng)料，從而逐步內(nèi)化為自己的語言能力。    這套開放性閱讀叢書按年級不同分成五冊，每冊共有18次開放閱讀訓練和6次擴展閱讀思考。每一單元3次開放閱讀訓練和1次擴展閱讀思考組成。在編寫中，我們堅持選文的文質(zhì)兼美，既有同齡人的習作，又有名家名篇，強調(diào)選文應符合不同年級學生的實際學習能力，應貼近學生的生活，為學生所喜愛 ，在練習的設計上則堅持可操作性原則，練習不求全面，但必須把握知識要點，體現(xiàn)循序漸進。  開放性閱讀要能夠開闊學生廣泛的閱讀視野，要能夠幫助學生掌握靈活的閱讀方法。由此，我們冀盼之套叢書的出版能為激發(fā)學生的閱讀興趣，鍛煉學生的閱讀能力，提高學生的閱讀水平起到真正的促進作用。

書籍目錄

開放閱讀訓練1   1 全家尋找眼鏡片  2 吃雞爪子  3 玩得真高興  4 慰問敬老院的爺爺奶奶開放閱讀訓練2   1 飛走的小鳥  2 我的媽媽  3 我們一家人  4 秘密基地開放閱讀訓練3   1 我要一張小床  2 我練毛筆字  3 可愛的小雞  4 菜場見聞擴展閱讀思考（一）  1 熒火蟲  2 樹上的椅子  3 老家  4 山溪巧捕鲇魚開放閱讀訓練4   1 可愛的蟈蟈  2 還是那片高土丘  3 喂鴿子  4 一只小蝸牛開放閱讀訓練5   1 新書包  2 釣蝦  3 為媽媽做生日早餐  4 我做“鳥媽媽”開放閱讀訓練6   1 生日禮物  2 打水仗  3 打蒼蠅  4 星期天逛市場擴展閱讀思考（二）  1 野馬之死  2 “小精靈”二三事  3 香港有一棵老榕樹  4 爸爸的花兒落了開放閱讀訓練7 開放閱讀訓練8開放閱讀訓練9擴展閱讀思考（三）開放閱讀訓練10開放閱讀訓練11開放閱讀訓練12擴展閱讀思考（四）開放閱讀訓練13開放閱讀訓練14開放閱讀訓練15擴展閱讀思考（五）開放閱讀訓練16開放閱讀訓練17開放閱讀訓練18擴展閱讀思考（六）參考答案

圖書封面

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