數(shù)學(xué)教師教育

內(nèi)容概要

　　在“世界多極化”、“經(jīng)濟全球化”、“教育國際化”新形勢下，師范院校的教學(xué)改革也必須開拓創(chuàng)新，與時俱進。因而《小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》（中師）和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論》（高師）等傳統(tǒng)教材也必須由新的研究性課程（探究學(xué)習(xí)）所取代。徹底改變教學(xué)模式和考核方法，突出創(chuàng)新意識和實際操作經(jīng)驗的培養(yǎng)與訓(xùn)練?！　⌒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，凡有條件的院校都要進行探究性學(xué)習(xí)的實驗，這就必須要有一套與之相適應(yīng)的“研究性課程”。根據(jù)專家的論證和師范教育改革的走向，對在校師范生及在職中小學(xué)教師應(yīng)進行“教師教育”（即崗前培養(yǎng)和崗后培訓(xùn)）。所以，將原有的“教法”及“教學(xué)論”上成探究性學(xué)習(xí)的研究性課程，易名為《數(shù)學(xué)教師教育》。為了使師范生及中小學(xué)教師盡快地進入新課程實驗改革的情態(tài)，使之在探究學(xué)習(xí)的過程中，主動地獲取教學(xué)實踐經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)象能摸得著、看得見、做得到，進而超前成才和創(chuàng)造佳績，我們邀請了全國部分師范院校的領(lǐng)導(dǎo)和專家，聯(lián)合編寫了這套富有新精神的研究性課程，供師范生及中小學(xué)教師使用?！稊?shù)學(xué)教師教育》已受到同行及師生的厚愛。應(yīng)國內(nèi)師范院校的熱切要求，現(xiàn)決定修訂再版，以滿足廣大師生改革實驗的需求?！　⊙芯啃哉n程，具有問題性、開放性和實踐性等特點。對教師而言，所要教的東西不再是預(yù)定的書本知識，而是更多地給

書籍目錄

第一章 課程標(biāo)準(zhǔn)1．前言2．課程目標(biāo)3．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第二章 教學(xué)類別1．概念教學(xué)2．空間與圖形的教學(xué)3．統(tǒng)計與概率的教學(xué)4．實踐與綜合應(yīng)用的教學(xué)第三章 教學(xué)研究1．小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)2．談算法多樣化3．怎樣啟發(fā)學(xué)生發(fā)表解題策略4．怎樣進行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)5．?dāng)?shù)學(xué)開放題的設(shè)計策略6．怎樣進行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練7．多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的恰當(dāng)運用8．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)9．談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的突破口10．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力11．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力12．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)13．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)怎樣聯(lián)系生活實際14．怎樣開展小組合作學(xué)習(xí)15．怎樣聯(lián)系生活實際建立良好數(shù)感16．怎樣開展“小課題研究”17．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本課型18．在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)19．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)如何創(chuàng)新20．?dāng)?shù)學(xué)模仿與創(chuàng)新21．如何引導(dǎo)學(xué)生進行討論22．怎樣培養(yǎng)合情推理能力23．怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體地位24．如何創(chuàng)造性地使用教材25．怎樣發(fā)掘教材中的學(xué)法因素26．?dāng)?shù)學(xué)單元備課例談27．如何記好課后反思28．怎樣說課29．怎樣聽課30．怎樣評課31．新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本原則32．怎樣編寫教案33．怎樣寫好教學(xué)論文……第四章 數(shù)學(xué)設(shè)計第五章 教學(xué)設(shè)計第六章 教學(xué)案例

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    數(shù)學(xué)教師教育 PDF格式下載

---