歷史[必修I](配新課標(biāo)岳麓版)-高中優(yōu)秀教案

內(nèi)容概要

　　《志鴻優(yōu)化系列叢書·高中優(yōu)秀教案：數(shù)學(xué)（必修1）（配人教A版）》力求再現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)：對(duì)教材知識(shí)體系挖掘以求“深”，辨誤以求“真”，考查以求“準(zhǔn)”；對(duì)教材內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”，創(chuàng)新以求“異”對(duì)教材的教法發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”，分析對(duì)比以求“博”篇篇精彩，課課經(jīng)典。每一個(gè)教案都來自實(shí)行新課標(biāo)地區(qū)的省級(jí)研活動(dòng)或者學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的核心期刊，還有不少是全國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)作品。它們都是從眾多的案例中經(jīng)過層層篩選，優(yōu)中選優(yōu)，保證每一篇內(nèi)容都精彩紛呈。這些在教壇耕耘多年的名師把他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧凝結(jié)到他們的作品中。他們對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟都經(jīng)再三推敲、斟酌，打造出來的是可以供長(zhǎng)期參考使用的經(jīng)典教學(xué)案例。
　　實(shí)用新穎。理念成熟。課程改革對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的生成。這種課程理念的貫徹需要教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，又要通過教師的主導(dǎo)作用提高課堂效率。教案的篩選力求兼顧實(shí)用性和新穎性。每一篇帶給您不同的感受，指引著課程改革的方向，引領(lǐng)著課程改革的潮流。
　　一課多案，更多選擇。部分課時(shí)有多個(gè)思路迥異的精彩設(shè)計(jì)。細(xì)細(xì)品味，比較研讀，既能感悟“教學(xué)有法，教無定法”的深刻內(nèi)涵，又可以在教學(xué)中博采眾長(zhǎng)，使您的課堂融各家優(yōu)點(diǎn)于一身，精彩每一瞬間。

作者簡(jiǎn)介

　　任志鴻　北京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)士，助學(xué)讀物最著名的策劃人之一，志鴻優(yōu)化系列叢書總主編。

書籍目錄

模塊縱覽
第一章 集合與函數(shù)概念
1.1 集合
1.1.1 集合的含義與表示
1.1.2 集合間的基本關(guān)系
1.1.3 集合的基本運(yùn)算
1.2 函數(shù)及其表示
1.2.1 函數(shù)的概念
1.2.2 函數(shù)的表示法
1.3 函數(shù)的基本性質(zhì)
1.3.1 單調(diào)性與最大（?。┲?br />1.3.2 奇偶性
實(shí)習(xí)作業(yè)
本章復(fù)習(xí)
第二章 基本初等函數(shù)（I）
2.1 指數(shù)函數(shù)
2.1.1 指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算
2.1.2 指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)
2.2.1 對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算
2.2.2 對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
2.3 冪函數(shù)
本章復(fù)習(xí)
函數(shù)圖象及其應(yīng)用
第三章 函數(shù)的應(yīng)用
3.1 函數(shù)與方程
3.1.1 方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)
3.1.2 用二分法求方程的近似解
3.2 函數(shù)模型及其應(yīng)用
3.2.1 幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型
3.2.2 函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例
實(shí)習(xí)作業(yè)
本章復(fù)習(xí)
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