洪誠文集

內(nèi)容概要

聞之于師：治訓詁者，不能離聲音文字，因形音義三者可貫串證發(fā)也。段玉裁以聲音施于文字，而后知假借引申與本字本義之辨；王念孫父子則以聲音闡明訓詁，而后知聲音訓詁之為渾然一體。斯言也，可謂剴切當理矣。余執(zhí)友洪君自明，幼有異稟，讀書能刻苦自勵。迨事蘄春黃君，而學以大進。文字音訓，素所研習，九經(jīng)三史，靡不淹該，其說典制名物，如數(shù)家珍，可娓娓而聽也。余辱在同門，得聞君緒余，疑義與析，亦甚幸矣。    1979年，洪君撰成《訓詁學》一書，余受而讀之。書凡六章，章分細芬，述前賢之確詁，發(fā)已說之精英，語皆有據(jù)，辭無不達。文有假借，則貫之以聲音；書有傳訛，則訂之以?？?，可謂文理密察，極訓詁之能事者矣。君另有《訓練詁雜議》一篇，闡述訓詁條例，指示途徑，學者所當先務。

書籍目錄

序言序自序第一章  緒論  第一節(jié) 訓詁釋義  第二節(jié) 訓詁和訓詁學的任務  第三節(jié) 訓詁學的起因與發(fā)展第二章  與訓詁有關的書面上的基本情況  第一節(jié) 文字多假借  第二節(jié) 字休字式多變遷  第三節(jié) 傳寫有訛誤  第四節(jié) 音義情況復雜，須掌握條理  第五節(jié) 分析問題，須區(qū)別主次  第六節(jié) 古書沒有句讀，當如何斷句第三章  閱讀必須掌握的基本規(guī)律  第一節(jié) 形音義三者的關系  第二節(jié) 文字假借與詞義引申  第三節(jié) 單音詞和復音詞  第四節(jié) 運用歷史觀點解釋語義  第五節(jié) 語音的歷史法則  第六節(jié) 通假略例  第七節(jié) 句法規(guī)律  第八節(jié) 辨穎似第四章  讀注  第一節(jié) 剔除封建糟粕  第二節(jié) 幾種常見的訓詁方式  第三節(jié) 怎樣讀注第五章  作注  第一節(jié) 準確地利用古注古辭書的釋義  第二節(jié) 字義與句義相聯(lián)系，句與章聯(lián)系  第三節(jié) 注文宜簡要  第四節(jié) 注意字形、字義的辨析  第五節(jié) 注釋人物、事件、地名  第六節(jié) 關于引用資料第六章  總結——訓詁學幾個重要的原則

章節(jié)摘錄

　　第四節(jié)　音義情況復雜，須掌握條理　　漢人注音用直音法，這種方法很不方便，也行不通。讀者對注音字按不同的方音或誤音隨便讀，得不到注音所要求的讀音。況且同音字也不是每個字都有的。如真韻巾字，居銀切；登韻能字，奴登切；諄韻春字，昌唇切；魂韻村字，此尊切；馬韻把字，博下切；笑韻訓呼的召字，直照切；支韻虧字，去為切；脂韻帷字，洧悲切；悲字，府眉切；映韻慶字，丘敬切；更字，古孟切；命字，眉病切；合韻唈字，烏答切，乏韻法字，方乏切。（同音字是“灋”字，與“法”是一個字。）這些字都沒有同音字。再說用來注音的字必須是常用的字，這樣常用字就不夠使用。所以直音法非改成反切法不可。反切的方法雖然比直音法進步，但是也不能解決直音法的所有矛盾，切字音讀不準，就切不出正確的音。例如庚韻平字，符兵切。符字中古是雙唇音並母，用唇齒音讀它，就切不出平字的音，改為仆兵切才適合。所以讀者依反切讀音，總還感到不方便?！　》辞凶畲蟮娜秉c，是上下字不統(tǒng)一。同聲母同韻母的字，所用的反切字紛歧，初學的人感到茫無頭緒。例如《關雎》的雎，七胥反，又音七馀反（此切語見《論語·八佾》釋文），胥馀同屬魚韻，七字屬清紐。丈字，直兩反，又雉兩反。雉直同屬澄紐，兩屬養(yǎng)韻（雉屬五旨韻，直幾切，與直字同紐）?！　■伦址辞杏脙蓚€不同的下字，丈字反切用兩個不同的上字，每字并非有兩個音?！督?jīng)典釋文》的反切上下字沒有分類?！对姟ぶ苣稀ね弥谩丰屛模簬?，色類反；沈，所愧反（沈指沈重）。這兩個切語同在一條，看起來好像是兩種讀法。如果按《廣韻》的聲類韻類所列的上下字看，完全同音。色所同屬疏紐，類愧在至韻同一小類。　　用不同的反切字注同樣的音，這種注音法很不適用。除《經(jīng)典釋文》、《博雅音》諸書不算，單《廣韻》一書，反切上字有四百五十二個，下字有一千一百九十五個①。經(jīng)過前人陸續(xù)研究，反切上下字都已按聲類的類別分列成表②，反切字不統(tǒng)一的障礙已經(jīng)克服?！　∥淖质窃~語的記錄符號。詞的意義起了變化，字音也要跟著變化。如《論語·述而》：“曲肱而枕之。”枕字由名詞轉為動詞，當讀去聲，明末黃淳耀（1605—1645）讀上聲，受到閻若璩的批評（見《四書釋地又續(xù)》“見音現(xiàn)”條及《三續(xù)》）。雎字屬魚韻清紐；酗字，《說文》作酌，屬遇韻曉紐。清朝乾嘉時期的人把雎字讀為精紐，把酗字讀為兇字的上聲，即腫韻曉紐。周春《十三經(jīng)音略》指出了這種錯誤?？梢娺@些音讀的錯誤，不但初學的人容易出現(xiàn)，就是學有素養(yǎng)的人也仍難免。　　丁，當經(jīng)切，端紐；“椓之丁丁”的“丁”，陟耕切，知紐?！扮姽臉分?，《釋文》云：“樂之，音洛，又音岳；或云，協(xié)韻宜五教反?！痹涝谟X韻，五角切。洛屬來紐，五屬疑紐。這是一個字的聲紐有不同的讀法?！　∮秩绮钭?，有好幾種讀法。形容詞等差、參差不齊義，音初宜反，《廣韻》屬支韻；外動詞差使、選擇義，音初佳反，《廣韻》屬佳韻；內(nèi)動詞差錯、不相值義，音初牙反，《廣韻》屬麻韻?！对姟り愶L·東門之扮》：“毅旦于差。”差訓擇，音初佳反；徐邈音七何反，屬歌韻，是差字的上古音。這是一個音的韻部有不同的讀法③?！　∈棺?，動詞上聲，名詞去聲。與字，本音上聲，助詞平聲，連詞外動詞名詞讀上聲。據(jù)《論語釋文》，凡介詞之與不注音，遇有異義異讀的，于介詞之義則云如字，是介詞讀上聲；參與的與，又讀去聲。但《馬氏文通》動詞辨音中，介詞也讀去聲。今音連詞介詞同讀上　　聲。這是一個字因詞類不同，聲調(diào)也有不同的讀法?！　∵€有因假借變音的例子。在假借字中，本來是同音假借的，不須變讀；是音近假借的，變讀也不大；真正變讀較大的則是由于音變。其中，原本是雙聲假借，改讀的音和假借字音差別在韻；原本是疊韻假借，改讀的音和假借字音差別在聲。例如《莊子·逍遙游》：“而后乃今培風?！迸喈斪x為憑。培古音藍紐之部，憑古音藍紐蒸部。又如《史記·陳涉世家》中的“逋戍”，逋當讀為謫。逋，之石切，又音施蔓切，昔韻；謫，陟革切，麥韻。中古音有區(qū)別，但在上古卻是錫部的同音字?！妒酚洝匪麟[：“逋音直革反?！边@個切語還是讀逋為謫。因為謫　　字又音丈厄切，直革切等于丈厄切。中古音直丈同屬澄紐，革厄同屬麥韻。又如衣字於稀切，在微韻?！吨杏埂罚骸拔渫酢既忠露刑煜??！编嵶⒃疲骸耙伦x如殷，聲之誤也。齊人言殷聲如衣?！既忠笳?，壹用兵伐殷也?！薄夺屛摹芬雷⒆饕簦?，於巾切。衣變讀殷，由陰聲韻變?yōu)殛柭曧?《廣韻》微殷對轉，上古音由灰韻轉痕韻)，元音不變。與培變讀憑的情況相似?！　∫粋€字的注音，因反切用字不統(tǒng)一，因聲隨義轉而引起紐、韻、調(diào)的變化，因假借改讀，以致于音義紛繁。不是專門研究古韻的人，很不容易掌握它的條理。前人說：不字賁字有十四音，敦字苴字有十七音，其所以紛繁的原因在此(見《通雅·疑始》)?！　∩瞎乓蛔忠涣x，理當只有一個音，但有些字可能有兩個音，如主動詞的“伐”，長讀；被動詞的“伐”，短讀，見《公羊傳·莊公二十八年》何休注。傳到六朝的時候，因語音有演變，方言有差異，傳授的人很多，各人的讀音也不一致；而陸德明撰《經(jīng)典釋文》，把各種讀音綜集起來，就顯得復雜了。至于用聲調(diào)區(qū)別一個字的詞性，前人說這種辦法起于葛洪(見顧炎武《音論》卷下、錢大昕《十駕齋養(yǎng)新錄》卷五)，這是不合事實的?！　∫驗橐蛔侄嗔x，古人就能用一個字，解釋不同義的兩類詞。這就是《爾雅》、《廣雅》二義同條的原因。例句見前，此略?！　」抛⒔忉屢痪湓捇蛞粋€詞，也有不易理解的。如《詩·召南·行露》；“何以速我獄?！薄睹珎鳌罚骸蔼z，墑也?！边@種釋義，前人都未講清楚。傳意是無罪速我獄，則獄不墑矣。　　古時解釋詞義簡略籠統(tǒng)，容易引起后人誤解和爭論。在古時這樣解釋沒有什么不妥，但是今天的語言遠不同于古人，思想方法也比古人細密得多，對這類籠統(tǒng)其辭的訓詁，則又有加以分析的必要?！　∥覀兞私夤糯鷷嬲Z言有這些復雜的情況，加以注意和分析，就不致于含混過去。我們知道有一字多音多義、聲隨義轉的情況，我們就會由義取音，由音審義。我們知道反切分歧，有的是因變調(diào)辨義所注的音，有的是因破字注上的音，有的是多義多音，有的是一個字有不同的讀法，有的只是所用的反切字不統(tǒng)一。

編輯推薦

　　在傳統(tǒng)訓估學斷裂了半個世紀的年代，是當代訓估學大師陸宋達先生首先站出來呼喚它的復生；《訓詁簡論》以它通俗的語言、準確的闡釋，認真嚴肅又輕松地，把沒有接觸過訓估的青年一代，帶人這門古老而有用學科的殿堂。

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