綠山墻的安妮

用戶評(píng)論 (總計(jì)7條)

•   　　《我們?yōu)槭裁磹郯材荨?br /> 　　/鐵頭
  　　
  　　對(duì)于一本像《綠山墻的安妮》這樣的童話書（當(dāng)然，它也可以是成年人的童話書），讓讀者愛上主人公，或者說(shuō)讓讀者把自己想象成主人公，應(yīng)該是必然的，因?yàn)檫@才是所謂童話的魅力所在。
  　　可要怎樣才能使讀者愛上故事的主角呢？這顯然是最重要的問(wèn)題，要處理好這樣的一個(gè)決定故事成敗的問(wèn)題，辦法只有一個(gè)，或者說(shuō)，路只有一條，那就是首先要確定這個(gè)人物形象必須是人見人愛的。人物要先于故事，如果這個(gè)人物站立不起來(lái)，那么故事也便無(wú)從談起，確切地說(shuō)應(yīng)該是，沒(méi)有必要談起。
  　　于是，弄清《綠山墻的安妮》這本書為什么會(huì)如此成功的原因，也便等同于弄清主人公安妮這個(gè)人物為什么會(huì)深受人們的喜愛。那么，我們且來(lái)看一看作者是如何塑造安妮這一人物形象的。
  　　這里所說(shuō)的形象并非僅指安妮的容貌形象，而是包括外形在內(nèi)的連帶著性格與內(nèi)心世界的一個(gè)立體的完整的人物形象。也就是說(shuō)，安妮到底是什么樣的一個(gè)人？又或者說(shuō)，安妮到底需要成為一個(gè)什么樣的人才會(huì)使所有讀者都愛上她。
  　　首先是外形，在安妮一出場(chǎng)時(shí)，作者對(duì)她的外貌大體做了這樣一番描述：十歲左右的女孩兒，上身穿著又臟又難看且過(guò)于短小的淺黃色灰絨布罩衫，頭上戴著一頂已經(jīng)褪了色的褐色水兵帽，帽子下面是一頭濃密的紅發(fā)，兩根小辮子從帽子下面伸出來(lái)，瘦小而蒼白的臉上長(zhǎng)著好些雀斑，大眼睛大嘴巴。
  　　讀到這里讀者不難看出，安妮其實(shí)是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良、氣色不好的且滿臉雀斑、一頭怪發(fā)的乞丐一樣破衣爛衫的女孩。作者似乎生怕這樣的主人公遭到讀者嫌棄，趕忙又補(bǔ)充著形容道：如果是目光更敏銳的人來(lái)觀察，便能發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女孩兒長(zhǎng)著尖尖的下巴，棱角分明，兩只大眼睛里充滿了朝氣與活力，嘴唇線條優(yōu)美，長(zhǎng)得可愛逗人，藏著豐富的表情，前額寬闊……身上蘊(yùn)含著一種與眾不同的氣質(zhì)。
  　　作者的一番補(bǔ)充性的描寫，立即又把安妮不久前帶給讀者的印象來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)折，讓讀者對(duì)安妮的印象變成了這是一個(gè)容貌精致、十分可愛的且氣質(zhì)不俗的女孩。
  　　那么作者為什么要這樣寫呢？為什么要先寫安妮形象的糟糕再補(bǔ)充性地寫出她的可愛呢？這便是一種賦予人物形象層次感的手法，使人物形象不單一，不失真，飽滿而真實(shí)。如果只把安妮寫成一個(gè)美麗可愛的女孩，讀者一定會(huì)覺(jué)得這樣的人物形象太過(guò)蒼白，太過(guò)敷衍了事。因?yàn)榇蟛糠滞捵髌防锏呐魅斯际敲篮玫?，只說(shuō)她的美好會(huì)墮入俗套，也不會(huì)讓她顯得與眾不同，不會(huì)讓她使人印象深刻。
  　　我們知道，沒(méi)有一個(gè)真實(shí)的人會(huì)完美無(wú)暇，我們到底會(huì)愛上一個(gè)完美無(wú)暇的假人，還是會(huì)愛上一個(gè)美麗微瑕的真實(shí)的人？我想答案應(yīng)該是后者。而且，這種先寫“不好”再寫“好”的寫作手法，也是在利用那前面的“不好”來(lái)更為鮮明深刻地襯托出后者的“好”，可以說(shuō)，也算是起到了欲揚(yáng)先抑的作用。
  　　然后，我們?cè)賮?lái)看看安妮的內(nèi)在，也就是她的性格。
  　　安妮有兩個(gè)最為鮮明的性格特點(diǎn)，一個(gè)是說(shuō)話嘮叨，一個(gè)是沉迷幻想。
  　　其實(shí)一個(gè)嘮叨的人恐怕不會(huì)太過(guò)使人喜歡，但如果嘮叨的內(nèi)容有趣就另當(dāng)別論了，安妮恰是這樣一個(gè)嘮叨起來(lái)更顯出她天真可愛一面的人。安妮的第一次出場(chǎng)是在火車站見到來(lái)接她的性格靦腆的單身老男人馬修，面對(duì)陌生人，她本該簡(jiǎn)單地打個(gè)招呼而已，可是她竟然喋喋不休地說(shuō)出了一些這樣的話：
  　　“很高興見到你，我還以為你不會(huì)來(lái)了，正擔(dān)心哪！我還想像了各種各樣的理由。剛才我還想，如果你今天晚上不來(lái)的話，我就到對(duì)面鐵道拐角，爬到那棵大櫻花樹上一直等到天亮，一點(diǎn)兒也不用害怕。隱藏在盛開的櫻花中，沐浴在月光下睡覺(jué)，不是很浪漫嗎？就如同睡在用大理石砌成的客廳里一樣。如果你今天晚上不來(lái)，我想明天早晨也肯定會(huì)來(lái)的?！?br /> 　　一個(gè)小女孩的嘮叨里滿是形容和比喻、幻想和假設(shè)，那不是很奇特很逗人歡喜的嗎？
  　　我們印象里的小女孩子一定是靦腆的，一定是羞澀的，可是安妮這樣一個(gè)見了陌生人毫不扭捏并且還要嘮嘮叨叨的說(shuō)話稀奇古怪的人，怎么能不引起讀者的興趣和好奇？安妮的嘮叨可以說(shuō)是安妮形象深入人心的最重要的特征，使得讀者一下子就記住了這個(gè)奇特的女孩，這便是作者塑造人物的成功之處，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是讓主人公擁有與眾不同獨(dú)特的個(gè)性。
  　　至于安妮性格的另一個(gè)愛幻想的特點(diǎn)，則起到了突現(xiàn)其天真浪漫一面的作用。
  　　安妮坐在馬修的馬車上，很快便讓馬修見識(shí)到了她的幻想能力。
  　　“幻想這東西挺有趣的，我曾幻想同桌的孩子實(shí)際上是個(gè)伯爵家的闊小姐，在她還是嬰兒時(shí)就和壞心眼的奶媽朝夕相伴，而奶媽在告訴她身世的真相前就死了什么的……”這樣的幻想能力為以后她寫作文時(shí)編造一些兇殺之類的故事做了鋪墊，可她奇妙的幻想能力并不僅僅如此，而是她十分沉迷不斷給各種風(fēng)景和事物起優(yōu)美的名字。
  　　比如當(dāng)馬車經(jīng)過(guò)一個(gè)被附近人稱為“林蔭道”的地方時(shí)，那條道的兩側(cè)種滿了漂亮的蘋果樹，那些枝繁葉茂的樹互相碰觸形成了一個(gè)巨大狹長(zhǎng)的拱門。這也并非是什么太過(guò)奇特的景觀，可卻讓小女孩安妮大為驚訝，立即展開想象。
  　　“那么美的地方，怎么能只起個(gè)‘林陰道’這樣的名字呢？一點(diǎn)兒沒(méi)有意義，是吧？對(duì)啦！叫它‘白色的歡樂(lè)之路’怎么樣？是不是一個(gè)富于幻想的漂亮名字？”
  　　類似的地方還有許多，比如當(dāng)安妮看見一片池塘，那池塘景色優(yōu)美，被附近的人稱為“巴里的池塘”，可是安妮對(duì)這名字非常不滿意，她立即給它重新?lián)Q了一個(gè)自己十分得意的名字，叫做“閃光的小湖”。
  　　總之，大體就是這樣，說(shuō)話嘮叨與喜歡幻想成為將安妮與身邊人進(jìn)行區(qū)分和突現(xiàn)的重要特征，不但完滿了小主人公豐富奇特的性格，更與她紅發(fā)飄飄的形象形成了緊密而相得益彰的呼應(yīng)，起到了“里應(yīng)外合”使人物渾然一體的作用。
  　　現(xiàn)在我們可以知道，欲想成功塑造一個(gè)虛構(gòu)的人物，就要讓這個(gè)人物與真實(shí)的人一樣，是多層次的，是立體的，是有愛恨情仇的，是有弱點(diǎn)和缺點(diǎn)的，是由內(nèi)與外共同組成的。這所謂的內(nèi)與外，都不能是完美無(wú)暇的，帶一點(diǎn)瑕疵才好，當(dāng)然，這瑕疵一定不能是讓人厭惡的性格特點(diǎn)，如果是奇特的與眾不同的性格特點(diǎn)，那便算是成功了。
  　　至于我們?yōu)槭裁磿?huì)愛上安妮這個(gè)問(wèn)題，答案已經(jīng)顯而易見，因?yàn)槲覀兛偸亲類圩约旱?。安妮并非完美無(wú)暇，又有常人可以擁有的魅力，就像我們做白日夢(mèng)時(shí)那夢(mèng)中的自己。
  　　誰(shuí)會(huì)不愛自己呢？
  　　
  　?。ㄍ辏?br /> 　　
  　　2012-2-1
  　　
•   　　 我想，你也會(huì)喜歡這樣的女孩，善良，充滿想象力，有點(diǎn)倔強(qiáng)，可是眼中閃爍著對(duì)生活的熱愛和世界的好奇。你會(huì)驚嘆于她的敏感與樂(lè)觀，也會(huì)贊嘆于她的優(yōu)秀與進(jìn)取。
  　　
  　　 就是這樣一個(gè)女孩，從 孤兒院長(zhǎng)大，在收養(yǎng)人的家里照顧弟弟妹妹。后來(lái)被馬修和馬瑞拉兄妹收養(yǎng)來(lái)到綠山墻。她給綠山墻的山川河流取名，描繪美景下面發(fā)生的故事。垂柳池、維多利島、閃光之湖、紫羅蘭谷。綠山墻就像是仙境，而她是自然的精靈。不會(huì)犯同一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)槊看味紩?huì)有新的錯(cuò)誤，往蛋糕里加止痛精，給戴安娜灌酒，沖雷切爾太太發(fā)脾氣……可是，她又那么地聰明，幫助明尼治療喉炎，成績(jī)?cè)诎嗌锨傲?。她喋喋不休地訴說(shuō)著對(duì)生活的熱愛，對(duì)戴安娜的友情，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。她就像綠山墻的精靈，在大自然翩翩起舞，帶來(lái)蓬勃的生機(jī)和樂(lè)趣。
  　　
  　　 就是這樣一個(gè)女孩，倔強(qiáng)而敏感。吉爾伯特的嘲笑讓她記恨了五年，發(fā)誓要在學(xué)習(xí)上跟他競(jìng)爭(zhēng)，最終以優(yōu)異的成績(jī)獲得了艾佛里獎(jiǎng)。小女生的心態(tài)里，把吉爾伯特當(dāng)作對(duì)手，也當(dāng)作朋友，只是不知道如何去放低自尊妥協(xié)。最后的最后，她原諒了對(duì)方。年少的歲月也許不存在所謂的記恨，這段插曲更像是青春的前奏，不知不覺(jué)間，便長(zhǎng)大了。
  　　
  　　 小時(shí)候我總喜歡看兒童文學(xué)，在書本匱乏信息不足的年代，看每一年的優(yōu)秀兒童文學(xué)是我最大的樂(lè)趣。同學(xué)的媽媽是學(xué)校老師，她從學(xué)校的老書柜里搬出一堆泛黃的兒童書籍。我們倆樂(lè)此不疲地讀。喜歡那些勇敢機(jī)靈的同齡的主角，希望有一天自己也能努力考上好學(xué)校，書寫自己青春的畫卷。小學(xué)初中時(shí)段，也因此讀了不少的兒童文學(xué)的作品，不管描述是同樣農(nóng)村孩子上學(xué)的不易，還是城里孩子的煩惱，都讓我體會(huì)到青春那道明媚的憂傷。
  　　
  　　 回頭看看走過(guò)的路，也許身體里也住著一個(gè)安妮。努力地爭(zhēng)取好成績(jī)，喋喋不休地跟爸媽講學(xué)校的事情，表達(dá)對(duì)朋友的友愛。在小小的鄉(xiāng)村里奔跑，看香蕉萌芽生長(zhǎng)，看河水漲退，在媽祖廟許下美好的愿望，一路的嬉鬧，而后長(zhǎng)大。
  　　
  　　 長(zhǎng)大后，也許不再那么爛漫。但安妮啟發(fā)了我。生活如此多嬌。鄉(xiāng)村落日余暉灑在香蕉田里，女人們收拾一天的手工作品，開始準(zhǔn)備晚餐，休息喝茶。早晨的鄉(xiāng)村一派祥和。在香蕉田里跑步，何其愜意！
  　　
  　　 而如今，坐在熟悉的研究生宿舍，何不學(xué)習(xí)安妮，為山川道路取一個(gè)名字，學(xué)習(xí)改變自己的臥室旅行。心也會(huì)像山川藍(lán)天一般開闊吧！
  　　
•   　　這本小說(shuō)很好看，我非常喜歡。它講述了一個(gè)小姑娘的成長(zhǎng)故事，讀著讀著，就想起了快樂(lè)的童年。它被譽(yù)為“世界上最甜蜜的少女成長(zhǎng)故事”。我認(rèn)為成人與十幾歲的孩子都適合閱讀。有時(shí)候，我在想為什么歐洲人（美國(guó)人、加拿大人沒(méi)有接觸過(guò)）為什么臉上展現(xiàn)的是恬靜與愉悅，而我們?cè)S多中國(guó)人卻是焦慮、煩躁，我思考了許久，認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：1.對(duì)大自然的熱愛。2.對(duì)宗教的虔誠(chéng)。
•   　　這本書是小時(shí)候看的，當(dāng)時(shí)喜歡的放不下。時(shí)隔10年，回頭翻看，甜美的感覺(jué)依舊。
  　　雖然早已過(guò)了安妮的年紀(jì)，但是西廂房的簡(jiǎn)潔與活力，一直影響著我的生活。
  　　我一直有一個(gè)疑問(wèn)，我覺(jué)得這個(gè)故事是紫色的。告訴我，我不是一個(gè)人。
•   　　紅發(fā)安妮》是一部非常甜蜜的少女成長(zhǎng)故事，它令英國(guó)凱特王妃為之著迷，是一本讓家長(zhǎng)、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。加拿大女作家露西?莫德?蒙哥瑪麗以清晰流暢、生動(dòng)幽默的筆觸，講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，在朋友和老師的關(guān)愛中沒(méi)被生活的困難所挫敗的感人故事。
•   　　 陪著九歲的侄女讀完了，分角色朗誦好長(zhǎng)啊。。。作者對(duì)安妮的種種想法著墨很多，以致于侄女覺(jué)得太羅嗦了，不得已我扮演了安妮。不過(guò)故事里的小姑娘倒很像童年時(shí)的我，有時(shí)候過(guò)的不快樂(lè)但精神世界里卻不停上演各種離奇而快樂(lè)的故事，你呢？會(huì)不會(huì)在童年里也這樣漫無(wú)邊際的夢(mèng)幻過(guò)呢？呵呵，這些都不重要，那些難捱的日子一去不返，只剩下長(zhǎng)大成人的安妮們。
  　　 似乎侄女不太理解安妮的境遇，畢竟她的童年優(yōu)越而快樂(lè)。我在擔(dān)任了旁白及一干人等的角色里讀完一章又一章，我不得不佩服自己的耐心。末了，侄女問(wèn)了一個(gè)很不著邊的問(wèn)題，＂如果時(shí)光爺爺讓你選擇留在最喜歡的時(shí)間里，你選擇停留在什么時(shí)候？”
  　　 ”我希望自己留在最快樂(lè)的時(shí)光里，你呢＂
  　　 ＂怎樣才算快樂(lè)呢，娜娜，你那么小什么都沒(méi)有經(jīng)歷？＂
  　　 ”我要停留在我上大學(xué)的時(shí)光里＂她目光堅(jiān)定的說(shuō)，額，可能小時(shí)候我也發(fā)誓要考上一所出色的大學(xué)，而娜娜恰巧狂熱的燃起對(duì)大學(xué)的憧憬，如果她真的長(zhǎng)大了還會(huì)這樣想嗎，呵呵。
  　　 ＂你呢，你想留在什么時(shí)候？＂
  　　 ＂我要留在2012年的3月＂
  　　 ＂為什么呢？＂
  　　 ＂不告訴你＂
  　　 長(zhǎng)大了就會(huì)有秘密，每個(gè)安妮都會(huì)長(zhǎng)大的，再見，童年。再會(huì)，安妮。
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　如果生了女兒
  　　要給她看這本書
  　　真是完整的青春期
  　　我已經(jīng)過(guò)了看這書的年紀(jì)
  　　有點(diǎn)像童書了
  　　希望孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中
  　　能夠受此正面影響
  　　0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

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