語言學通論

內容概要

　　《21世紀高校文科教材：語言學通論》立足語言學，同時汲取社會學、心理學、信息學等邊緣學科最新研究成果，對語言的本質特征、語言的結構、語言的發(fā)展加以系統(tǒng)闡述。引導讀者認識語言的社會功能，理解語言是人類最重要的思維工具、交際工具這一地位；了解語言與文化的關系。認識語言符號的特點。通過對語言三要素——語音、詞義、語法的系統(tǒng)了解，把握語言的結構。通過對典型修辭現(xiàn)象的考察，加深對語言在語用學方面的了解，拓展語言學研究視野。此外，《21世紀高校文科教材：語言學通論》還從語言發(fā)展這一動態(tài)的過程進一步對語言加以考察。了解語言發(fā)展的必然性，語言發(fā)展的特點與結果，認識社會發(fā)展與語言分化統(tǒng)一的關系，并對語言內部各系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律加以考察總結。

書籍目錄

引言一 語言學的對象和任務二 語言學的分類三 語言學史重要現(xiàn)象概述四 世界上的語種上編 語言的本質特征第一章 語言的功能第一節(jié) 語言是思維工具一 語言是人類最重要、最有效的思維工具二 語言與思維的關系第二節(jié) 語言是人類最重要的交際工具一 語言交際過程二 語言的社會性三 語言是最重要的交際工具第三節(jié) 語言是民族文化的形式和組成部分一 語言與文化的關系二 語言中的文化遺跡第二章 語言是符號系統(tǒng)第一節(jié) 何謂符號一 征候與符號的區(qū)別二 符號的構成三 符號的種類第二節(jié) 語言符號的特點一 約定俗成二 線條性第三節(jié) 語言符號的系統(tǒng)性一 語言的層級體系二 語言系統(tǒng)的總綱——組合和聚合中編 語言的結構第一章 語音第一節(jié) 語音與音標一 語音二 國際音標第二節(jié) 音位一 什么是音位二 確立與歸納音位的方法、原則三 音位、音位變體及相互關系第三節(jié) 音位的聚合一 區(qū)別特征二 聚合群第四節(jié) 音位的組合一 音節(jié)二 語流音變三 漢語語音審美形態(tài)第二章 詞義第一節(jié) 詞匯與詞義一 詞和詞匯二 詞義三 詞義的特點第二節(jié) 詞義的聚合一 義素分析法和語義場二 同義詞與同義義場三 反義詞與反義義場四 多義詞……第三章 語法第四章 修辭第五章 文字下編 語言的發(fā)展第一章 語言的縱向發(fā)展第二章 語言的橫向發(fā)展第三章 語言系統(tǒng)的發(fā)展附錄一 主要參考文獻附錄二 漢語拼音方案和國際音標對照表附錄三 世界語言的譜系分類后記

章節(jié)摘錄

　　2.專語語言學　　也叫個別語言學、具體語言學。它以一種或幾種語言為研究對象。專語語言學與普通語言學相互促進，共同發(fā)展。一方面，專語語言學要吸收應用普通語言學的研究成果，接受普通語言學的指導。另一方面，普通語言學的理論是在專語語言學研究成果的基礎上建立起來的，其發(fā)展水平取決于對具體語言進行研究的成果?！　ＵZ語言學可以研究某種具體的語言，如漢語語言學、日語語言學、英語語言學等，也可以以幾種有親屬關系的語言為研究對象，分析研究其發(fā)展規(guī)律特點，如英語、德語、瑞典語、荷蘭語、丹麥語來源于日爾曼語，以這些語言為研究對象的學科叫日爾曼語言學。我國的壯語、傣語、土語、布衣語等來源于侗傣語支的親屬語言，以這幾種語言為研究對象，叫侗傣語言學。　　對專語語言學的各要素以及語言運用的各方面分別加以研究，又建立了專語語言學的分支學科。以漢語為例，又可分出漢語語音學、漢語詞匯學、漢語語法學、漢語修辭學等?！　≌Z言的分析研究，既可以從橫斷面進行靜態(tài)考察，研究語言某一階段的結構體系與結構規(guī)律，又可以從縱向對語言進行動態(tài)考察，研究語言結構體系和語言各要素從古到今的變化發(fā)展規(guī)律。因此，專語語言學還可以分為歷時語言學和共時語言學兩大類?！　。?）歷時語言學　　從縱向角度研究語言發(fā)展的歷史。涉及到一種語言，觀察其結構要素在不同發(fā)展階段的歷史演變的，叫歷時語言學；涉及到多種語言和方言的，叫做歷史比較語言學?！　。?）共時語言學　　從橫向角度研究語言相對靜止的狀態(tài)，描寫分析語言在某一個時期、某一個階段的狀況。又可分為描寫語言學和對比語言學兩類。　　描寫語言學是對語言進行斷代式的研究，對語言在某一個時代的狀況作客觀的深入細致的描寫分析，以反映出這種語言的基本面貌。如現(xiàn)代漢語、古代漢語等都屬于描寫語言學?！　Ρ日Z言學是在描寫幾種語言狀況的基礎上進行對比研究，找出它們的異同。如比較英漢語音、語法差別等?！　」矔r與歷時的角度不但可在專語語言學中劃分，也可在普通語言學中劃分。即普通語言學也可分為共時語言學和歷時語言學?！　?hellip;…

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