優(yōu)化設(shè)計(jì)·地理選修3

內(nèi)容概要

“培育能力的事必須持續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功?！?br />學(xué)生在校期間的“學(xué)習(xí)”，不僅是為了分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，也不僅是為了知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是為了掌握學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，知識(shí)的更新都迫使人們需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，從這個(gè)意義上說(shuō)，
“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”就意味著“學(xué)會(huì)生存”。
 經(jīng)歷十幾年的精心打造，
《優(yōu)化設(shè)計(jì)》已成為與廣大讀者建立起足夠心理默契和情感依戀的品牌圖書(shū)，其先進(jìn)的編寫(xiě)理念，獨(dú)到的策劃思路，創(chuàng)新的體例設(shè)計(jì)，敏銳的信息資源等顯著特色已得到了廣大師生的關(guān)注與公認(rèn)?！吨袊?guó)教育報(bào)》曾對(duì)《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行全面報(bào)道，并在第22屆“好書(shū)教師評(píng)”活動(dòng)中將叢書(shū)評(píng)為“最有價(jià)值教輔圖書(shū)”。
　　6大產(chǎn)品特色：
　　學(xué)案設(shè)計(jì)：提煉最佳同步學(xué)案，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
　　習(xí)題鮮活：各學(xué)科的習(xí)題都力求一定比例的原創(chuàng)，緊跟社會(huì)和生活熱點(diǎn)，讓人耳目一新。
　　活頁(yè)檢測(cè)：課時(shí)作業(yè)及各科單元測(cè)試均設(shè)計(jì)成活頁(yè)形式，方便廣大師生統(tǒng)一收發(fā)和批改。
　　答案獨(dú)立：各學(xué)科的學(xué)生用書(shū)答案均單獨(dú)成冊(cè)，方便學(xué)生查閱，且有利于教師靈活操作。
　　版本齊全：全面跟進(jìn)市場(chǎng)上現(xiàn)有的教材版本及模塊，充分滿(mǎn)足各地對(duì)教輔的個(gè)性化需求。
　　增值服務(wù)：免費(fèi)配贈(zèng)教師用書(shū)，同時(shí)教師用書(shū)均配有專(zhuān)有教學(xué)研究欄目和資源卡。

書(shū)籍目錄

Unit 1　New Zealand
　基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)
　課堂互動(dòng)探究
　知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
Unit 2　Detective stlJries
　基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)
　課堂互動(dòng)探究
　知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
Unil 3　Finding the correct perspective
　基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)
　課堂互動(dòng)探究
　知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
Unit 4　Legends of ancient Greece
　基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)
　課堂互動(dòng)探究
　知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
Unit 5　Laanching your
　基礎(chǔ)自主預(yù)習(xí)
　課堂互動(dòng)探究
　知能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
單元檢測(cè)卷
　第一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)
　第二單元過(guò)關(guān)檢測(cè)
　第三單元過(guò)關(guān)檢測(cè)
　第四單元過(guò)關(guān)檢測(cè)
　第五單元過(guò)關(guān)檢測(cè)
　綜臺(tái)過(guò)關(guān)檢測(cè)
　學(xué)生用書(shū)參考答案
　單元檢測(cè)參考答案

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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