兒童安全與社會(huì)責(zé)任

內(nèi)容概要

　　在當(dāng)今構(gòu)建和諧社會(huì)、關(guān)系到人類發(fā)展的諸多問(wèn)題中，兒童安全與健康已成為突出的公共衛(wèi)生問(wèn)題，無(wú)論在發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，對(duì)兒童和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的影響都是巨大的。兒童是世界的未來(lái)。　　為兒童健康的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定、和諧、安全的社會(huì)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族可持續(xù)發(fā)展的重要前提。

書籍目錄

總序序一序二序三序四第一章 兒童環(huán)境安全　和諧社會(huì)與兒童安全　關(guān)于中國(guó)兒童安全現(xiàn)狀的若干思考　社會(huì)環(huán)境安全與兒童保護(hù)　推動(dòng)中國(guó)社區(qū)兒童保護(hù)　城市中兒童游戲空間規(guī)劃　關(guān)于校園欺負(fù)行為及其干預(yù)　家庭暴力對(duì)兒童的傷害及其社會(huì)干預(yù)　幼兒園兒童的安全保護(hù)與兒童安全教育課程　兒童道路交通傷害和防治　職業(yè)化流浪傳統(tǒng)與兒童發(fā)展　貧困文化視野中的上海流失生第二章 兒童心理安全　兒童的心理健康與行為安全　論兒童安全的社會(huì)心理　虐待與忽視對(duì)兒童身心健康的影響　關(guān)注兒童心理安全　保護(hù)兒童免受社會(huì)及父母壓力　雙休日兒童心理問(wèn)題與社區(qū)責(zé)任　關(guān)于社會(huì)文化型智力遲鈍兒童的思考第三章 兒童安全教育  兒童安全教育現(xiàn)狀與思考  兒童行為問(wèn)題與教育策略  3-6歲幼兒家庭安全教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告  小學(xué)生安全教育模式的構(gòu)建與探索  從傳統(tǒng)文化的視角解讀兒童安全教育  關(guān)注流動(dòng)兒童平等受教育的權(quán)利  教育功能與青少年健康發(fā)展第四章 兒童安全政策與實(shí)踐  兒童安全與保護(hù)的探究  關(guān)于中國(guó)兒童福利法條文的理解  學(xué)生傷害事故的法律界定  我國(guó)兒童忽視及其社會(huì)化援助模式建構(gòu)  非政府兒童福利機(jī)構(gòu)的政策轉(zhuǎn)變  打擊拐賣婦女兒童犯罪刻不容緩  殘疾棄嬰的預(yù)防、救助和保護(hù)  流浪兒童發(fā)展性救助的實(shí)踐與思考  離異單親母子家庭兒童的權(quán)益保障  青少年社會(huì)適應(yīng)與權(quán)益保護(hù)后記作者名單

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