小學(xué)教案-數(shù)學(xué)三年級(jí)上

內(nèi)容概要

基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)勁吹中華教壇，新課程以全新的教育思想及所倡導(dǎo)的教育方式昭示著對(duì)祖國(guó)未來的拳拳責(zé)任之心和對(duì)受教育者的殷殷關(guān)愛之情，并勾勒出一幅嶄新的教學(xué)藍(lán)圖。如何將之春風(fēng)化雨，貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，浸潤(rùn)于學(xué)生周圍，使之沐浴新課程之雨露陽光，實(shí)現(xiàn)美好的教育理想，無疑依賴于每一次的師生教學(xué)活動(dòng)。    《小學(xué)教案》以實(shí)踐《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以一系的學(xué)生主體活動(dòng)充斥教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，或自學(xué)，或動(dòng)手操作，或討論交流，或游戲等等，已然框架出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。希望能為廣大教師在新教材使用中提供幫助和啟迪。    見魚而思瀚海，睹木而思森林。此書為教師留下創(chuàng)造的空間，愿所呈獻(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠觸發(fā)教師的靈感，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意，內(nèi)化成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)在是我們的追求和向往。教師將所思所想、所肯所否書于“教師空間”，采他人之長(zhǎng)為己所用，混為一體，同時(shí)能夠免去教師整篇書寫教案之煩惱，省時(shí)高效，更是我們求之不得。    來源于教師，服務(wù)于教師。全面履行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面打造互動(dòng)課堂。    我們十分愿意傾聽、采納教師們的寶貴意見，讓我們共同在新課程的實(shí)踐中不斷探索，做出貢獻(xiàn)。

書籍目錄

一　測(cè)量　毫米的認(rèn)識(shí)　分米的認(rèn)識(shí)　練習(xí)課　千米的認(rèn)識(shí)　噸的認(rèn)識(shí)　練習(xí)課二　萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）　加法（1）　加法（2）　減法（1）　減法（2）　加法的驗(yàn)算　減法的驗(yàn)算　整理和復(fù)習(xí)三　四邊形　四邊形　平行四邊形　周長(zhǎng)　長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)　估計(jì)　練習(xí)課四　有余數(shù)的除法　有余數(shù)的除法（1）　有余數(shù)的除法（2）　練習(xí)課　有余數(shù)的除法（3）　練習(xí)課五　時(shí)、分、秒　秒的認(rèn)識(shí)　時(shí)間的計(jì)算　練習(xí)課　填一填　說一說六　多位數(shù)乘一位數(shù)　口算乘法（1）　口算乘法（2）　筆算乘法（1）　筆算乘法（2）　筆算乘法（3）　筆算乘法（4）　筆算乘法（5）　練習(xí)課　整理和復(fù)習(xí)七　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)　認(rèn)識(shí)幾分之一　比較分?jǐn)?shù)的大?。?）　認(rèn)識(shí)幾分之幾　比較分?jǐn)?shù)的大小（2）　分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算八　可能性　可能性（1）　可能性（2）　練習(xí)課（1）　練習(xí)課（2）九　數(shù)學(xué)廣角　排列組合（1）　排列組合（2）　練習(xí)課　擲一擲十　總復(fù)習(xí)　復(fù)習(xí)（1）　復(fù)習(xí)（2）　復(fù)習(xí)（3）　復(fù)習(xí)（4）

圖書封面

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