高中同步測控優(yōu)化訓練

出版時間:2004-10  出版社:南方出版社  作者:任志鴻 主編  頁數(shù):88  字數(shù):170000  

內容概要

隨著高中課程改革的推進和新課標教材在實驗區(qū)的實施,一個深入貫徹課標理念、深化課堂教學改革的教學領域的革命正在悄然來臨。訓練測試作為教學過程的重要組成環(huán)節(jié)、作為教學效果的重要評價手段,在新課標背景下將怎樣進行,究竟練什么、怎么練,考什么、怎么考,便成為廣大師生必須面對和解決的一個實際問題。    鑒于此,我們特組織對課程改革有深入研究及實驗區(qū)教學一線的部分特、高級教師,精心策劃、編寫了這套新課標版《高中同步測控優(yōu)化訓練·單元雙測》叢書。它面向全體學生,以檢測基礎知識和基本技能為目標,集“訓練、評估、調控、發(fā)展”四功能于一體,不僅為實驗區(qū)廣大教師提供了一套系統(tǒng)、實用、高效的階段性測控卷,便于老師對教學效果的真實檢測,而且尤其為廣大學生提供了一種旨在發(fā)展的高效單元測控模式,形成“明確考點-自主檢測-調控-共同檢測-調控-整體過關”的檢測四步曲,讓學生的自主學習能力、綜合實踐能力、應用創(chuàng)新能力在訓練測試中得到潛滋暗長。    本叢書主要有以下特點:    雙測雙控,突出個性發(fā)展  叢書采用“單元雙測”的試卷組合方式,分“自主測控卷和共同測控卷”兩部分設計,使用時自評與他評相結合,實現(xiàn)雙重反饋、雙重調控;兩卷互為“變式”卷,整體難度及測控點基本一致,既利于學生基本知識、基本技能和基本方法的靈活遷移,又照顧到一些中下程度的學生一次達標困難的實際。學生用書引入了“測控反思表”,列出全部測控點,便于學生全程自控自己的復習與測試,增強學習的針對性和有效性,強化對知識認知過程的調控。    選題新穎,貫穿課標理念  在題例編排設計上貫徹新課標理念和要求,降低難度,重在夯實“共同基礎”,并且立意新穎,形式活潑,力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性,打通課本知識與社會、生活、科技的壁壘,為學生提供一個“聯(lián)系實際、注重應用、自主探究、引導創(chuàng)造”的空間,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。    模塊設計,突出同步特點  根據(jù)新課標多版本、多模塊及實際教學中的多種模塊組合方式,叢書按模塊設計,獨立成冊,便于師生根據(jù)實際情況選用。在編寫上,必修模塊突出雙基,兼顧拓展;選修模塊在注重雙基的同時,突出拓展與提升,充分體現(xiàn)新課標要求和學生心理發(fā)展特征,真正符合新形勢下的同步教學要求。    “1+1”模式,方便教學使用  叢書采用“1+1”模式,即一本學生用書加一本教師用書,活頁裝訂,拆用方便。教師用書的“試卷分析表”及試題解析部分按測控點編排,與學生用書的“測控反思表”異曲同工,便于教師有針對性地組織講評,增強“講評課”的教學效果。另外在編寫過程中,注意依據(jù)一版本同時參考其他版本教材,努力做到“以一本為核心,集多本之精華”。

書籍目錄

第1章  怎樣研究拋體運動  同步測控優(yōu)化訓練(一)  同步測控優(yōu)化訓練(二)第2章  研究圓周運動  同步測控優(yōu)化訓練(三)  同步測控優(yōu)化訓練(四)第3章  動能的變化與機械功  同步測控優(yōu)化訓練(五)  同步測控優(yōu)化訓練(六)第4章  能量守恒與可持續(xù)發(fā)展  同步測控優(yōu)化訓練(七)  同步測控優(yōu)化訓練(八)第5章  萬有引力與航天  同步測控優(yōu)化訓練(九)  同步測控優(yōu)化訓練(十)第6章  經(jīng)典力學與現(xiàn)代物理  同步測控優(yōu)化訓練(十一)  同步測控優(yōu)化訓練(十二)模塊綜合練習  同步測控優(yōu)化訓練(十三)  同步測控優(yōu)化訓練(十四)答案總匯

圖書封面

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用戶評論 (總計2條)

 
 

  •   主要是考的都是一單元的,而我想要的是一課時的,而且沒有講解。。。當然,題型難度還適中,但不太好
  •   一般一般◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎?。。。。。。。。。。。。。。?!
 

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