愛孩子，更要懂孩子

前言

　　鋪開一封又一封信，隨著信中或沉重或焦慮或急迫的種種故事和心情的展露，一種感悟競也漸漸走近，代替了最初的迷惑和忙亂。這種撥云見日的感覺讓我總以為找到了每封信下面的些許答案。一種想說出來與父母和孩子共享的沖動使我有種欲罷不能的感覺?！　∈聦嵣?，在家庭教育上，如果我們把緊迫的腳步暫時停留一下，回頭看看我們悠久的過去，向外看看其他的民族，就會減少一些因盲目疾行，不做任何思考而帶來的遺憾?！　∪绻屑?xì)想一想，就會發(fā)現(xiàn)，在家庭教育上有許多褐色的、不合時宜的觀念和習(xí)慣影響著父母在教育孩子上發(fā)揮更

內(nèi)容概要

沒有不好的孩子，只有不幸的孩子，他們受到了不幸的教育！本書為你講述一種全新的家教方法。引領(lǐng)你直抵孩子的心房，陪著孩子一起快樂成長！    整書分為三個部分，第一部分為來信實錄及分析。第二部分從傳統(tǒng)的教育方式入手，講述父母現(xiàn)有教育方法的弊端。第三部分講述父母的婚姻關(guān)系對于孩子成長的影響以及正確的家庭教育方法。     賞識教育專家周弘最新力作，獻給在家庭教育中茫然無助的家長！ 風(fēng)靡全國的家教經(jīng)典著作《換種方式做父母》姊妹篇；創(chuàng)造了媒體持續(xù)追蹤報道20多年的奇跡，改變了成千上萬家庭的命運；中央電視臺繼多年的不斷報道后，近期隆重邀請周弘老師在《新聞會客廳》《名師名校》《西部教育》等欄目接受專訪。2008年，周弘老師將繼續(xù)應(yīng)邀在全國范圍內(nèi)巡回演講，將賞識教育理念在全球范圍內(nèi)推廣……風(fēng)頭正勁、受眾日廣、影響日深的培訓(xùn)課程將為本書銷售產(chǎn)生強大的推動力！

作者簡介

周弘，一個普通的父親，用其20年的時間探索出賞識教育，不僅把雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成留美博士，而且改變了成千上萬孩子和家庭的命運！國內(nèi)外近千家媒體爭取報道他創(chuàng)造的教育奇跡！
    他被譽為“賞識老爸”，他創(chuàng)立的賞識教育被稱為“中國家庭教育第一品牌”。在世界

書籍目錄

第一章  16封來信實錄　第1封信  孩子教會我做父親　第2封信  壞媽媽，請別傷害孩子　第3封信  孩子為什么不聽話了　第4封信  倒數(shù)第一又何妨　第5封信  孩子有了沉重的心理負(fù)擔(dān)　第6封信  孩子的恐懼因何而起　第7封信  手心手背都是肉　第8封信  總在擔(dān)心的媽媽　第9封信  母親的醒悟　第10封信  兒子曾經(jīng)是神童　第11封信  心中的吶喊　第12封信  孩子需要堅強的父母　第13封信  孩子是父母的影子　第14封信  別把愛變成鎖鏈　第15封信  愛的“戰(zhàn)爭”　第16封信  陪女兒HAPPY的父母第二章  我們?yōu)槭裁村e了　第一節(jié)  尋根求源　　1. 一手遮天　　2. 萬事求穩(wěn)　　3. 人生要事　　4. 吃飯第一　　5. 慣于保守　　6. 失重　　7. 笨孩子　　8. 不打不成材　第二節(jié)  過去的夢，又飛了回來　　1. 讓孩子完成父輩的心愿　　2. 孩子成為家庭的中心和焦點　　3. 完善游戲的規(guī)則　　4. 急于求成總是事倍功半　　5. 書中自有黃金屋　　6. 聽別人的話，走別人的路　第三節(jié)  不同的眼睛看世界　　1. 玩著長大　　2. 豬屁股　　3. 生活是一個秘密　　4. 情緒會污染　　5. 愛不是砝碼　　6. 爸爸為什么會讓座　第四節(jié)  來自孩子的聲音　　1. 心中的爸爸媽媽　　2. 孩子不愿做臺前的木偶　　3. 媽媽，我也很脆弱　　4. 給孩子心理的依靠　　5. 杜絕母乳的危害　　6. 到底誰說了算　　7. 給孩子探索的空間第三章  好父母，好孩子　第一節(jié)  讓生命開花　　1. 為愛導(dǎo)航　　2. 撐起孩子的天空　　3. 挖出心中的地雷　　4. 三種婚姻關(guān)系　　5. 學(xué)習(xí)不僅僅是孩子的事　　6. 成長的腳印　第二節(jié)  家庭互動關(guān)系　　1. 學(xué)習(xí)之重與生命之輕　　2. 過程比結(jié)果更重要　　3. 是老師還是保姆　　4. 教與不教　　5. 兩種教育成果　　6. 民主與專制　　7. 小鳥和老鷹　　8. 方法一變，奇跡出現(xiàn)　第三節(jié)  溝通是教育的基礎(chǔ)　　1. 有效的方式　　2. 人生的上坡路，總會有霧氣　　3. 哭就哭個痛快　　4. 距離美　　5. 伸出溫暖的手幫孩子卸載　　6. 有父母的地方才是家　　7. 抓住教育的良機　第四節(jié)  怎樣做父母　　1. 木桶定律　　2. 生命的寬度　　3. 興趣是最好的老師　　4. 喚醒孩子心中的動力　　5. 有了爬，孩子才有矯健的雙腿　　6. 成長是條曲線　　7. 愛是陽光，溫暖人生　　8. 失衡的情感天平　　9. 自然之愛是根本　　10. 給孩子自我成長的空間

章節(jié)摘錄

　　第二章 我們?yōu)槭裁村e了　　活在地球各個角落的民族都擁有自己獨特的文化傳統(tǒng)，人們不自覺地具有了相同的思維方式、行為習(xí)慣、價值觀念等。這種集體無意識的行為可以借教育傳遞給下一代。于是，人們思考問題的方式、做事習(xí)慣都受到文化背景的深刻影響?！　〉谝还?jié) 尋根求源　　中國是個農(nóng)業(yè)民族，人們春種、夏耕、秋收，付出自己的辛勤勞動，順天時生存。河流兩岸是最佳的生產(chǎn)場所，于是，他們長久地生活在一個地方，極其自然地生存著。這種基本不變的生產(chǎn)方式，依天時而收的勞動心理深深地影響著人們。雖然中華民族因此而有艱苦耐勞的美德，但同時也有了因守舊、不思進取、逆來順受的心理特征。馬克思曾在《資本論》中寫道：在亞洲可以看到靜止的社會狀態(tài)。　　在社會歷史形態(tài)的演進上，沒有哪個國家歷了像中國一樣漫長穩(wěn)定的封建社會。從秦始皇統(tǒng)一六國到清王朝的最后滅亡，中國走過了兩千多年的封建社會。盡管這個社會形態(tài)早已隨時代煙塵走進了歷史的墳?zāi)?，但高度封建中央集?quán)的統(tǒng)治和如此長的封建思想控制已深入人心，它的影響不是一年兩年，甚至不是一輩兩輩的事。它更像空氣中的塵埃，需要時間的沉淀，也需要我們自身的主動改造?！　÷L的封建社會遺留給人們許多思維慣性和思維惰性，這對家庭教育觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！　?.一手遮天　　一個家庭就是一個社會的縮影。在實行封建家長制的大家族里，作為家族絕對權(quán)威的家長有著最高權(quán)力。他掌握著整個家族的濟大權(quán)、事務(wù)大權(quán)，并以壓制個人利益維護著家族利益。家族成員沒有獨立的思想和行為，種種權(quán)利和義務(wù)都被控制在家長手里。出于濟上的依賴性，個體成員不大可能脫離家族而生活，個人的一切都由家族掌握，漸漸地他也習(xí)慣于依賴家族，喪失個體獨立性，帶有一種“長不大”的人格傾向?！　‰m然宣揚家長制是封建統(tǒng)治階級為維護自己的統(tǒng)治、穩(wěn)定社會關(guān)系的規(guī)范，但在漫長的歷史歲月里，這種觀念已深入人心，沉積為一種深層心理。直到今天，仍然在父母教育孩子的過程中體現(xiàn)出來。父母依然在無意識中、不自覺中要求孩子服從，并從內(nèi)心里認(rèn)定自己有權(quán)利甚至有義務(wù)決定孩子的一切，特別是上學(xué)、學(xué)什么內(nèi)容，而且希望孩子接受自己對社會、對人生的理解，接受自己的驗和觀念?！　∫粋€孩子說：　　今天，我和媽媽吵架了。因很簡單，因為她要求我先做物理作業(yè)，而我先做了外語。結(jié)果，媽媽一邊打我的耳光，一邊狠狠地罵我。我是一個17歲的姑娘了，就這么讓她打著、罵著，而且聲音大得全樓都能聽見。我想保護我僅有的一點點尊嚴(yán)，求她別罵了。她卻說：“我養(yǎng)你十幾年，給你吃，給你穿，還供你上學(xué)，罵你怎么就不行！”　　還有一個孩子在信里寫了他的歷，他的苦惱：　　我在農(nóng)村出生長大，我是獨生子。從小父母對我管得非常嚴(yán)。在家里只有父母說了算，我不能有自己的想法，絲毫不能反抗，否則便會招來責(zé)罵。我的父母也可能是太愛我了，從小就不讓我獨自活動。我的家距我外婆家只有幾里地，可是一直到我上初中二年級時，他們才肯讓我獨自到我外婆家，更不要說干別的什么事了。　　我現(xiàn)在步入了社會，我感到我的性格變了，變得膽小怕事，毫無斗志，沒有獨立性，啥事都想依賴別人。我也知道我這樣不對，可是我想克服卻改不掉了?！　∥液芸鄲溃傄詾槲沂莻€不健全的人，不敢跟別人交往，怕被別人看穿，更不敢交朋友。為此，我曾想到了自殺，但我又覺得太不值了，畢竟我才剛剛開始人生??！　　這就是父母的“家長制”在孩子內(nèi)心里留下的陰影，在孩子生活里留下的遺憾。孩子已意識到了自己的依賴、膽小、懦弱他想掙脫這一切，可是，這些東西日久年深，似乎已溶進了他的血液。想擺脫十幾年生活的痕跡不是那么簡單的事情，孩子為此而痛苦、無奈，獨自品味著這份苦楚。　　有的父母這樣做時，并沒有意識到自己在施行家長的權(quán)威，完全受一種潛在、隱遁的心理驅(qū)使。在父母無意識的專制決定之下，孩子的成長受到壓制和禁錮，個性得不到充分的發(fā)揮，甚至無形中習(xí)慣于父母的教育方式，從思想到行為強烈地依賴著別人，喪失獨立自主性?！　∪绻@樣，將是我們的損失、國家的損失、民族的損失。　　有位母親在信里說，她試用了各種各樣的態(tài)度對孩子，可是我曾嘗試用欣賞的眼光去看他，不但起不到鼓舞的作用，好像還助長了他自以為是的脾氣；假如我批評他，他又說我在打擊他的積極性；他常要求我放開手，讓他自己管好自己，可是我只要一放手，他卻不能像他自己所說的管好自己，甚至連他所說要求的50%都達不到；如果我嚴(yán)格看管他，他又說我像在管教勞改犯一樣，真是左右為難?！　倪@位母親的信中，似乎得出了這樣一個結(jié)論：孩子就是孩子，他們都是小孩性子，是不可以信任的。這么多種方式都用過了，看來沒有一個適用的?！　】墒牵改负鲆暳?，自己是在用懷疑的態(tài)度對待孩子，那只似乎要放開的手其實卻是不放心地攏著，一旦有什么情況，可以迅速恢復(fù)來的狀態(tài)?！　〔恍湃沃荒軗Q來不信任。孩子只能在暫時得到的天地里先放松一會?！　?.萬事求穩(wěn)　　中國人天性中存在保守膽小的意識。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式將人們固定在農(nóng)田四周。他們?nèi)粘龆鳌⑷章涠?，日?fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)著上輩的生活。只要年景好，有吃有穿，人們就滿足了。一成不變的生活養(yǎng)成求穩(wěn)、求靜的思維方式。他們排斥新鮮事物，對新事物有一種恐懼感，擔(dān)心穩(wěn)定的生活遭到破壞?！　鹘y(tǒng)文化中因守舊、明哲保身的潛在心理意識對今天的父母依然有很大的影響?？梢詺w結(jié)為一個字——怕。怕孩子思想冒進、行為特別，總擔(dān)心所謂冒險或出格會有不良后果。所以，寧肯保持已知道的舊航道，也不最先探索新的未知天地?！　∫粋€孩子在信里回憶道：　　我從小學(xué)習(xí)就不太好，但也不太差。我也很愛玩。我家沒有錢給我買書、買玩具，我就收集各種火花、郵票和一些被丟棄的玩具，并把它們珍藏起來。后來，我喜歡上了能臨摹許多圖案。也暗暗地想當(dāng)一名書家，甚至再當(dāng)一名收藏家?！　】筛改刚J(rèn)為收集這些破破爛爛能當(dāng)飯吃嗎？靠能養(yǎng)活得了自己嗎？這些都不是能夠吃飯的本事。而且，他們認(rèn)為我學(xué)習(xí)不好就是因為干這些事耽誤的。于是，他們將我?guī)啄甑摹俺晒比拥娜恿?，燒的燒了　　父親常指著我說：“你是個永遠(yuǎn)都不會成才的東西！連歪才都成不了！”從此，我沒有了歡笑，也變得脆弱，學(xué)習(xí)更差了?！　「改概潞⒆幼呱虾蛣e人不一樣的路，一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，馬上斬草除根?！　「改赶Ｍ⒆幽苤幸?guī)中矩，過四平八穩(wěn)的生活，這意味著保險和安穩(wěn)。偏了這個軌道，父母先是懷疑，繼而害怕，最后就把孩子拽回來?！　『⒆觿t在父母一手鋪好的路上走著，他們?nèi)狈χ鲃舆x擇的機會，失去創(chuàng)造性、主動性、探索性。俗話說，棒打出頭鳥，中國人不喜歡標(biāo)新立異，因為這意味著脫離群體?！　≈袊母改缚傆萌后w價值觀來度量自己的孩子，這集中表現(xiàn)在家長“比”的心態(tài)上。別的孩子會什么，我的孩子也得會；別的孩子學(xué)什么，我的孩子也得學(xué)。這樣對比源于潛意識中的社會價值觀，慢慢變成了一個螺旋上升的單向階梯。在這種不良心態(tài)影響下，父母忽略了孩子與眾不同的個性特點和豐富的心理需求。　　孩子則長期壓抑個性，最后只能丟失自我，變成眾人中平凡的一個，甚至產(chǎn)生各種各樣的心理問題?！　?.人生要事　　今天的父母對教育關(guān)注比之古人是有過之而無不及。掛在人們嘴邊的話題，常就是孩子的教育。把孩子的教育看作家庭的頭等大事，有的父母甚至為此改變自己的人生目標(biāo)?！　≡诒姸嗟男偶?，有許多這樣的信：　　因我身體不好，婚后多年，在三十多歲時，住院保胎，才生出這孩子。孩子從小體質(zhì)就弱，我傾注了自己的全部心血。平時，我看書，向有驗的老人、老師、同事請教如何教育孩子。節(jié)假日，只要有機會，我都帶孩子去戶外、公園、博物館、科技書展覽等處，去看看，玩玩，開開眼界。我一邊工作一邊學(xué)習(xí)、摸索探討，一心想把孩子培養(yǎng)成人?！　　　暮⒆討言谖业亩亲永镩_始，我就開始忙碌了。除備好衣裳、加強營養(yǎng)、保持樂觀的情緒外，還要看有關(guān)哺育孩子的書籍，聽胎教的磁帶，總想生個健康、活潑的小寶寶。盡管剖腹產(chǎn)，給我?guī)順O大的痛苦，但看到他健康、可愛的笑臉，做母親的再苦、再累也不在乎了?！　榱怂芙】?、幸福地成長，從他兩歲起，我就開始買大量的書籍、磁帶、錄像帶、玩具。節(jié)假日，總要帶著他去公園、去娛樂場，讓他多開眼界，為此，我不知花費了多少心血和精力?！　『⒆舆M入一年級，對于一個初入校園的學(xué)生來講，首先要過的就是漢語拼音關(guān)。為了幫助孩子學(xué)拼音，我用舊紙板剪成6cm×6cm大小的正方形，并貼上白紙，用水彩筆，寫上字母、聲母、韻母，自己先聽錄音磁帶，對著鏡子發(fā)音、練口型，這樣在孩子讀拼音時，就能夠多給他一些幫助。孩子放下飯碗就聽拼音磁帶，一邊聽，一邊跟著發(fā)音，有時還拿著個鏡子看自己發(fā)音的口型。接下來的就是寫。在這方面我對他的要求是很嚴(yán)格的，不僅要寫對，而且要寫好，寫不好擦掉重寫。我記得那時候孩子幾乎每天都要哭。為什么？寫怕了?！　暮⒆舆蛇蓧嫷厣踔粮缭趹烟ブ?，父母就傾注了極大的熱情和努力，就做好了教育的準(zhǔn)備。等到真的上學(xué)，選擇好的學(xué)校、進好老師的班、花錢參加各種補習(xí)班，甚至留學(xué)只要有一丁點的條件，父母也要做100%的努力?！　?.吃飯第一　　由于生存環(huán)境不同，所處的文化背景不同，所以中西方教育觀念在許多方面呈現(xiàn)出各自不同的特點。首先表現(xiàn)在生存觀念上?！　≈袊鴤鹘y(tǒng)教育強調(diào)求取功名，借讀書走入仕途，以考試中第作為教育的主要目的，是一種極其功利性的觀念。而西方的教育側(cè)重培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力，開啟孩子心智。　　一位母親這樣教育自己的兒子對待未來：　　在將來的社會里文憑是飯碗，知識是筷子，要想吃飽飯，缺一不可。中國由農(nóng)業(yè)濟向工業(yè)濟發(fā)展，21世紀(jì)是知識濟的世紀(jì)，是科技大發(fā)展、計算機網(wǎng)絡(luò)的時代，人們都將要健步飛上高速公路。我不想讓你步行在羊腸小道上。　　中西方不同的教育在教育態(tài)度及教育方式上有不同的體現(xiàn)。比如在教育態(tài)度上，中國教育顯得很沉重，因為要實現(xiàn)功名，所以必須對所授內(nèi)容仔細(xì)接收，全盤吸納；而西方教育是非謀生性的，教育過程顯得比較輕松，是出于對心智的培養(yǎng)，對教授內(nèi)容可以說出自己的不同意見，并加入自己的理解創(chuàng)建。又如在教育方式上，中國教育崇尚師道尊嚴(yán)，而西方教育崇尚人格平等。　　5.慣于保守　　受生存方式、民族文化傳統(tǒng)和心理意識的影響，中西方在思維方式上有著極大的不同，并以慣性的方式影響著人們的一切活動。　　中國民族文化心理結(jié)構(gòu)有很大惰性和慣性，不鼓勵人們探索未知領(lǐng)域。這與長期高度集權(quán)的封建統(tǒng)治有關(guān)，人們也形成了習(xí)慣思維模式?！　∥迩甑奈拿髟屛覀?yōu)橹湴痢v史上我們有四大發(fā)明：造紙術(shù)和印刷術(shù)使文明得以記載傳播，指南針幫助西方航海家證實了地球是圓的，火藥術(shù)使西方打開了通往殖民地的大門。但對我們自己，造紙術(shù)、印刷術(shù)掌握在封建統(tǒng)治階級手里，讀書成為有錢人的特有權(quán)利，火藥只是豐富了年節(jié)歡慶的天空。我們的發(fā)明帶給自己的東西比西方少得多。雖然我們還有圓周率、地動儀但近代中國在科學(xué)技術(shù)上的衰落有目共睹。　　我國的初中、高中課程設(shè)計比國外同年級要復(fù)雜深入得多，我們的中學(xué)生在國際奧林匹克競賽中頻頻得獎，但很多出國留學(xué)的中國優(yōu)秀學(xué)生，往往連最基本的物理、化學(xué)實驗也做不好，能夠獲得諾貝爾獎的中國人更是太少了。這多少表明中國人在思維上缺乏突破性，慣于保守?！　《鞣饺嗽谒季S方式上恰恰與我們的保守、惰性相反，他們從小就培養(yǎng)孩子探索的熱情，這種精神在西方大受鼓勵。西方的個人英雄主義行為比比皆是：一個人穿越沙漠的，一個人橫渡海峽的，獨自去征服深山老林的人們對此已司空見慣，并不把這些看作是頭腦有病。正是這些個體對未知領(lǐng)域勇敢無畏的冒險組成了西方民族探索精神的動力。在西方思維里充滿著躍動的火花和不斷向外探尋的精神?！　∫虼?，西方教育關(guān)注人、強調(diào)人，特別注重個體獨立精神?！　≡谒季S方式上中國人習(xí)慣于求同思維，這與中國文化傳統(tǒng)注重整體、強調(diào)社會和諧、忽略個體個性有關(guān)。所以，中國人做事喜歡“一窩蜂”。求同思維映射在家庭教育觀念上，使得父母在孩子的成長上相互比、學(xué)、趕、超。在這種思維方式帶動下的行為后果是孩子喪失個性，缺乏特點?！　∫环庑爬飳懥诉@樣的例子：　　其實，孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)相當(dāng)不錯。學(xué)習(xí)踏實、做事認(rèn)真、關(guān)心集體、熱愛勞動，是老師的好幫手。一年級是第一批入少先隊的，直到現(xiàn)在每學(xué)期都被評為“三好”學(xué)生，四年級還被評選為班長，應(yīng)該說這樣的學(xué)生是很不錯了吧?？墒俏姨澬牧?，恨不得自己的孩子門門考一百分，樣樣事出人頭地，做一個十全十美的人。因此，孩子考試成績達不到95分以上，我馬上就會說：“你永遠(yuǎn)也不如某某。你完了，你是班長還考不到最好的成績，還不如自己下臺。”孩子畢竟大了，有一定的見解能力了?！鞍嚅L怎么了？班長就非要考第一啦？你從來就沒有滿足過，我再用心地去考，你還是拿我跟別人比。是的，我永遠(yuǎn)也比不了別人，在你的眼里，我還永遠(yuǎn)不如你呢！”孩子發(fā)泄了?！　∵@封信里的孩子還知道與媽媽辯解，還能夠針砭父母的心態(tài)，讓大人從孩子的話中警醒些什么。又有多少孩子在比、學(xué)、趕、超里連這份爭說的權(quán)利都沒有，甚至也沒了這份能力?！　《鞣饺藙t習(xí)慣于求異思維，使得西方教育在發(fā)展過程中產(chǎn)生了諸多的思想觀念，許多的思想流派。求異思維在西方教育領(lǐng)域的必然結(jié)果是強調(diào)創(chuàng)新?！　≈袊诉€注重眼前、現(xiàn)實、感性和直覺，而西方則注重未來、理性。中西方思維方式的不同也促使人們在家庭教育觀念上產(chǎn)生很多差異。

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　　CCTV傾情報道：獻給家庭教育中茫然無助的家長?！　≈醒虢炭扑仄讣彝ソ逃龑＜?，全球熱愛生命獎得主，賞識教育倡導(dǎo)人?！　≡谕瞥龃藭?，我們調(diào)查了上千個家庭。當(dāng)問到家長愛不愛自己的孩子時，100％的父母都說愛；當(dāng)問到孩子愛不愛自己的父母時，僅22.3％的孩子回答愛?！　≈袊母改柑珢酆⒆恿耍痔欢绾螑酆⒆?！為什么會愛到孩子受不了？為什么愛會成為孩子心中的壓力？親愛的讀者，您是否反思過：“您懂孩子嗎？您走進過孩子的內(nèi)心嗎？您給予的是孩子需要的嗎？

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