大學(xué)到底怎么讀

前言

　　誰(shuí)的大學(xué)，誰(shuí)做主　　大學(xué)生朋友，你正在看的是這樣一本書：它凝聚了超過1000場(chǎng)社會(huì)各界精英現(xiàn)場(chǎng)講座的精華思想，它集合了與100余位大學(xué)生優(yōu)秀個(gè)體直面交流的心得體會(huì)。余秋雨曾說(shuō)過：“每個(gè)人寫書都反映了生命的一個(gè)側(cè)面”。集體智慧通過本人地加工，結(jié)合本人8年研究型學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體驗(yàn)，用個(gè)性化的語(yǔ)言表述給大家，我想本書所反映的或許是生命的多個(gè)側(cè)面?！　啄昵?，我也曾是個(gè)大學(xué)生。我小心翼翼地摸著石頭過河，剛一下水，發(fā)現(xiàn)水很深，就在河邊傻站了整整一年多，沒敢有什么大的步子，有了精英們的指導(dǎo)，我放開了步伐，順利過河了。可世間如此美好，現(xiàn)如今的大學(xué)生朋友卻有點(diǎn)郁悶：無(wú)論是將來(lái)的事業(yè)，還是感情走向等都沒有把握，不確定性給你們一種莫須有的煩躁和恐懼。這樣不好，不好！我不希望大學(xué)生朋友處在不愉快的情緒中，我焦急萬(wàn)分，原本已有的想對(duì)現(xiàn)如今的大學(xué)生說(shuō)點(diǎn)什么的想法再次被激發(fā)。于是，我頂著酷暑，在空調(diào)底下奮筆疾書，把我在大學(xué)8年時(shí)間所聽的超1000場(chǎng)社會(huì)各界牛人講座濃縮成了一本書。同時(shí)在書中也融入了我與100多位優(yōu)秀大學(xué)生個(gè)體直面交流的感受和自己求學(xué)與實(shí)踐的心得體會(huì)。當(dāng)我聽了1000多場(chǎng)講座以后，我感覺到，名人也是人，名人不是用來(lái)怕的，名人是用來(lái)學(xué)習(xí)的，名人是我們將來(lái)合作的對(duì)象?！　榇髮W(xué)生而思考，為大學(xué)生而創(chuàng)作，是我近階段最大的快樂。為了創(chuàng)作我專門去了江西“三清山”尋找創(chuàng)作靈感。真是皇天不負(fù)有心人，創(chuàng)作順利完成！真的很慶幸自己在聽講座時(shí)做了筆記，這真是一個(gè)難能可貴的堅(jiān)持，偶爾拿來(lái)復(fù)習(xí)下感到知識(shí)的力量、榜樣的力量真是無(wú)窮啊。本書是我8年辛苦和努力的結(jié)晶，創(chuàng)作本書的目的只有一個(gè)：力求改善大學(xué)生朋友在大學(xué)期間的生命質(zhì)量。希望大學(xué)生朋友不要活得那么消沉，你們應(yīng)該是快樂的、生機(jī)勃勃的、健康的、有夢(mèng)想的。我始終站在你們發(fā)的立場(chǎng)上，為你們正名，為你們服務(wù)?！　?jù)了解，很多大學(xué)生朋友在大學(xué)里接受的有關(guān)讀大學(xué)的指導(dǎo)往往是相當(dāng)籠統(tǒng)的，比方說(shuō)“要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，很少有指導(dǎo)怎么具體操作和系統(tǒng)化的介紹大學(xué)讀法的。而本書則系統(tǒng)地回答了“我們?yōu)槭裁匆x大學(xué)”、“大學(xué)里到底要讀什么”、“到底怎么讀大學(xué)”和“大學(xué)生活怎樣成就未來(lái)”等一系列問題。從思想上拋磚引玉，重在啟發(fā)，收集了近100個(gè)案例，并提供問題解決的對(duì)策參考。本書共有20講，涉及大學(xué)的現(xiàn)狀、讀大學(xué)的心態(tài)、讀大學(xué)的核心和關(guān)鍵、學(xué)習(xí)、專業(yè)、人際、感情、行動(dòng)力、溝通、情緒、性格、自我推銷、潛能激發(fā)、生活、幽默感、自信、理財(cái)、健康、學(xué)生活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)、考研、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)、考公務(wù)員等。本書在寫作中力求做到：娛樂性和勵(lì)志性兼具；理論性和實(shí)踐性兼具；參考性和可行性兼具；時(shí)代性和未來(lái)性兼具；啟發(fā)性和批判性兼具?！　”緯膭?chuàng)作也受到了當(dāng)代流行音樂的一些啟發(fā)，所以書中音樂的色彩比較濃厚。從小成長(zhǎng)在浙江濃烈的經(jīng)商氣氛中，浙商的言行和思想滲透了我的骨髓，腦海中隨處都是身邊創(chuàng)業(yè)成功和失敗的例子。所以書中也有一些介紹浙江商人的例子。現(xiàn)如今，無(wú)論身在何處都有浙江商會(huì)可以聯(lián)系，我在組織中感受大家的幫助和關(guān)心，感覺是個(gè)幸運(yùn)的人?！　≡谶@個(gè)商業(yè)化浸透世界每個(gè)角落的時(shí)代，大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)也應(yīng)該更加貼近現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)知識(shí)的應(yīng)用能力。整天捧著書看的大學(xué)生活時(shí)代已經(jīng)過去，學(xué)習(xí)、思考與踐行并重的大學(xué)生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。大學(xué)校園不應(yīng)該是死氣沉沉的，教授受聘于企業(yè)，學(xué)生課余做兼職應(yīng)當(dāng)是一種常態(tài)，大學(xué)校園應(yīng)該熱鬧起來(lái)。大學(xué)四年，雖然同學(xué)們共處一個(gè)校園，感覺分化并不嚴(yán)重，其實(shí)大學(xué)是一個(gè)人群分層器。大學(xué)不會(huì)主動(dòng)成就你，你卻能用大學(xué)來(lái)成就你自己。想過好大學(xué)生活必須從反思自己開始！大學(xué)生朋友們，“明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味充滿想象”，這些巧克力由你們?nèi)ヨT就，學(xué)習(xí)制作巧克力的基本技術(shù)更是要求你們很好地在大學(xué)期間掌握?！　“堰@本書獻(xiàn)給即將上大學(xué)的、正在讀大學(xué)和剛從大學(xué)畢業(yè)不久的廣大朋友們！　　也把這本書獻(xiàn)給2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，祝愿我們的祖國(guó)未來(lái)更加美好！　　同學(xué)們，你的大學(xué)你做主！讓我們做自己生命的總經(jīng)理！　　在本書出版之際，我感謝各界社會(huì)精英所做出的思想貢獻(xiàn)，由于篇幅有限，我不能一一列舉名單，在此，謹(jǐn)表示我誠(chéng)摯的謝意。我深深地明白，如果我能看的更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！　≡趧?chuàng)作過程中有眾多的大學(xué)生朋友提出了修改意見，在此一并表示感謝。另外，我要專門感謝我的校友兼師兄張高編輯，他給了我不少意見，在他的幫助下才使本書得以順利出版。

內(nèi)容概要

　　本書凝聚了超過1000場(chǎng)社會(huì)各界精英現(xiàn)場(chǎng)講座的精華思想，它集合了與100余位大學(xué)生優(yōu)秀個(gè)體直面交流的心得體會(huì)?！　”緯灿?0講，涉及大學(xué)的現(xiàn)狀、讀大學(xué)的心態(tài)、讀大學(xué)的核心和關(guān)鍵、學(xué)習(xí)、專業(yè)、人際、感情、行動(dòng)力、溝通、情緒、性格、自我推銷、潛能激發(fā)、生活、幽默感、自信、理財(cái)、健康、學(xué)生活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)、考研、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)、考公務(wù)員等。本書在寫作中力求做到：娛樂性和勵(lì)志性兼具；理論性和實(shí)踐性兼具；參考性和可行性兼具；時(shí)代性和未來(lái)性兼具；啟發(fā)性和批判性兼具。

作者簡(jiǎn)介

　　周浩杰，1980年和一，浙江寧波人，研究生畢業(yè)于武漢大學(xué)教育部重點(diǎn)研究基地；成功勵(lì)志學(xué)者和實(shí)踐者，倡導(dǎo)娛樂式勵(lì)志和新概念大學(xué)的產(chǎn)生；8年間聽各界精英人士講座超1000場(chǎng)，活躍于浙江商圈和各大高校，多家期刊特約撰稿人，曾應(yīng)邀到北京大學(xué)、武漢大學(xué)等多所學(xué)校作報(bào)告和參加研計(jì)活動(dòng)。

書籍目錄

一、我們的大學(xué)：不能說(shuō)的秘密二、心態(tài)：沉默年代，或許不該，忽悠自己三、核心與關(guān)鍵：剩下的果實(shí)四、時(shí)間管理：贏在執(zhí)行五、學(xué)習(xí)：我的地盤我做主六、人際關(guān)系：朋友一生一起走七、愛情：你到底愛誰(shuí)？八、溝通：溝通從心開始九、性格：本性漸移十、展現(xiàn)自我：我行我秀十一、自信：我最閃亮十二、生活：快樂崇拜十三、健康：有備無(wú)患十四、大學(xué)生理財(cái)：投石問路十五、網(wǎng)絡(luò)世界：創(chuàng)意無(wú)限十六、考研：沒落的貴族十七、就業(yè)：莫斯科沒有眼淚十八、留學(xué)：想留不能留才最寂寞十九、創(chuàng)業(yè)：自主生存二十、考公務(wù)員：政壇海選

章節(jié)摘錄

　　精英教育的尺子正在繼續(xù)衡量大眾化教育，培養(yǎng)出來(lái)的人卻不能稱之為精英……大學(xué)的隱性培養(yǎng)規(guī)則……可悲，中國(guó)沒有創(chuàng)業(yè)型大學(xué)……在群體的影響和壓力下，高校風(fēng)行“隨大流”……教師不是主持人……當(dāng)你有　　了目標(biāo)以后，行動(dòng)就成了命運(yùn)的種子……在中國(guó)沒有了帝王，卻有財(cái)神，于是人們紛紛相信財(cái)神去了……大學(xué)中評(píng)定優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)上評(píng)定優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)注定是不一樣的……　　一、我們的大學(xué)：不能說(shuō)的秘密：　　原以為大學(xué)生既然上了大學(xué)，應(yīng)該對(duì)大學(xué)有所解了，卻不曾料到有大學(xué)生對(duì)我說(shuō)，他對(duì)“大學(xué)”和“大學(xué)生”這兩個(gè)概念不甚明白。于是周周有必要談一下多年積累的一些心得，也恰逢周杰倫新近電影《不能說(shuō)的秘密》殺青，于是就用這個(gè)名字命名，感覺比較恰當(dāng)?！　?.1　素質(zhì)教育占不了上風(fēng)：　　什么是素質(zhì)教育?教育部有文件規(guī)定：“素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育?！边@個(gè)定義已經(jīng)比較噦唆了，實(shí)施　　起來(lái)就更艱難。在中國(guó)所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，其實(shí)就是讓個(gè)人全面發(fā)展的教育?？墒窃趯?shí)際生活中，全面發(fā)展的大學(xué)生未必會(huì)比具有單項(xiàng)技能的大學(xué)生發(fā)展得更好。大學(xué)只有短短幾年，通過這幾年的培養(yǎng)，也不一定能把人的綜合素質(zhì)提高很大一截，許多素質(zhì)還是要在工作中鍛煉出來(lái)的。其實(shí)，有部分學(xué)生適合在學(xué)校里發(fā)展單向技　　能，搞精搞專，在社會(huì)上則是培養(yǎng)其他素質(zhì)。也只有在社會(huì)中，某些素質(zhì)才能夠淋漓盡致地得到培養(yǎng)。中國(guó)一貫存有“中庸”、“大同”等思想，總是不斷地給大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，認(rèn)為像榜樣一樣就好，大學(xué)生很少想到求新求異，所以導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生趨同性太強(qiáng)，結(jié)果就業(yè)中的同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，因?yàn)榇蠹叶际且粯拥某銎贰Ｋ刭|(zhì)教育只能是一種理想化的概念，也根本不可能有一種量化的指標(biāo)來(lái)衡量。其實(shí)，教育的實(shí)施是有背景的，當(dāng)高考能決定命運(yùn)的時(shí)候，其他素質(zhì)的培養(yǎng)往往會(huì)不被重視，就出現(xiàn)了所謂的應(yīng)試教育；當(dāng)就業(yè)成了大學(xué)生的難題時(shí)，就業(yè)導(dǎo)向教育形式的出現(xiàn)便是順理成章的事情。所以，在現(xiàn)實(shí)生活中素質(zhì)教育總是讓位于其他形式的教育。

編輯推薦

　　我曾經(jīng)對(duì)大學(xué)生活充滿了欣喜和迷茫很遺憾，畢業(yè)之后才看到這部著作。這本書帶給我們?nèi)碌淖x大學(xué)理念。在此我要呼吁大學(xué)生朋友們：你的大學(xué)你主宰！　　——王俊瑛，24歲，北京大學(xué)畢業(yè)，阿里巴巴（中國(guó)）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司　　我到底想學(xué)什么？我到底能學(xué)什么？我到底為什么學(xué)？我曾經(jīng)讀過許多大學(xué)勵(lì)志書，只有這一本給出了最好的答案。這本書是寫給正上大學(xué)或準(zhǔn)備上大學(xué)的朋友們的忠告，不是真理，但是足夠你用四年。　　——韓偉，25歲，武漢大學(xué)碩士，中共中央對(duì)外聯(lián)絡(luò)部　　許多人讀大學(xué)是模仿前人的讀法，沒有用心去思考大學(xué)的個(gè)性化讀法，這部書立足于大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，從1000多位各界精英的智慧中提取了讀大學(xué)的有益思想，許多思想對(duì)參加工作的人都大有啟發(fā)　　——吳若竹，24歲，浙江大學(xué)畢業(yè)，廣州海關(guān)　　認(rèn)識(shí)作者的五年，正是我從大學(xué)到研究生的五年，從黃毛丫頭到跨國(guó)公司執(zhí)行的五年，從校廣播臺(tái)的彈唱詩(shī)人，到現(xiàn)在漂亮且精神文字的寫手，作者總是帶給我與眾不同的驚喜，激發(fā)我新的生活熱情，希望這份驚喜能同樣點(diǎn)燃您的熱血和激情?！　　しf，24歲，中山大學(xué)在讀碩士，法國(guó)陽(yáng)獅集團(tuán)　　畢業(yè)了很久才弄明白原來(lái)我的大學(xué)處于那樣一個(gè)轟轟烈烈不斷翻滾的時(shí)代，只有把握了時(shí)代的脈絡(luò)才能更清晰地定位自我。這本書跳動(dòng)著這個(gè)嶄新時(shí)代的各種精華思想，可以讓剛步入大學(xué)的朋友們?cè)跁r(shí)代的漩渦中明了自己的方向，不至于后知后黨?！　　Y收獲，24歲，復(fù)　大學(xué)在讀碩士　　一本堪稱新時(shí)期大學(xué)生活指南的書，或許如果當(dāng)年有這本書，我的大學(xué)生活就不必過的如此迷茫?！　　愂?，澳大利亞蒙納士大學(xué)（Monash University）在讀研究生

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