初戀不是早戀

前言

每日下午5點(diǎn)光景，我路經(jīng)公車(chē)站牌去買(mǎi)報(bào)紙，司空見(jiàn)慣的是，站牌下“一對(duì)對(duì)”穿著××中學(xué)校服的孩子卿卿我我，眉來(lái)眼去，摟摟抱抱，打情罵俏，旁若無(wú)人，笑靨如花——真是幸福的花朵們。我上中學(xué)時(shí)沒(méi)這公車(chē)時(shí)分的“艷福時(shí)光”，因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)校的孩子大都騎單車(chē)上學(xué)。通常男生要載心儀的女生回家，彼此承受的心理壓力都不比考場(chǎng)小。一怕班干部打小報(bào)告，二怕老師騎著電動(dòng)“木蘭”跟蹤，三怕遇見(jiàn)熟悉的學(xué)生家長(zhǎng)。因此單車(chē)載HH的男生的腦筋、視力、體力和車(chē)技都要相當(dāng)好。一路上得專(zhuān)揀小路小巷子穿梭，路遇險(xiǎn)情要迅速避開(kāi)。男生的眼睛、腦筋都得有拐彎的特異功能，要能看清前方至少100米處的可能險(xiǎn)情；而女生也定要伸長(zhǎng)脖子觀察后方100米處的險(xiǎn)情，并及時(shí)報(bào)告男生轉(zhuǎn)向。很快，云淡風(fēng)輕的朦朧愛(ài)戀在擔(dān)驚受怕的恐怖壓力下質(zhì)變成“死了都要愛(ài)”的決心和〉中動(dòng)。由此又想起在那個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的另一些有關(guān)“早戀”的事情。男生與文娛委員有了三五次搭單車(chē)的經(jīng)歷之后，男生的那位頭緒不清的老媽跑到教師休息室大吵大鬧。課間她又拿著兒子和文娛委員的一疊通信逼著過(guò)往的同學(xué)老師看，讓人評(píng)是非，發(fā)誓不讓那女生好過(guò)。這一舉動(dòng)讓平日嚴(yán)令禁止“早戀”。

內(nèi)容概要

是什么原因，讓少男少女如飛蛾撲火在所不辭？是什么原因，讓他們拋棄所有，去捕捉那虛幻的溫馨？到底是“早戀”還是初戀？ 本書(shū)專(zhuān)為中國(guó)少年的成長(zhǎng)辯護(hù)，它將告訴少男少女們“珍愛(ài)生命”是初戀的前提；初戀了，要小心腳下有陷阱；怎樣做主自己的初戀。它將告訴父母?jìng)冊(cè)诤⒆邮贂r(shí)，應(yīng)該為其護(hù)航；順其自然地對(duì)待孩子的初戀；孩子初戀了，說(shuō)明孩子的性別意識(shí)是正常的。它將告訴大家應(yīng)該給孩子的初戀一片蔚藍(lán)的天空?！　W(xué)校、父母、社會(huì)習(xí)慣用對(duì)“早戀”的貶抑和否定來(lái)看待少年成長(zhǎng)中的盛大圣潔的蛻變核心——初戀，作者通過(guò)大量的調(diào)研和實(shí)踐論證，回歸“初戀”的原生態(tài)的定位，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)下少年困惑、父母恐慌、教師一籌莫展的“早戀”現(xiàn)象給出科學(xué)分析和護(hù)航指導(dǎo)。    本書(shū)記錄了對(duì)眾多少年的艱苦引領(lǐng)過(guò)程，所剖析的案例幾乎囊括了整個(gè)肯春期可能遭遇的初戀問(wèn)題的各個(gè)方面。

作者簡(jiǎn)介

葉小平，徽州人氏。蕭蕓，湘潭人氏。
    夫婦倆自喻為“坐小馬扎的民間草根力量”。從2000年開(kāi)始少年成長(zhǎng)導(dǎo)航的公益幫助活動(dòng)，通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)、電子郵箱、主題夏令營(yíng)、主題講座、開(kāi)辦火把部落網(wǎng)站等方式，免費(fèi)援助全國(guó)各地的中學(xué)生父母矯正養(yǎng)育觀念，引領(lǐng)遭遇成長(zhǎng)紊亂的少年

書(shū)籍目錄

前言 別為難孩子的初戀第一輯 針對(duì)“早戀”的七點(diǎn)質(zhì)疑第二輯 初戀前提：珍愛(ài)生命   導(dǎo)語(yǔ)：生命是一個(gè)禪   初戀第一課：善待生命——初戀護(hù)航不打壓   初戀第二課：健康是愛(ài)的物質(zhì)基礎(chǔ)   鋼琴王子的絕命初戀   逃亡男生的“網(wǎng)婚”之家第三輯 初戀護(hù)航無(wú)間道   導(dǎo)語(yǔ)：你是當(dāng)“禹”還是當(dāng)“鯀”   豆蔻的“靜氣”與“定力”（女生版）   總角的“大氣”與“創(chuàng)造力”（男生版）   初戀發(fā)生小靈通   初戀護(hù)航四要素   初戀成本核算   善果出于尊重   十四歲男生雪藏的初戀   “還珠格格”的武林之戀   兒子領(lǐng)回一個(gè)“小賴(lài)賴(lài)”第四輯 失戀護(hù)航無(wú)間道   導(dǎo)語(yǔ)：不應(yīng)有十艮   高估了失戀痛苦   質(zhì)疑少年抑郁癥   初戀創(chuàng)可貼   描繪“卅五路徑”激活靈魂   失戀護(hù)航“搖籃曲”   活潑女生怎么成了悶罐子   刻骨銘心的初戀絕唱第五輯 初戀了，小心腳下有陷阱   導(dǎo)語(yǔ)：初戀?zèng)_浪莫闖險(xiǎn)灘   小寶貝怎樣淪落為小保姆   失蹤兩個(gè)月的女生究竟去了何方   十六歲“小公主”垃圾掩尸第六輯 順其自然避紊亂   導(dǎo)語(yǔ)：初戀是青春勃發(fā)的花朵   “神童時(shí)代”催生“愛(ài)彌兒”苦果   “拉丁精靈”三進(jìn)婦檢證清白   痛失成就人生第七輯 我的初戀，讓我做主   導(dǎo)語(yǔ)：早知今日何必當(dāng)初   精神病院“救”出失戀男孩   懷抱絨毛浣熊流浪第八輯 初戀檢驗(yàn)少年性別意識(shí)   導(dǎo)語(yǔ)：性別意識(shí)正常與否，初戀是試金石   性別意識(shí)正常的表現(xiàn)   性別意識(shí)紊亂的表現(xiàn)   導(dǎo)致性別意識(shí)錯(cuò)亂的根本原因   為健康性別意識(shí)護(hù)航的人格要素   少年性別意識(shí)紊亂的矯正   一場(chǎng)性別嬗變的精神恐慌   十五歲男生為何纏上“小姨娘”   偷窺后媽洗澡的十四歲男生第九輯 給初戀一片蔚藍(lán)的天空   導(dǎo)語(yǔ)：給初戀一片蔚藍(lán)的天空   初戀是一個(gè)成長(zhǎng)童話(huà)   初戀是人生責(zé)任意識(shí)的起搏器   初戀種子在四年級(jí)播下   三毛的父親最后感激誰(shuí)？   近親文化與同桌初戀   “‘早戀’調(diào)查”有害少年蛻變成長(zhǎng)   怎樣避免初戀失陷于性   怎樣避免把初戀釀成成長(zhǎng)災(zāi)難   怎樣延緩初戀花朵的綻放后記 饑來(lái)吃飯困來(lái)眠

章節(jié)摘錄

第一輯　針對(duì)“早戀”的七點(diǎn)質(zhì)疑在孩子的心靈前，我們不能掩耳盜鈴一、“早戀”為何嚴(yán)禁而不能止？“早戀”是當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)中學(xué)最為敏感的詞語(yǔ)，不但是學(xué)生頻頻突破的界限，也是老師嚴(yán)管的關(guān)卡，是中學(xué)校園里最燙手的山芋。是學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題，還是學(xué)校管理問(wèn)題？抑或僅僅是評(píng)價(jià)系統(tǒng)的問(wèn)題？問(wèn)題的關(guān)鍵在于，“早戀”這個(gè)詞就合法嗎？它的一口咬定的權(quán)威到底是誰(shuí)賦予的？二、“早戀”概念出自何方神圣之口？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（2002年增補(bǔ)本）沒(méi)有“早戀”的詞條，網(wǎng)絡(luò)搜索，“早戀”也缺乏必要的研究門(mén)類(lèi)，瀏覽鋪天蓋地的關(guān)于“早戀”的文字，除了少年的委屈、訓(xùn)導(dǎo)者的說(shuō)教，尋找不到嚴(yán)肅論證的蛛絲馬跡。也許“早戀”只是某人脫口而出的虛妄之語(yǔ)，被流行捧起來(lái)，到處打著噴嚏，于是到處傳染，成為一個(gè)中心詞被廣泛傳播，其實(shí)它才是不合法不合理地存在的“問(wèn)題少年”。三、“早戀”的年齡界限在哪里？我們?cè)?jīng)按照抑制“早戀”的觀念和中學(xué)生討論“早戀”問(wèn)題，孩子們問(wèn)：“老師，您的初戀是什么時(shí)候開(kāi)始的？您能坦誠(chéng)告訴我們嗎？”“老師，您能告訴我們，什么時(shí)候開(kāi)始初戀比較合適？”這兩句話(huà)就把我們噎著了。因?yàn)槲覀儌z初戀的發(fā)生，一個(gè)在14歲，一個(gè)在15歲，女早于男。初戀必須是身心硬件具備才會(huì)萌生，不能像入學(xué)征兵招聘一樣規(guī)定起點(diǎn)的年齡限度。到今天，“早戀”也沒(méi)有明確的可以考核的年齡界限，純粹是模糊概念。

后記

是什么原因，讓少男少女如飛蛾撲火在所不辭？是什么原因，讓他們拋棄所有，去捕捉那虛幻的溫馨？到底是“早戀”還是初戀？這些問(wèn)題伴隨我們6個(gè)年頭，走過(guò)了20萬(wàn)公里的路程，走進(jìn)了6000多個(gè)家庭。曾經(jīng)，我們也是遵循大眾觀點(diǎn)，帶著父母的委托，循循善誘地啟發(fā)少年們干凈利索地放棄“早戀”，雖然對(duì)牛彈琴但依然樂(lè)此不疲。促動(dòng)我們猛然醒悟，肯定并尊重初戀，源于一個(gè)15歲男生純真的初戀故事。2004年3月，即將參加中考的小源忽然厭學(xué)，這令父母和老師震驚。因?yàn)?，小源是班長(zhǎng)，無(wú)論是學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技和組織能力，都堪稱(chēng)出類(lèi)拔萃，在同學(xué)中有非常的號(hào)召力。班主任曾經(jīng)說(shuō)，這個(gè)班，小源當(dāng)了一半的家。小源三天兩頭不上學(xué)，這個(gè)班都沒(méi)有了生氣。班主任和父母都肯定，這孩子是病了。全身體檢過(guò)了，沒(méi)有病理體征：心理醫(yī)生看過(guò)多位，醫(yī)生診斷為少年抑郁癥。疏導(dǎo)、服藥、理療各種措施都采取了，小源依然是懨懨的打不起精神，連續(xù)缺課已經(jīng)超過(guò)了60天。6月上旬，小源告知父母，他不準(zhǔn)備參加中考了，這時(shí)距中考不到半月。

編輯推薦

是什么原因，讓少男少女如飛蛾撲火在所不辭？是什么原因，讓他們拋棄所有，去捕捉那虛幻的溫馨？到底是“早戀”還是初戀？《初戀不是早戀:為中國(guó)少年成長(zhǎng)辯護(hù)》記錄了對(duì)眾多少年的艱苦引領(lǐng)過(guò)程，所剖析的案例幾乎囊括了整個(gè)肯春期可能遭遇的初戀問(wèn)題的各個(gè)方面。

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